《班主任兵法——震撼教育36计》读书心得

阅读万玮老师的《班主任兵法——震撼教育36计》，首先会对这本书的书名产生疑问：班主任管理班级为什么需要用到兵法呢？而在读完本书之后，我们便会明白：所谓“兵法”，并不仅仅是战场上的“用兵之法”，它们更是生活中的“用兵之法”，工作中的“用兵之法”。天下万法，本是相通的，不止“兵法”与世界相通，“商法”也是，“教法”也是。于是便有了万玮老师的《班主任兵法》系列著作。在这本书中，引用了大量案例，有一部分是作者自己亲身经历过的，有一部分则是作者读报刊时积累下来的。而且很多案例经过他的引用后，都获得了新的生命，因为他给那些案例都归了类，找出了那些案例成功的“诀窍”。

作为语文老师，在翻开《班主任兵法》时，我自然而然地想到了本学期讲授的一篇文言文，那就是孟子的《得道多助，失道寡助》，结合这本书，我不禁有了新的感悟：孟子倡导“仁政”，但他论述“得道多助，失道寡助”时，却以战争为例——“天时不如地利，地利不如人和”，就在战争中的攻与守、守与攻的形势易变中，被他简练地介绍给了大家，之后，他才从战争引申到治理国家上。兵法，不止在战争中有用，生活中、工作中，处处有用。但也要看怎么用，用得恰当，处处逢源；用得不当，处处被动，甚至全盘皆输。用得恰当，不仅仅是用别人的“兵法”，而且要让所谓的“兵法”与自己的生活、工作融合为一体才行。做个生活、工作的有心人，创造自己的“兵法”，

就能立于不败之地，成就美好人生。

在阅读这本书的过程中，有一些经典的语句和案例给我留下了深刻的印象，使我产生了些许思考。

如：“说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有人一切的人说，既没有区别，也没有选择。”---卢梭《爱弥儿》 “今天很残酷，明天更残酷，后天会很美好，但绝大多数人都死在明天晚上。”---马云

《贺兰山岩羊》案例让我想到：只有失去的才知道珍惜，来之不易的才知道珍贵，我们教育工作者是不是要思考，强行给予学生知识，为学生的事情过多的担心，结果肯定好不了，记得王晓春老师在《今天怎样做好班主任》—为什么考试教师着急，学生反而悠闲中说过：我的事，如果别人比我还上心，我当然就可以放松了。

《缺少大师的时代》写道：

“在大城市里，男孩要有钱有车才能娶到称心如意的妻子，女孩宁愿成为剩女也不降低择偶的经济标准。人人都是在为生活而焦虑，道德底线崩溃，享乐主义盛行，虚浮和浅薄不以为耻，反以为荣。 莎士比亚没有黑莓，亚里士多德没有iPhone也过的很好。基督教在没有博客的年代传向全球，耶稣在山上训诫时没有用上广播和powerpoint做展示。我们所有的科技对快乐生活完全没有必要。 适应能力小的不仅是富家子弟的问题，更是这个时代的孩子共同面临的问题。一方面，这和社会环境的变化有关，也和科技的发展有关；另一方面，是不是和我们的教育主张有关，我们在物质上给孩子

的那些关怀是不是反而葬送了他们更全面、更深入地感知这个世界的可能？”

在这社会，我们的教学应该怎样，是该使用社会，还是？，没有学校首先想到的生存，才有继续办教育的可能，学校能怎样？一切归因于社会，我们应该广大的家长朋友理解这一点，愿意把自己的孩子送到一个升学率低的真正办教育的学校。

《动植物对环境的适应》告诉我们：当我们强调用逆境来锻炼人的时候，也必须意识到逆境给人带来的心理变化。这种变化有坚韧的一面。这是人文主义者不愿看到的。温柔、温情、温室使人舒适。但很可能使得人的“气象温度”跨度变小，严厉、严酷、严苛使人坚强，却可能把人变得气度狭小，脾气乖戾。这个世界上的事都是不完美的，我们无法两全，必须做出选择。

万玮老师在《生活是最好的老师》说：“我们抱怨一名学生很难教育、一个人无法改变的时候，教育的可能性实际上是存在的，只是我们没有找到而已。命运无疑是一位很好的老师因为它在很短时间之内，通过一系列的安排，让我们感悟到了人生的道理。”这让我想到：很多事情只有亲身经历过，才能感悟出其中的道理，因而我们大可不必抱怨学生很多道理不明白，很多名言写的很精辟，但是学生悟不出来。比如：有些事不是看到希望才坚持，而是坚持了才看到希望；没有注定的命运，只有奋斗出来的明天。我们倒是应该更多的让他们自己体会出生活，知道生活的坚信，“生很简单，活也很简单，但生活很艰难”。这与万老师前面说的内容似乎吻合了。

作为班主任，我一致认为家庭教育在一个学生的成长过程中起到最重要的作用，而在《班主任兵法》一书中，万玮老师更是强调在家庭中实施震撼教育。万老师认为：震撼在家庭教育中更加有实施的可能，因为在家庭里，感化并不存在基础问题，父母之恩似海深，父母为了儿女成长，无时无刻不在付出。而家庭教育往往失之于宽，父母之爱稍不小心就会成为溺爱与纵容。此时，适当的震撼往往可以取得想不到的效果。发展心理学说，孩子的一半来自遗传，另一半来自后天的塑造，但我们的教育常常不正确地塑造了孩子。喜欢孩子的时候抱着乱亲，当着孩子的面说什么话都不避讳，心情不好的时候孩子犯一点小错就大发雷霆??把我们自己放在这样的环境里，我们的价值观、心理结构大概也会变成畸形。

通过学习《班主任兵法——震撼教育36计》这本书，给我们的班主任工作又增添了几分底气。

 

第二篇：《班主任兵法》读书心得

《班主任兵法》读书心得

《班主任兵法》是全国优秀班主任万玮老师的一部教育日记。他灵活地运用《孙子兵法》作为指导思想，细细地分析班主任工作的点点滴滴。他幽默风趣的语言和丰富的教育方法让我很受启发。不仅觉得其中许多方法操作性强，可以借鉴；而且其中很多事例给了我深刻的启迪，尤其是他在教育学生时种种做法，给人留下深刻的印象。 在接触这本书之前，我以为做班主任只要尽心尽责，认真对待班里的每位同学就够了，可是，一年多以来收效甚微。慢慢地我明白，当班主任不仅是件体力活，更是一件脑力活。我们要时刻准备着跟这些小鬼斗智斗勇，不能一直守株待兔，等到学生犯了错误才去补救，很多时候都为时已晚。作为班主任，我们不能让学生牵着我们的鼻子走，任何事情都要想在他们的前面，让他们猜不透你的葫芦里究竟卖的是什么药。道理谁都懂，但是怎样把这些道理付诸实践，我还是一头雾水，一片茫然。

直到接触到这本书之后，我没事的时候就拿出来看几篇，万老师的语言风趣，案例经典，让我不舍得一口气读完，读完一个故事就要感叹一番。万老师有一招叫《以毒攻毒》，英语课开始上音标部分的时候，班上很多同学的音标小册子找不到了，英语老师打算帮他们复印，统计人数的时候很多人故意举手起哄，导致英语老师左右为难。万老师知道情况后，也拿本本子到教室统计举手人数，统计完后，他大声宣布，刚才举手的同学全部将音标小册子抄写五遍。教室里瞬间哀嚎遍地。以后再也没有学生敢乱起哄了。像这种类似的问题以前在

班级里也碰到过，但是自己只会用最低级的方法来解决，治标不治本，但是万老师却可以把这些问题转化为一次对学生的教育，让学生把坏毛病彻底根治。

这个只是其中一个比较常见的例子，还有很多精彩的案例，让我深深地为万老师的谋略所折服，通过对这本书的学习让我总结出以下心得：

1、做好班主任工作，首先要了解学生

了解学生不仅仅通过日常的教学，更主要的是让学生通过写日记的方式来与自己进行交流，了解学生的思想，从而为自己处理学生问题做好准备。真可谓“知己知彼，百战不殆。”回想自己的工作，在处理学生的问题时，有不少是在了解学生的基础上处理的；但也存在没有了解学生情况，便进行处理的失败例子。因此，充分了解学生，才能做好班主任工作。

2、教育学生，一定要具备耐心、细心、爱心和良苦用心

万玮老师能把班级工作做得这样独到这样深入，缘于他对学生的那颗爱心，一个对工作执着热情有责任感肯动脑的老师才可以做到这样。教育不管和风细雨式还是电闪雷鸣状的，不管是鼓励还是惩罚，只要我们对孩子心存爱心，我们的教育都会是成效卓著的!

在做学生工作时，一定要有足够的耐心，切不可因为处理事情过于心急，伤了学生的自尊心。

3、要着眼于学生的人生教育

书中提到“学生是不是对学习充满热情，对自己充满自信，他的

人生态度是不是乐观，精神面貌是不是积极向上，这才是学校教育要着重关心和塑造的。”这句话与我们学校的校训是不谋而合的，德育为先会做人，技能为本会做事。在教授学生知识技能的同时，更要注重对其品行和德行的培养。人生教育对学生来说是至关重要的一步棋。

4、作为一名班主任，要时刻记得提升自己的内涵

万老师具有渊博的知识，雄辩的口才。在教育学生方面常能引经据典，起到“润物细无声”的效果。那些富有深刻哲理的故事读来令人深思，不仅对于学生是一种深刻的教育，对我们来说也是一种深刻的启迪。万老师具有这么渊博的知识，固然与他的学识修养分不开，我想这也是爱读书的结果。在教育学生时，我常常采用苦口婆心的说教来教育学生，但学生却往往不感兴趣。我认为自己的知识还不够丰富，或者说不够灵活。因此，今后的教学中，加强读书是我奋斗的目标之一。不断的充实自己，使自己变得更加丰富具有内涵。

看了这本书，确实让我感到获益匪浅，从中学习到了很多有用的方法。相信这些方法对我今后的教学和教育工作一定会很有帮助的。我想，在以后工作闲暇之余，有时间的话我一定还会把这本书再认认真真地多看几遍，相信随着我今后工作经验的不断增加，我一定可以从中感悟到更多，获得更大收获的。

李玉萍

20xx年x月x日