沙雅县红旗镇中心校20xx-20xx学年第一学期双语教学工作总结

在这一学期以人为本理念，制度为法则、质量为目标，以双语教学模式为契机，争创优秀学校为主线，紧紧围绕学校的工作思路，更新教育观念，建构创新模式，努力推进以培养学生的创新精神和实践能力为突破口的素质教育。一切以教学为中心，牢固树立质量意识，竞争意识。强化教学管理，提高办学水准，使学校的教育教学质量再上了新台阶。

具体工作措施如下：

（一）学习理解课改意义，进一步深化了课程改革

此次课改的最大特点就是通过课程改革，促使教师的教育方式和学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正规范到素质教育的轨道。课程改革能否取得成功，改革目标能否实现，关键还在教师。教务室的主要任务，要深入教学第一线，找准使教师适应新课程教学的突破口，所以我们通过各种培训使其对新课程得以理解，努力接受，热情投入，有效实施新课程要求，不断提高教师的自身综合素质。

1．学习理论，加强培训

采取集体学习，分组学习和自学等形式开展双语学习活动。通过观看录像讲座，写学习心得体会等方法，真正的树立学习汉语的新方法和新观念逐步提高了汉语教师的教师的教学价值观和改变教师的教学理念。

2．加强研究，重视合作

发挥学校学科带头人（骨干教师）的作用，以此为主阵地，把青年骨干教师凝聚在一起。在汉语学科的课堂教学中，扎扎实实地开展以学生学习为主体的理念，激发学生自主学习汉语的兴趣，培养学生的汉语言素养，在课堂环节上不断地进行创新设计，给学生创造良好的学习汉语的情境，在情境中教学。

（二）深化教学常规，继续教学改革

1．继续抓好了教学常规调研工作。教师工作态度的好坏，工作责任感的高低，直接影响到教学质量，为了进一步了解教师的工作情况，学生的学习情况，本学期我们将对各班进行了教学常规调研活动，比如：每个星期听了2—3 节示范课和公开课，每15天一次检查了教师的各种工作的实施情况，在这过程中安排了教师们一起讨论教与学中存在的问题，并按时改变了教与学中存在的问题。

2．不定期进行质量抽测。教学质量是学校的生命，为了更好地衡量每个班级的教学情况，本学期教导处将随机对部分年级部分学科进行了质量抽测。要求每位教师认真分析调测情况，主要从自己的课堂教学寻找存在问题，提出有针对性的改进措施，同时使教导处对，教师的工作态度和工作责任感进行了考核。

3．规范完善教师备课。本学期教研活动的重点之一是狠抓教师的备课质量，这学期开学之前在学校进行了一次备课活动，在活动中解决了备课上存在的一些问题，比如：教师的备教法，也要备学生，既要备教材，也要备学生等等，教研组间周一次进行了教学检查，并作好记载。这学期通过教研活动，使教师更加重视了备课，重视了备教案之前的“教学前思”及课后的“教后反思”，另一方面可到校外借来一些优秀教案，让教师参考、对照，并在平时

多督促，多指导，充分发挥了教研组的作用，这学期三次开展了集体备课，让教师创造了交流经验的好机会。

4．加强随堂听课力度，安排了教师互相听课，出外听课，在听课过程中，发现问题及时与上课教师进行了面对面地交流，共同分析原因，提出了改进意见，共同提高，做好

记载，资料积累，为期末的教师业务考核提供依据和创造了教师之间交流意见的学习环境，于是 补充了教师的教学上存在的一些不足之处，提高教学有了很多好处。

5．开拓教研活动思路，增强活动实效

统一思想。全体教师在教学工作中始终把学校的工作放在第一位，相互之间能够理解和支持。在教学中教师之间开展了互教互学的好新风在教研中，提高认识，共同进步取得了不少的好成绩

红旗镇中心校

20xx年x月x日

沙雅县红旗镇中心校20xx-20xx学年第一学期双语教学工作总结

红旗镇中心校

20xx年x月x日

 

第二篇：20xx-20xx年第二学期英语组教学工作总结

20xx-20xx学年第二学期初中英语教研组工作总结 本学期在学校的教育教学计划的指导下，英语教研组以提升教师教学能力、提高教学质量为根本，以培养学生英语语言综合实践能力为主导，细化常规管理和过程检查，扎实提高新课标指导下的英语课堂教学效率，使教学质量得到很大提升。

一、工作回顾

本学期英语学科教研工作，继续秉承我校：“尊重与发展，开放与包容”的办学理念。进一步深入地开展了英语校本教研，推动了我校课程改革深入开展；以培养学生学习能力为主线，全面优化了教学过程和学习方式，提高了课堂教学的有效性，切实提质减负，推动了我校英语教学质量内涵提升，不断提高了英语教师的课堂教学水平。

（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养

重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

（二）聚焦常态课堂，打造高效课堂。

1.继续我校课题“有效教学的心理学支持”的深入开展，与我校发展项目“遵循认知规律，提高课堂效益”紧密结合，通过自主学习、专家讲座、顾问指导、课堂实践、课后研讨、学科论坛等多种形式，以学科组为单位，探讨学生认知规律，合理安排教学内容、科学组织教学过程、有效落实辅导策略从而提高教学效益。

2.备课组针对不同年级、不同章节的学生进行学习方法指导。循序渐进地

帮助学生掌握科学的学习方法，总结学习经验，从中找出规律，提高学习效率，养成良好的学习习惯。

3. 为提高初中生听说能力，我校为初一学生开始了每周一节的外教课，并制订了计划，我校老师进班听课，全程跟进，边进行边摸索合理方案。

4. 初一隋大华老师进行了一节听力研究课，开辟了听力研究课的先河，在全组集体备课，专家指导下成功完成了一节出色的研究课。

（三）开展课外活动，激发学生学习兴趣

本学年积极组织学生参加“21世纪报”、“希望杯”英语学科竞赛，并收获了成绩，拓展了学生视野，培养了学生能力，锻炼了学生良好心理素质。

（四）落实各项教学常规检查工作

1．教研组在本学期做好了常规落实的检查、督促工作。在期中、期末检查了教师备课及作业批改、订正情况。并做出详尽的检查记录。

2. 组内研究课，全体英语老师全程参与，并认真做了听课笔记和建议。课后要及时进行组内评课，做课老师听取了每位老师和专家的建议。通过听课评课，老师之间互相取长补短，共同提高，人人受益。

3、每周固定时间进行了集体备课及教研组活动，每次活动不同主题，深入进行了研究。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决了教学中的一些问题，提高了课堂教学质量，完善了教学。

4、进一步做好了英语补缺补差工作。补缺、补差同学的成绩要跟踪，加强分析的补缺、补差工作研讨和落实。补缺、补差各备课组要统一内容。补缺、补差各备课组要统一内容。 （五）积极进取，无私奉献， 稳步提升中考质量

英语组教师能以学校大局为重，克服困难，积极进取，互相鼓励，积极配合，在初三教师急需人手之际，初一、初二老师放下手上工作立刻去协助初三老师，充分发扬了无私奉献的精神，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务，提升了我们教研组的教学实力。为20xx年度初三毕业中考做出了贡献。

加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。组织初三英语教师认真学习了《中考说明》，并通过研讨会，上一届初三教师与本届初三教师进行了深入交流。在教学过程中，扎扎实实教好基础知识，特别要重视学生阅读能力的训练。搜集历年来中考的英语的好的试题，建立了中考英语题库，胜利完成了初三毕业考试、一模、二模考试。每次考试结束认真分析了学困生、优秀边缘生的学情，排除非智力因素的干扰，使学生得到力所能及的最大化发展。

二、存在的问题

在这个学期中，我们英语教研组虽然取得了一定的成绩，但是也存在着许多不足的地方。主要表现在课件的制作精品率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促，学会采用先进的教学方式和手段提高学生兴趣和课堂效率。总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

英语教研组

20xx.6.26