跟岗研修总结

池州开发区小学 杨新兵

在国培小数班学习了一个月，紧张之余，又迎来了新一轮挑战，去芜湖市育红小学跟岗研修一个月。去时我的心是绷紧的，结束时我的心情是愉快的。这一个月是激情的一个月，是求知的一个月，是探索的一个月。是收获的一个月。

自从我走进育红小学，每一次的学习，自己都会提高一个层次。仔细想想：这一路走来，真的好不容易！

能参加国培跟岗的学习，我感觉真的很荣幸。国培这一学习平台的铺设，让来自四面八方的教坛精英能相聚一堂，相互交流，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊！我感觉到了：各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了；思考问题能站在更高的境界；许多疑问得到了解决或启发；业务素质得到了很大的提升??因此在离开育红小学之际，我想说：道不尽的感激，用不完的收获！

我非常感谢教育部和基地学校给我们搭建的国培这一学习平台，特别是在“影子学校”的锻炼，让我有机会再次来充实和完善自己而愉悦。回首这一个月来的研修，真是内容丰富，形式多样，效果明显。

培训中学校各种教育的专题报告、一线教师的专题讲座，带教老师和我们的相互交流，无不都是一首诗，一幅画，一支歌。育红小学领导为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感激和无比的动力。

学会自己在反思中提升，一段时间的跟岗学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月！

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，不断汲取营养，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

育红小学的教师是一批优秀的教师，育红小学给国培生带教的教师更是优秀中的精英!

优秀的教师之所以优秀，是因为在他们的背后有着与别人不同的经历。我想，作为一名青年教师，深深懂得学习是必要的，用心思考是成长的必经之路。一个善于思考的人才会进步。就课堂而言，一个“备”是关键，就课后而言，一个“思”

是效果，学会反思，是教师不断进取的阶梯。

一个多月的学习虽然短暂，但有了育红小学领导的全力配合和带教老师的全力奉献，是这次研修活动有了深远的意义，时光虽短暂，但是彼此的收获是巨大的，老教师从我们身上感受到了祖国教育的希望，我们也感受到了老教师对祖国教育的忠诚。

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了俗气，焕发出无限生机。思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

以往是一只粉笔，一块黑板行走于课堂，再加上常年不变的老面孔，毫无新鲜感、吸引力。在科技高速发展的今天，旧的教学手段不能满足课堂的需求，而这次的国培学习，引进了现代教育技术，是久旱逢甘雨的及时和欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象，大大增加了视听效果。激发学习兴趣，提高了课堂教学效率。国培带来的

现代教育技术学习，成为了广大教师自身发展的内在需求，在接受这个新生事物时，必然要经历一番波折，在学习制作幻灯片，的确遇见了一些困难，但辅导老师的耐心指导，同行们的鼓励下，才接受并领悟，幻灯片的制作和使用，由不会到有点会，在从有点会到活用巧用。通过这次国培学习，我要努力掌握好教育技术，充分挖掘，发挥最大的利用价值，提高教学的有效性。

总而言之，我会珍惜这次来之不易的学习机会，借助优秀教师的优质资源，提高自身的业务水平，更好地为祖国教育服务。向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

 

第二篇：跟岗研修总结

带着提升金堂教育质量的使命，带着教育教学中的困惑，带着对名校的好奇，我参加了七中育才金堂分校的跟岗研修学习。为期一周的跟岗研修学习已经结束了，回想起每天充实而忙碌的点点滴滴，总有几分幸福的回忆在心头荡漾；总有一种莫名的冲动在鞭策我百尺竿头、更进一步。曾几何时我们在工作惯性作用下，每天按部就班，想驴儿推磨一样埋头苦干，执着、坚守，却总也走不遥远；而今，我们放下手中的活，抬头望天、思考发现，原来教育工作还有另外的一片蓝天。

（一）浓郁的文化气息，文化养校

“卓尔不群、大气天下”是七中育才的办学书述求，金堂分校将七中育人文化融入其中，“志存高远，追求卓越”是七中育才金堂分校的精神追求；“健康、高雅、聪慧、大气”是育才分校的育人目标；班级文化、校化文化、教师会、行政会、德育活动统将这些理念融入其中，很好的传承了七中育才经典文化，努力构建师生精神共同体，文化养校已成为育才金堂分校师生的自觉行为。

（二）德育活动丰富，万物生辉，人人慧彩

七中育才金堂分校管理者非常重视德育活动，对德育价值做出一些理性恩考：坚持“德育攻心，教育循法”，坚持教学德育并重原则。如果学生学习不成功，那么做人要成功。升旗仪式中，学生才艺展示，老师励志讲话，早午自习、课间活动中，学生自主管理，个个参与其中，处处相互渗透德育，通过学系列德育活动，让学生充分体验到我展示，我自信；我参与，我快乐；我成功，我幸福。育才大舞台，人人都精彩！

（三）教学资源丰富，教科研扎实，课堂精彩

育才分校精心呵护教师的成长，保障各类教师专业团组实现合作共进。参与了育才分校的小专题研究专题讲座，学校从本部请来专家培训教师，通过学习，教师们获得鲜活的教育信息和技术支持，教师们找到了教科研的方向；参加了育才分校的数学教育链网上备课，借助网上视频进行观课、议课，学习提升；参加了学校期中考试及试卷评析，感受道了学校巨大的教育资源网，为教师专业成长提供了平台和引领；参加了教师的课堂建设，感受到了育才教师的敬业与奉献，老师们自我加压，向更高境界奋进。新课程改革在这里落实的不折不扣，成效大显。系列活动中，教师们收获了事业与生活的精彩，这里正成为老师们寻找幸福教育的活水源头。

（四）管理给力，学生行为规范

七中育才金堂分校对学生行为管理严格，成效显著。早晨七点三十分，行政一班人就来到教师里、楼道间，加强巡视、加强值班。行政早早到岗，对班主任是一种督促，对老师们是一种榜样示范。早读、午休、课间操，一旦发现有学生行为不规范，值班组及时制止和耐心教育，他们坚信，习惯养成性格，性格决定人生。在集会、课间操、课间活动中，同学们规范、有序、积极的投入其中，没有追逐打闹喧哗现象，班级文化、楼道文化无人为破损，就餐秩序良好。这些良好习惯的养成都是平时反复训练的结果，七中育才分校学生良好行为习惯，是金堂教育一抹亮丽的风景，这里是素质教育的窗口，是绅士淑女的摇篮。分校的行政管理者、班主任、科任老师，不放弃任何一名学生，他们遵循教育规律，他们坚信教育就是一份守望，三分教育，七分等待！