20xx秋小学语文总结

20xx秋学期六（2）班语文教学工作总结

马坪中心校黄德幸

光阴似箭，一转眼，一个学期又将结束，本学期我担任六年级

（2）班语文教学。本班学生大部分学习积极性较高，但有几个基础较差，十几个还不会拼音。在上课时，我尽可能照顾全体，使不同层次的学生学有所获。我备课时是精心钻研教材，设计教法，设计的过程尽量符合学生的实际，尤其创设明确教学目标，抓住教学重点，想法设法突破难点，简明扼要的教学过程，在课堂上不罗哩罗嗦耽误学生的学习时间。力争在有效的时间获得最佳的教学效果。我做以下工作

一、教给学生读懂不同类型文章的方法

从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，让学生在理解知识的同时，掌握学习方法，然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。

如：以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描写来学习。在理解课文内容的基础上，再让学生回忆学习过程，体会、总结学习方法。如教《我的伯父鲁先生》一课时，我先让学生找出人物的语言、动作，然后让学生画句、读句，从中体会鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的高贵品质。在此基础上，启发学生说说人物的品质是从什么是用什么方法体会到的。

再教类似的课文，首先引导学生回忆学习前面抓住人物动作及动作状态的词语体会人物品质的学习方法，再让学生用这种方法自学，既提高了阅读效率，又巩固了以写人为主的文章的学习方法。

以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。教学中，我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。使学生意识到可以用抓总起句、总结句的学习方法，并运用这种方法去自学。

二、教给学生读懂文章的具体方法

要培养学生的自学能力，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的具体方法，才能达到“用不着教”的目的。

(一)教给学生哪些方法?

从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想；从理解文章题目，理解、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。

(二)怎样教给学生学习方法?

1、示范引导，举一反三

有的课文结构鲜明，写法类似，我就以某一段为例，在具体的教学活动中，引导学生“悟”出学习方法，然后让学生“反三”用同样的方法自学其它段落。

2借机渗透，适时点拨

学生在学习的过程中，有时会不自觉地运用一些较好的，甚至是

科学的学习方法。若教师能抓住这些时机借机渗透，适时点拨，帮助学生掌握这些学习方法，久而久之，自学能力必然得到提高。 3总结积累，鼓励运用

我们都知道，学习有法，但学无定法。学习方法有一般的规律性，也有其特殊性。由于学生的气质、智力、基础存在差异，在学法的适应性上也有差异性，所以在总结课文时，我总要引导学生回顾学习过程，说说自己采用了哪些学习方法，其中什么方法效果好，并把这些方法分类积累起来，以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生就能比较熟练地运用“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。

“一抓”，指抓重点词语、关联词、表达方法等；“二联”，指联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心句，联系段、篇主要内容，联系作者的写作意图等；’三问”，指理解每个句子时都可以问写的什么，怎么写的以及为什么要这样写；“四想”，主要指展开想象；“五体会”，主要指体会句子所表达的思想感情。

当学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓励他们运用。每学期我都选择一部分小学生优秀习作，让每一个学生都选择最佳的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班学生讲评谁的学习方法最佳，谁的收获最大。这种比赛，不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的自学能力。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一

种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。经过一个学期的努力，基本实现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，我会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取更大的进步。

二〇20xx年x月x日

 

第二篇：20xx秋小学语文教研组工作总结

20xx年秋季学期语文教研组

工作总结

20xx年x月x日

一学期来，我校语文教研组的工作，在学校教导处的直接领

导下，按本学期初制定的教研工作计划，全体语文组教师团结协作，全面认真贯彻学校教务处对教研工作的要求，落实常规，加强教研，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强了课堂教学研究，以全面提高学校语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，有效地开展语文教研工作。下面将半学期来的工作情况做如下小结。

一、主要完成的工作

（一）坚持教学常规检查常抓不懈，落实到位

1、一学期来，我们语文组每位教师都能按学校要求认真落实好自己的教学常规工作。开学初，各语文教师严格按照教导处的要求，联系学生实际，认真完成计划，并按时上交。本组教师能根据本班实际进行备课，写清了“教学目标”“重难点”“教学流程”“板书设计”等，提高了教学的有效性。其他教师都能认真备课，大胆尝试，大胆创新。

2、本组教师每个月都能按时上交所有常规让教务处进行检查；发现问题及时整改。根据常规检查的数据反馈来看——大家都做到了认真上课，教后反思及时，读书笔记认真。大部分教师的家访、个别教育及听课记录比较详细完整，大部分语文教师能充分利用多媒体辅助教学。

3、中心校领导组织了年度考核组对我校进行“常规检查”，

针对全校教师的备课、听课笔记等常规进行检查，根据常规检查的数据反馈来看，语文组教师的常规工作完成得较好！

（二）积极开展各种语文教研活动，提高教师教学能力和教学水平 。

1、段考后组织全组教师对20xx年秋季学期语文段考进行了质量分析，力求本学期期考在段考的基础上扬长避短，各教师能针对存在问题查漏补缺，及时纠正自己的教育教学思路，努力提高语文教学质量。

2、11月x日和7日两天举行了大厂镇小学语文阅读教学课堂比赛，本组XX教师执教的《奇异的琥珀》荣获三等奖，

（三）本组语文教师积极参加各级各类学习培训

1、10月x日至30日，本组的XXX和XXX老师到XX参加“20xx年广西优秀教师巡回讲学活动”，回来后做了心得汇报，让本组教师也能得到分享。

2、11月x日至12月x日，本组XXX老师到XX参加“广西农村寄宿制班主任短期集中培训”，回来后并做了心得汇报，让与会教师也能得到分享。

3、12月x日到29日，XXX老师到XX参加“广西农村教学点语文教师培训”，回来后认真写了心得体会，并给没去的老师做了深刻的汇报交流，让没去的老师一样深受启发。

二、教研组工作存在的不足

1、由于个人的经验不足，教研工作不能开展得有声有色，活动的形式缺少新意。

2、个别教师对教研组活动重视不够，听课记录过于粗糙，没

有写好适时点评和总评。

3、对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的“怪圈”，对其语文综合素养的提高关注不够。

三、下一步工作设想

1、继续严格抓好教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

2、从语文课堂教学来看，我们要从自身找原因，不抱怨环境，努力加强学习提升，各教师之间加强更进一步地交流沟通，努力把我们的语文课堂教学开展得有声有色。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高学生的综合素质。

4、尽力做好后进生的转化工作，想尽各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，一个学期来，我们语文组虽然取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足，我们相信，在本组教师的共同努力下，我们组将在后半学期把各方面的工作努力做得更好。

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