最新20xx年发电厂先进个人申报材料

发电厂是一个技术和人才密集的地方。在工作中，XX同志十分善于开动脑筋，为发电机组的安全运行和节能降耗出谋划策，提出了许多切实可行的合理化建议，取得了很好的经济效益，他多次发现设备安全隐患和果断处理异常事故，避免了设备损坏和异常事故的扩大，发电机组的稳定运行发挥了重要作用。12月1号提出供热机组凝结水回收至疏水箱的合理化建议，按供热机组明天凝聚4T凝结水计算一个月就节约了120T.同时降低了废水排放量减少了废水处理量

班组所辖设备量大面广，运行环境差，维护难度大，消缺时间长，为保证设备的健康经济运行。每天他都要亲自对设备进行几次巡检，12月x日，他发现刚切换完输灰系统在运行时声音异常，并伴随较大的振动。经验告诉他，输灰系统异常故障会迅速扩大。到时不但检修难度变大，还会影响到机组负荷。于是他立即通知检修，进行处理恢复了输灰系统的正常运行。

二、在安全生产方面，他负责的运行组始终坚持

“安全第一、预防为主”的方针，全面贯彻公司关于安全生产的指示精神和工作部署，认真落实班组人员安全生产责任制，明确了员工安全责任，确保责任到人，压力到位。强化员工安全生产意识和安全生产技能训练，督促班员做好日常安全工作，将隐患消灭在萌芽状态，特别督促班员做好安全薄弱点的工作，要求全体员工严格执行公司劳动生产管理，对发现的违章现象坚决予以考核，并强化事故应急管理，将发生重大事故的可能性降低到最小程度，在全体工作人员的共同努力下，他所带领的班组安全生产一直保持稳定的局面，保证了零事故，实现了班组安全生产责任目标。

三、在班组建设方面

他首先是抓思想工作，关心和了解班员的思想情绪和心理动态，即使反映并帮助班员解决具体的困难，作为班长，必须在工作中起模范作用，班员才服气你，这样他们才能在工作中支持你，理解你，班长和班员齐心协力，形成良好班风，工作才能做好。其次是监督执行各种规章制度，杜绝违章和错误操作，明确分工和责任，这样不管哪里出现问题都能找到责任人，防止扯皮和不负责的现象发生。再者对班员进行严格考核，同时注意多正面激励班员、调动班员做好安

全工作的积极性，在班前会、安全学习、安全总结等安全活动中多表扬安全做得较好的班员，让大家向他学习，增强全体班员的工作责任心、自觉性和积极性。在基层管理方面，他要求自己及时学习新的技术和管理方法，做好人员管理，对人的管理要严格，严而有方、严而有理。同时，应以身作则，身先士卒，让班员心悦诚服、接受领导。要多表扬安全工作做得好、严格遵守安全规定、提出安全建议和发现设备隐患的班员，要把正、负两方面的激励措施充分调动起来，灵活运用起来。对新岗位人员，要做好安全教育和安全监督工作。要将其安排好，专人分管，通过具体事例加强他们的安全观念和安全知识教育。通过班前会、安全学习、安全分析、事故预想、反事故演习等做好班员的安全培训工作。宣传安全生产的方针政策，严格安全教育、纪律教育，坚决制止违章。在贯彻执行领导的工作安排的同时，做好班组与班员的沟通工作。在这个不断发展变化的社会，他深知要不断提高自身素质，不进则退，他在日常的工作中要更加严格要求自己，不断培养自己高度的责任心和强烈的安全意识，不断学习掌握过硬的技术，以提高事故的处理应变把握能力。同时不断训练自己的心理素质，提高自己的管理能力。

作为一名基层员工，XX同志正以自己的实际行动团结班组成员在公司发展的道路上奉献着自己的青春，在平凡的岗位上谱写闪光的青春。

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第二篇：20xx先进个人申报材料

20xx先进个人申报材料

党的xx大提出要优先发展教育，提高教育质量，建设人力资源强国。因教师是教育发展进步的根本，故而自然教师须优先发展，方能推动教育的优先发展。为此，本人作为教务处副主任认真学习和贯彻《中共河南省委高校工委、河南省教育厅关于XX年在全省教育系统开展“教师培训年”活动的意见》和《郑州市关于XX年在全市教育系统开展“教师培训年”活动的通知》（郑教明电〔XX〕16 号）相关精神，力争把本校“教师培训年”活动开展的有声有色，自学校结合创建省教师发展学校，提出“回归学校发展本源，办好教师发展学校”的工作思路以来，本人积极行动给学校和学校领导献计献策，制定培训计划，拓展培训资源，广泛宣传“教师培训年”各项活动，为本单位广大教师依法执教能力和教书育人能力的提高做出了自己应当做出的努力，与此同时获得个人职业成就感和幸福感。

一、以教师培训为抓手，走师德为首的发展之路

“师德是教师的灵魂”，教师要尊重学生，要对学生注入无限的爱，所以有人说：爱心是打开学生心灵的钥匙，顾明远教授也指出：“没有爱就没有教育。”一所学校教师师德整体水平的高低在某种程度上决定着这所学校发展方向、水准和底蕴。故而学校发展，教师发展为本，教师发展，师德培训为首。

加强师德修养，提升人格魅力是教师道德成长和职业发展的必由之路。基于此认识，学校开展了诸多师德培训，我作为组织者和参与者之一，受到诸多教益，认识获得提高，能力得以加强。我始终坚持：以师德培训为第一抓手，走师德为首的发展之路，全力做好相关培训和科研工作，并希望通过自己的行为带领部分老师成长成才。为此，我在学校《问题的发现与解决》的校本研究中，抓住机遇，把问题当作课题，以课堂作为研究的主阵地，发挥科研对教学的指导作用，分别研究了《班主任批评和表扬之艺术初探》、《新课标下的学生观》、《师德，关乎学生发展和自身幸福指数》等课题，通过问题的发现与准备、问题的研究与措施应对，问题的解决与效果检验和反思等过程，最终写出结题报告。其中有两篇结题

报告分别刊登于《校本教研文摘》，反响热烈，对许多老师有所触动。

二、以教师培训为平台，立足职业发展，参与互动与合作

高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石，是一所学校发展的核心力量。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和发展的大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，学校必须加强教师培训，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。能否将培训和平时工作以及教育科研结合起来，激励教师开展各种教育活动和研究，是教师培训需要面对的考验，也决定着培训产出和效果。因此，能否带动其他老师一起自觉走上教师职业发展和规划这条路，是领导给予我的期望。为此，我先从

本组老师中找到爱好教科研但又“苦于”没有时间搞科研的老师，和他一起做课题，即《新课标下数学课堂师生有效互动研究》，通过合作研究，我们一起体验到了合作的乐趣。

合作即文化，教师合作团队的形成是我参与培训追求的目标。当假期读书心得演讲比赛时，我参加了比赛，并以题为《今天，我们如何做教师》的演讲赢得了一等奖。这是教师互动培训模式下，作为参与者的幸福之事，也是职业幸福地开始和源泉。正是由于这种幸福感的驱使，我撰写的文章《教书先育人，育人先育心》发表在cn报纸《新课程报》上，总结出郑州xx中德育模式：《德育之风何以吹开智育之花》（与白传忠校长合著）先后发表在《实践报告新课程》杂志和《郑州教育科研》杂志上。

三、享受教师培训，让“源头活水”长流不息

培训就是福利，它是我们获得进步、获取新知和更新理念的最佳途径。当然，我们还必须将这种被动式的培训引向互动以及自学即自我培训，实际上就是打造学习型教师团队和学习型校园。培训常新，而自学无限，享受培训成果自然滋生

新的培训和学习的欲望，故而新知就生生不息而长绵不衰，教师发展和学校发展也就拥有了“源头活水”。当学习和研究成为常态，那么在教育运作过程中，当我们遭遇各种各样的问题时，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等，我就会用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想教科研而找不到切入点的尴尬。

“源头活水”有了，更需要教研的热情，而热情的保持也许很难，那么就需要不断和老师们、同伴们以及喜好教研的朋友们交流。好在，我校系河南省教师发展学校，我和一些同事纷纷注册了自己的教育博客，随时记录下自己的所思所想，甚至一些灵光闪现的好想法，还有一些反思等等。因为出于爱好，许多科研老师在博客中表达自己的想法和反思，的确有力的促进了我的不断进步，而在首届郑州教育博客大赛中获得银奖似乎出乎我的以外，完全是无心插柳的意外收获。在今年郑州第二届名师评选之后，我特意采访了几位郑州“名教师”，同时借助教育博客平台，收集资料，写出了《名师：有多少经验可以借鉴》的文章，刊登在《郑州教育报》上，后又发表在《新课程报》上。“名教师”的成长之路虽各不相同，但有一点却是一样的，那就是对培训的热衷和对学习的热爱，从科研中寻求成长的动力。

在学校组织的“教师发展学校论坛”上，我由培训获得的心得和体会，加之自己的研究和反思，写出题为《如何构建能够促进教师发展的教师培训模式》的论文，受到广泛好评。

“子在川上曰，逝者如斯夫”，时间的长河向前滚滚奔流，而问题常新，故而培训和学习亦常新。学习着，快乐着，我将一如既往的组织和参与“教师培训年”的各项活动，将之作为一把“鱼杆”，伴随自己和我的同伴们一起成长，在教育的花园中种下花的种子，并期待金秋的早日来临，获得职业成长乃至成功，收获绵长的职业幸福。

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