20xx暑期研修总结

短短六天的远程研修已经结束，但这并不意味着我学习的结束，作为一名新教师，远程研修给了我及时充电的机会，是我新征程中迈出的重要一步。研修重在反思，重在感悟。通过六个专题模块的学习以及与其他教师在线研讨，使我更新了观念，提高了自身的素质，让我更加自信的面对今后的教学。现将六天的研修工作总结反思如下：

一、集思广益——研修的魅力

在研修平台上进入我的工作室是我来到办公室打开电脑所做的第一件事情，想迫不及待的看看老师们的好文章、好观点，第一次参加网络研修觉得一切都是新奇的，每天能够与同行们一起交流研修让我觉得很充实。尤其是专家对思想品德课程的解读让我接触到了许多新颖的教育教学理念，例如：“以人为本的思想在课程中体现”，让我有了很深的感触，思想品德课程主要关注的是学生的思想与品德，这种学科性质就决定了思品课程比其他任何课程都应注重“以人为本”，这也是我以后教学中应努力改进加强的地方，让我的思品课处处体现“以人为本”。在专家的引导下，通过研修平台教师们集思广益，产生了很多新颖教学理念与教学方法，让我受益颇深。

二、交流成长——研修的宗旨

远程研修给我们提供了与其他地区的同行、专家交流的机会，大家不仅可以通过评论互相交流，也可以互相查看作业文章，更加值得一提的是研修平台的在线研讨功能，让我们有机会对自己教学中的疑惑进行在线交流讨论，很多教学中普遍存在的难点都得到了很好的解决。通过研修平台的多种交流方式让我与更多的一线教师一起交流，共同提高，共同成长，交流让我们的研修学习更充实了。

三、合作探究——研修的法宝

良好的合作是成功的基石，合作让研修之路更宽广。研修平台中的作业文章其实就是大家合作探究的很好体现，老师们围绕一定的课题撰写文章，发表看法，看似是一个人的工作，然而通过互联网的汇集，就变成了大家的合作探究。教师们围绕一个课题进行设计研究，并以作业的形式上传到研修平台供其他教师研读，大家以作业的形式合作探究、集思广益，在这一过程中产生思想的碰撞，萌生出更多新颖的理念与设计，合作探究让我们的研修之路更宽广。

总之，通过这次研修学习，让我收获了很多，同时也让我明白我距离优秀教师的距离还很遥远，但是我知道要想与他们的距离拉近，就必须多努力，多学习，多研究，我相信勤能补拙，在以后的教学过程中更加积极的去听课，多反思，多研究，让自己在更短的时间里成长、成熟！

 

第二篇：暑期研修总结

“磨”之收获

20xx年的研修之路在今天就要结束了，在炎炎酷暑中我们英语组的25位成员齐聚一起，经历我们教师生涯中的又一次自我提升与打磨，研修是一扇窗，20xx年为我们开启了新课程标准，20xx年送给了我们教育技术，在思维导图的引导下一路前行，20xx我们大家在各位专家学者的带领下一起步入混合式课例研究。暑期的研修每年梦一样的牵挂，时间短任务重但我们却是累并快乐着，现将自己这六天的研修感受与大家一起分享：

一、要正确理解远程研修的意义。研修是促使我们成长发展的一种途径，是为我们教学提供可引用、实践的的思路和方法；研修是向专家教授学习先进理论的平台，是向优秀同行学习的机会；研修是我们丰富知识，提高水平，发展能力的机遇。陶行知先生说过“只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”理解了研修的意义我们就会以积极的心态来面对，我们就会在自己“常态课”研究打磨中前行。

二、用做研究的心来对待“混合式课例研究”。 对于混合式课例研究感受最深的就是我们老师自己对自己平时怎样上课的研究，也就是所谓的常态课研究。混合式课例研究的关键是老师自己愿意做，愿意挑战自我，进行自我调整和自我超越。专家说：“教学是遗憾的艺术。” 的确如此，没有一位老师对自己的课百分之百的满意，那怕是优质课，上完之后老师自己也会觉得自己在讲课过程中某个地方还是设计的不好，不够完美。一节课因为我们有这样那样的问题而具有了

研究的价值，课例研究就是要我们大家正视自己上课的问题，而不是逃避回避，通过自己教研组所有同事的现场或者远程求助专家，来不停的改进提升自己，改进自己课堂教学中的问题，这就是我们受益最大的地方。

三、怎样正确的应用课堂观察技术。课堂观察技术使我们明白了课堂观察我们能做什么，不能做什么；我们要明白我们在课堂观察时的角色和分工，如何从课堂上收集和纪录信息，从学生的觉度作评价，从课堂内容的觉度做出正确的诊断。对于课堂的观察就是我们发现问题、寻求改进的过程。课堂观察技术的应用是我们教学中的一大进步，那么观察之后我们要对自己的观察结果进行有效汇总，针对所观察问题作出科学合理的总结。在观察和总结中，我们正视了自己课堂，我们在理论和实践上都有了提高，这就是我们最大的进步。

六天的时间是短暂的，通过这六天的学习，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能满足于今天的信息时代，我们的教学理念要及时更新，教学方法要不段创新，个人素养更要不段提高。作为当今时代的老师，不仅要教授知识还要研究自己的课堂，只有不断研究自己的“常态课”，自身才会成为研究性的教师。研修的结束也是我们新的开始，我们在一次次的研修中充实着自我，让我们打开现代教育的大门，为自己的教育人生插上梦想的翅膀。