班主任德育工作总结

洼冯小学四年级

班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。 四年的班主任工作，使我切身体会到德育工作对学生的深刻影响，现就班主任如何做好德育 工作谈几点体会。 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是 人类文化的传递者， 也应当是学生心理的塑造者， 是学生心理健康的维护者”。 作为一班之“主” 的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康 成长，将对教育工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想工作，如何正确地进行心理上的疏导，培养学生健康的心理和健全的 人格呢？我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。 每个学生的素质、能力、知识基础、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的家庭环 境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，因此班主任老师必须深入学生中 间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的具体情况，及时了解学生中间存在的问题，区别不同 的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做好思想工作，做到“一把钥匙开一把锁”，达 到因人施教的目的和效果。

2、关注后进生 在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进 生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖， 感受到自己在班上有一席之地。对他们，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他 们的闪光点，鼓励其进步。安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问， 我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，使其思想上没机会开小差；班 级活动，我不忘留给他们一展身手、表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈， 解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则 寓爱于严，严中有爱。与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受 冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴 望得到老师和同学的理解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚 相见，

以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊 心，增加转化工作的难度。为了让后进生尽快树立自信心，我试着吸收后进生参与班级管理 和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成某项活动过程中克服自身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台。刚接这个班，就了解到班里有一个“活跃分子”，个头不高却很调皮，老师根本管不住他，所以使他养成了行为散漫、经常不完成作业等坏习惯，尽管你让我说他的缺点我能说一大堆，可并不代表他没有优点，经过一段时间的观察，我发现这孩子最大的优点就是参加活动的积极性非常高，而且集体荣誉感很强；于是我就抓住学校会操比赛的机会，让他组织学生训练，并给 他提出明确的目标：要拿年级组第一名！他难以置信的看着我，似乎在说：“老师，你真的 是在跟我说吗？你要我负责？”，我微笑的冲他点点头，并说：“队，我就是要你负责，我可要等着给拿奖的你们喝彩喽！”听完这话，他使劲的点头说：“老师，您就等着看吧！” 接下来的一个星期，只要有时间，他就领着学生出去训练，原本做操最散漫的他现在做得比谁都标准，其他学生在他的带动下，也都非常认真地练习。一周后的会操比赛，我班如愿的 拿到了第一名，而在我眼里最重要的是正如我所期望的：从那以后他的行为举止变得很规范！ 也越来越有上进心了！实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的 方法。它好就好在使后进生感受到自己不是一文不值，产生“班主任相信我，我也一定要做 好”的想法。

3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。 由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑 乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠 乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至产生消极态度等 等。针对这些现象，平时我就开展一些关于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心” 义务服务，勤工俭学等社会实践活动，还经常组织学生开展融思想性、知识性、趣味性、艺 术性、参与性于一体的主题班团会活动，使他们在社会实践和课外活动中陶治情操，转变和 提高思想认识，以培养学生的现代意识、竞争意识、开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交 能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进 学

生个性心理的健康发展。班级学习最棒的安有志，是一个腼腆的男孩，这孩子最大的特点 就是内向，平日里很少和同学接触，更不愿意说话，就自己一个人不声不响的学习，是一个 很有发展前途的孩子。为了使他能全面健康的发展，我任命他为代理班长，一个月的试用期， 并告诉他我会看他的表现再决定是否正式任命。与此同时我利用班会渗透我的教育思想：一 个真正的好学生应是德、智、美、劳全面发展的，一个符合社会要求的真正人才应是懂得团 结合作的，一个能在社会上立足并取得长远发展的人应是乐观自信的；我希望你们都能成为 这样的人！之后我又单独找他谈话，告诉他我对他报有很高的期望，希望他能乐观自信的面对生活，期待他在搞好学习的同时能把握每一次锻炼自己的机会，使自己成为一个真正 有威信、有能力的优秀学生干部，并告诉他我会给他加油的！以后的每一天我都会注意观察他，及时给他指出不足，并给他独立处理班级工作的机会，他果然没让我失望，而且每次在完成任务是都给我一个自信的微笑，我也会及时的还他一个支持鼓励的微笑，如今的他开朗、 乐观、自信， 已成功的赢得了学生的信赖，也成为我不可或缺的帮手！ 班主任德育方面的工作，当然远远不止上述这些，其方法也是多种多样的，我期待在教 学的过程中会有更多的新发现和新方法，以培养学生良好的道德个性。

 

第二篇：20xx年上学期四年级德育工作总结

伴随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，本学期的德育工作，在区教育局、中心学和学校的正确领导和亲切关怀下，加之全乡师生的共同努力，圆满地完成了本学期的各项工作。为发扬成绩，克服不足，以利于今后的工作，把本学期的德育工作总结如下：

一、基本情况

本学期注重全面实践全国中小学德育工作会议提出的要求，继续发扬我校德育工作优势，加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极构筑我乡德育工作发展的新格局。

二、主要做法和成绩

1、加强管理、开展养成教育。我们要求各校利用主题班会，组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。小学从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，加强了国情教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时对学生进行心理健康教育。

2、本学期我们组织学生观看爱国影片活动，通过座谈写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育、 社会主义教育、 集体主义教育和革命传统教育寓以其中。

3、通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》 要求学生严格恪守“ 爱国守法、 明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规范。

4、加强以班主任为主体的德育队伍建设，要求各校每月开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会。同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要” 的教育思想。要求教师的教案设计都符合学生的年龄特点，使学生受到了良好的教育，各方面的素质都得到提高。

5、抓好各校的班、团、队活动，充分发挥团队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。三月份全校开展了以《写规范字，说普通话，做优秀少先队员》为主题的演讲会。五月份开展了《爱劳动，爱生活》的作文比赛。六月份开展了庆“六一“班级文艺比赛。 通过这些活动的开展， 陶冶了学生的情操， 更增强了学生对祖国的热爱，使师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。

6、本学期重点抓好班级文化建设，创造良好的育人环境是班级德育工作重要组成部分。在推进“花园式”学校建设中，继续要以美化班级，净化校园、绿化校园为重点，教育学生爱护花草树木，为师生营造温馨愉快的工作、学习环境。