新隆中心小学开展“千师访万家”活动总结

20xx年我校按照县教育局的统一安排，认真组织开展“千师访万家”活动，学校领导高度重视，68名教师积极参与，对14个村及一些自然村大队进行了家访，走访了1000多名学生，并有详细记录。现对我校的家访活动情况进行总结如下：

一、高度重视 ，精心组织

我校高度重视此项活动，及时召开全校教师会议对此项工作统筹计划，制定可行性活动方案并提出具体要求，狠抓落实，把握每一个环节，促使活动扎实有效的开展。

1、根据学校实情，学校提前准备。按照学校要求，各班班主任将被访学生分类进行家访，重点放在家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困生身上，尤其是易辍学的学生身上。

2、制定家访计划，提高家访的效率和效果。在家访前召开各小组组长会议，具体布置家访的内容和注意事项及要求。在家访中，教师携带“家访调查问卷”进入家庭，并及时与家访学生的班主任交流。

3、家访采取登门走访的形式，将学生按住址分组、分片进行家访。

4、写好家访记录。要求每位家访教师在对每位家访对象做好记录的基础上，撰写家访记录，对家访中发现的问题分门别类地加以梳理，形成典型案例，并在日常工作中调整教育教学方法。学校及时根据家访情况对教师的教育教学工作提出建议。

二、形式多样，特色鲜明

根据本地实际情况，教师因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的老师以村为单位进行“普访”，还有的针对个别“问题”学生进行有针对性的家访。家访中，教师们深入到村队及各个学生家庭，耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况做了汇总、反思。

三、注重实效，发现问题

我校在这次活动后，从各位教师的家访总结中集中反映了普遍存在问题。有两大类问题摆在我们面前：

（一）家庭教育中出现的问题：

1、单亲家庭孩子性格孤僻，缺乏自信，应多加关爱；

2、在优、中、学困生中均存在有在校和在家表现不一的现象，与父母亲相处不融洽；

3、个别学生家长反映孩子爱上网玩游戏，耽误学习；

4、发现学生家长只顾做生意，对孩子的学习不闻不问，孩子缺乏必要的家庭教育。

（二）学习、生活上发现的问题有：

1、有部分学生周末逗留在外，有时很晚回家或不回家；

2、很多家长对孩子的学习方面有着很多疑惑，相当一部分家长

心中存在着程度较重的担忧和不安。

3、有些家长不了解学校各方面情况及对学生的要求，过于宠爱溺爱孩子，没有给学生定下合理的月生活费用。

4、还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。

家访活动得到家长们的高度称赞，同时家长们认为：

1、非常欢迎老师的家访，家访活动促进学校与家庭之间的沟通，可以让家长更了解学校；

2、非常赞同学校的严格管理。

四、克服家庭学校教育弊病的方法

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开辟学习渠道和提供合适的网络途径，并加强监督和引导。

5、协调好家庭成员内部的教育力量。

6、家长要多与教师联系，及时了解子女的学习情况和思想动向，并对症下药。

7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。

俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。家访，这种面对面的交流形式，也是我们学校教育的一部分。她作为联系家庭与学校的一条纽带，发挥了不可替代的作用，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。

学校组织老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，打成一片，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使学校了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。

对于学校而言，每个学生只是学校的千分之一，但对于每个家庭来说他们却是家里的百分之百，寄托了厚望，也让学校感受到了责任。 这次“千师访万家”活动不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。教师积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，逐渐形成教育合力，共同营造一个有利于学生发展的的教育环境，相信我们的教育会获得更大的成功。

 

第二篇：田店镇中心小学“课外访万家”活动总结

爱心铺就家访路

——田店镇中心小学“课外访万家”活动小结

根据省教育厅的统一部署，本学期我校认真开展了“课外访万家”活动。全体教师积极响应，利用节假日和休息时间，围绕“践行师德、携手育人”的主题开展了多种形式的家访活动，促进家校联系，搭建爱心桥梁，形成教育合力，让学生在宽松、和谐的环境中健康、自主发展。

一、用实心拟定计划。

本学期初，我校以班级为单位，由班主任牵头制定家访计划，实事求是，切实做到“五定”：一是定数量，做到重点对象全覆盖；二是定时间，所有学生统筹安排；三是定重点，列出“六类学生”名单重点家访；四是定形式，以主动上门为主，电子邮件、手机短信、信函为辅；五是定内容，利用《家校联系卡》，为每一个学生建立详细档案。同时，校委会成员也拟定了走访骨干教师、离退休教师和特困教师的相关计划。

二、用爱心走访万家。

班主任及科任老师一起走进学生家庭，与家长面对面交流，真实了解学生的家庭情况，切实感受学生成长环境，直面学生内心情感，并且聆听家长对教育的意见和建议。同时，也让家长全面了解子女在校学习状况，争取家长对学校及老师的教育工作给予最大的理解与支持，为学生的成长出谋献策。在走访过程中，我校教师用自己的爱心与耐心与家长架起了一座座连心桥，向家长们宣传学校相关教育举

措，为家长答疑解惑，更新教育理念，帮助家长解答一些家庭教育问题，了解孩子在家的学习生活习惯，成为了家长的贴心人、学生成长的引路人、教育理念传播的代言人。对于单亲和特困家庭学生，学校领导班子成员亲自走访，并向他们赠送了书籍和学习用品。

三、用真心撰写手记。

学校在教师出访前，每人发放《家访手记》，要求教师在家访中详细填写，并且有接访人的签名和联系方式。回校后，撰写家访感言和家访故事。学校定期检查《家访手记》，电话查验家访的真实性。我们还计划开展优秀家访手记评选活动。

四、用诚心走近教师。

校长走访教师家庭，与骨干教师、离退休教师、特困教师和思想有波动教师交心谈心，了解教师生活疾苦，解决教师后顾之忧，将爱心送到教师手中，将温暖传到教师心中，也是“访万家”活动的宗旨。学校校长赵洪波每周坚持走访一位教师家庭。李海中老师20xx年因中风偏瘫在床，花费十余万仍然没有治愈，生活不能自理。每学期校赵校长都要上门看望，嘘寒问暖并送去慰问金。一个个教师家庭的走访，我们感到领导送去的不仅是真心实意的关心和温暖，而凝聚的是一位位教师的金子般的人心!

今后，我们将努力让“课外访万家”工作经常化、制度化、规范化，用我们的爱心铺就家访之路，与家长携手，共同呵护学生健康成长！