工 作 总 结

本学期工作是体育教学并兼任五（A）班的配班老师工作。在学校每个班班主任担负着开展班（队）工作，培养良好班集体，全面关心、教育和管理学生的责任而作为配班老师也在班集体建设中起到了一定的辅助和管理作用。并且在实践中发现配班的工作对班级体的管理和督促都有不可缺少和磨灭的积极作用。我自己的职责不仅是要协助班主任，带好一个班级，将本班培养成积极向上、奋发学习的班集体，创造性地完成好学校的各项工作、开展好各项活动；还要同班主任共同完成教好学生，关心、热爱每一个学生，促进他们全面发展；下面我就总结一下这一学期来我在配班工作中的情况：

一、积极配合班主任，帮助孩子养成良好的习惯。班里的若干学生有好动、好说、好闹，同时还带有故意扰乱课堂纪律来引起同学们和老师的关注等不良的坏习惯，经过多次教育效果不是太明显。于是便和班主任沟通交流后又同这些孩子家长沟通交流，几经周折终于见到了孩子的改观之处。虽然还有代改观和进步的空间，但是我和班主任沟通后还是于孩子做了交流等一系列工作来继续辅助孩子慢慢把不良的习惯抹去。看到孩子的进步，家长感到非常欣慰，还在联系本上表达了感激之情。当看到孩子的每一点进步每一点改变，我心里就有一种欣慰的感觉。

二、主动辅助班主任老师对班级体进行管理。作为配班老师，每当班主任不在的时后，我都能主动提前到岗，管理到位。如果学生出现问题，我也能妥善解决，使班里的秩序依旧。严抓纪律不放松，严抓日常规范不放松。主动辅助班主任管理也是我的责任，更是我的义务。学校举办活动时，如运动会、各项活动等我都能帮林老师做好事前准备和事后收尾工作。协同管理，步调一致，我从无怨言，因为一切都是我应该做的。

在这学期中，我与班主任老师默契配合的同时我从中学习到了一些管理班级的经验。在这一过程中我也更加体会到班主任工作的艰辛,只有与班主任在工作中产生合力，才能产生动力，共同为教育事业贡献自己微薄之力。

王海印

 

第二篇：班工作总结

赵家庄小学20班 田小丽

20xx年秋学段，我来到赵家庄小学工作，按照学校领导的安排和工作的需要，由我担任一年级20班班主任。小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大，而我却是初代一年级。一学期来，我在学校和同事们的帮助下，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，现对自己本学期工作作一总结。

一、本学期工作回顾

1、良好行为习惯的培养。

对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。开学初，我根据学校《一年级新生行为习惯养成方案》中的要求，培养学生良好的行为习惯。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用早读课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

我常联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：小学生刚进校，个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢地交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”这时，我表扬了这个孩子，并让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

2、形式多样的活动。

丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩耍、活动是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符全他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢？结合学校安排，我先后组织学生开展了“养育之恩永不忘”“少先队知识我知道”“珍爱生命”等一系列主题班会活动，“经典浸润人生”读书报告会、“放飞梦想 收获希望”庆元旦、跳绳比赛、写字比赛等一系列活动。班队活动就像是催化剂，让学生活泼向上，让他们展示自我、享受快乐。

3、人人成为班级小主人。

孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要关怀与温暖，这样才能健康成长。班主任要善于发现现他们的长处，发扬他们的优点，使他们团结在集体的旗帜下，为一个共同的目标而努力！通过近半个月的观察，我选用了一批班干部，并教给他们工作方法，经常指导他们。然后，将班级任务进行了细致分解，让孩子们主动找岗位，使班内“事事有人做，人人有事做”。

我还采用了奖励办法，根据学校的学习小学情况表，每周评选最优小组一次。为全班同学，尤其是个别生创造了成功的机会，激发了他们积极向上的热情，也增强了他们主人翁的责任感和集体的凝聚力。

4、有效的家校沟通。

“教师好比医生，家长好像护士。”孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我经常利用校讯通和家长及时交流，后来发现班里多数孩子家长为８０后，经常上网，我就建立了“静待花开２０班”的班级ＱＱ群。在群内，家长们向我了解孩子的在校表现、询问知识点的辅导；我也将孩子学习、活动的一些图片发至群内，还会向家长介绍

一些教育孩子的方法、经验，并对家长提出必要的要求：“当仁，不让于师”，“家庭的和睦，比任何教育都重要；家庭的学习氛围，抵得上一个优秀的老师”。为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

二、本学期工作失误

1、行为习惯的养成教育差。学校虽然下发《一年级新生行为习惯养成方案》，但我没能足够重视，有时也不知从何下手，导致错过了学生行为习惯养成的黄金点，后来再抓已是不易。现在班级中不该的时“动”的人仍占多数。

2、班会形式比较单一。班会应成为学生展示的舞台，而本学期仍然是教师在唱主角，使学生组织、策划、表演能力的培养造成了限制。

3、班干部的作用发挥甚微。虽然学生人人有岗位，但不少学生不能做到对自己的工作尽职尽责，甚至有的值日生踏着铃声进教室。虽然口头提醒过多次，但仍不见效。我想，这与评价有关。

三、下一步工作打算

1、继续强化学生行为习惯的养成教育。

下学期一开学即抓养成。再次温习“新生行为习惯养成方案”，重点抓“五不五姿”。注意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，以比赛的方式来巩固学生的良好习惯，使学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到及时提醒，形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然能得到改观。

2、让学生参与班会的策划、组织，逐步培养的相关能力，让学生“能说会道”。

3、培养学生的主人翁意识，增强班级凝聚力。

总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。