同 伴 互 助 受 益 小 结

上 坊 小 学 李 建 明

本学期，根据学校要求继续开展“同伴互助”活动。我与罗永华老师同伴互助又一学期了。期间，我们能积极主动地配合开展各项教研教改活动，深入钻研教材、探索教学教法。本着互帮互学的原则，进一步发扬优点，克服不足。现就本学期在“同伴互助”中总结经验教训，以促进今后的教育教学，现做工作总结如下：

1、每周，我都能与罗老师共同参与政治学习和业务学习。共同学习当代著名教育家霍懋征老师与全国教书育人楷模黄金莲同志等优秀教师的先进事迹，思想上、行动上受到了极大的激励，立志要以优秀教师为榜样。

2、互助双方能认真学习教育教学理论，努力提高理论水平。有目的地学习相关的教育教学理论，学习数学科《课程标准》，紧紧围绕新课程标准，构建新课程理念,共同认阅读教育、教学杂志和文章，广泛涉猎各种知识，通过学习，我能与时俱进、解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将理论联系到实际教学工作中，以全新的素质观接受课程改革浪潮的“洗礼”，从中也逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。不断更新教学观念，尝试采用新教法，注重把学习课程标准与构建新理念有机地结合起来，达到提高自己的业务水平和教学水平，形成比较完整的教育教学方法。“同伴互助”中，我认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。所以我即严格要求学生，又能尊重学生人格，尊重学生观点，贯彻民主教学思想，树立学生主体观，对待学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿点，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，构建了一种民主和谐平等气氛，使学生学有所得，学有快乐，收到了良好的效果。

3、转变教学观念，在互助学习中，做到每月互相听课2节，共同探讨教学教法，取得共同认识，从而懂得教学应结合新课程理念，更新教育教学观念。在学习观上，要以学生为本，要将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在教学观上，教学是师生交流、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。 坚持每月共同备课2节，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，设计好相对应的教学情境和各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，做好教学反思工作。

4、转变了教学模式，新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。比如罗永华老师的课，在教学时非常注重与学生的互动，注重课前准备工作，尊重学生的思维发展，很好的起到了一个引导者。

新的课堂教学应以学生为主体，讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课工作，提高自己的教育教学水平和能力。在这一学期里，我们努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对每节课都提出了自己的看法和意见并把所有听过的课评价都进行记录，再进行二次反思，不光是对自己而且也针对其他老师的课。通过一学期的同伴互助活动，我们逐步树立新的教育教学理念，提高了课堂教学水平。

增强了上课技能，提高教学质量精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

5、积极推进素质教育。我们在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情

感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

今后，我们还要一如既往地共同探索数学教育教学规律，不断开展课程改革等方面的研究，为推动我校校本教研的进一步深入开展，努力提升自己的业务水平。

20xx年x月

 

第二篇：同伴互助小结

20xx---20xx下学期同伴互助小结

李志荣 林倩 本学期的“同伴互助”活动中，我与李老师老师结对子，在学习中我们都积极主动地钻研教材、探索教学方法，我们从中受益良多。现对本学期同伴互助工作中作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、教学观念共学习

结合新课程，新教育教学观念，在互相学习中，我们深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是课堂学习的主人；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行学习。

认真备课。平时备课和同伴互助的课不但备学生，而且备教材备教法，还要备作业。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、教学模式共探讨

新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是学习的组织者、引导者和合作者。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里，我们努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对听的每节课都提出了自己的看法和意见，并把所有评价都记录在听课本上，再进行二次反思，不光是对自己，而且也针对同伴老师的课。通过一学期的同伴互助的活动，我们已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。

增强了上课技能，提高教学质量精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、集思广益共成长

在教学上，有疑必问。在疑问之处，都积极征求同伴老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同伴老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、乐于笔耕共收获

“伴”是集体的智慧；“助”是集体的精神。在这学期“同伴互助组”的活动中，我们再一次体会到“二人行必有我师焉”的真谛，只有在集体智慧的帮助下，老师们才能更快地成长。在今后，我们还会一如既往地共同探索体育教育教学规律，开展课程改革等方面的研究，提升自己的业务水平。