读 书 活 动 有 感
自从学校举行读经诵典活动以来,各个班级都积极行动起来,浓浓温情的冬日,书香已弥漫整个校园。其实,读书不仅可以增长我们的见识,还可以使人的头脑越来越有灵气,所谓“读书破万卷,下笔如有神。”也正是这个道理吧。认识到这一点,我便迫不及待地行动起来??
一、给每个孩子提供充分阅读的机会
在活动之前,很多家长们也并未意识到读书会给孩子的学习带来多大的变化,在他们眼中,只要孩子的学习成绩上去了,其他的什么也不重要!这可是个大难题啊!我们的活动如果得不到家长的支持,开展起来会有很多的困难啊,想到这里,我在经典诵读课上专门召开了“开卷有益”主题班会,让学生谈谈读书的益处,孩子们有的说了关于读书的格言,有的举具体事例谈了读书的种种好处,这样一来,我的读书计划就成功了一半,在总结时,我对孩子们说:“读书给我们带来的收获是不可估量的,它将使我们终身受益,请回家转告你们的爸爸妈妈,把我们今天的谈话内容跟他们详细地说一说,告诉他们,吃饭可以长身体,而读书则可以增长见识,使我们越来越有灵气,让他们给你们读书的机会,为你们买书??”孩子们已经理解了读书的重要性,回家跟爸爸妈妈交流的时候自然是水到渠成,一星期回来,我们班每个孩子都买了两三本课外书呢!有《唐诗三百首》《宋词》《对
联》《爱的教育》《格林童话》《安徒生童话》《千字文》《创新作文》??再加上四海文化公司赠送的50套《中国文化经典诵读》,我们的读书活动计划中书的来源有了,每个孩子的读书有了充分的保证,下一步,就是带领孩子们畅游书海了??
二、真正做到“不动笔墨不读书。”
那么多本书,到底怎么看呢?我们又关于怎么读书开了一个小小的班会,最后,在我们激烈的讨论之后,得出了我们班级的读书活动安排。首先,我规定了每天必须读书的时间,即早晨朝读前10分钟,下午1点40到2点这20分钟,每天的这个时候每个同学必须到校,到校后立即看书,所看的书本也是先由自己选定,一本书看完以后到老师面前接受关于这本书的阅读情况检查,这样,学生看书的目标更明确了,我们的每个孩子都有一本自己的读书笔记,在看书的时候随时动笔记下一些诸如好词、好句、心得体会等内容,这样,时间长了,孩子们从书中获得的东西可不少呢!一些经典的片段,一些绝妙的词语,在读书笔记本上记录着,经常可以拿过来翻阅,又加深了一次印象,又多了一层感受??孩子们在书海中用自己的眼光看着这个世界,用自己的心灵和独特的视角审视分析??课间,追逐玩耍的少了,读书的多了,课堂上,听讲的多了,会思考的也多了!一句句关于读书的心得,一篇篇真切的读后感,一篇篇越来越优美的小练笔??
在半期我又在班级举行了“经典诵读记录本”的评比活动,对在读经诵典中做得出色的孩子颁奖。有铅笔、橡皮、本簿,有
时我也会买一些好吃的甜点。每当此时,孩子们高兴极了,暂时没得奖的孩子,在台下看着眼里也会放出光来。
三、齐心协力巧布置,多彩多姿营氛围。
学生读书需要营造适合的环境,效果会更明显。我的具体做法是:
A:张贴,催人奋进的经典语句名言警句,时时刻刻对学生起到鞭策、警醒、激励作用。
B:张贴学生自己的成长日记,每个学生建立成长档案,内容有学生喜欢的名言、古诗、美文、个人作品等精彩内容。
四、你追我赶争读书,共同进步试比高。
为了激发学生的读书兴趣,提高自主学习与独立思考的能力,培养创新意识与参与、合作精神,提高读书的效益,我们班级除了营造浓烈的阅读氛围,关键还在于使学生养成了良好的阅读习惯,使阅读在他们的生活中像吃饭、睡觉一样习以为常。为了让班级里每一个学生都能热爱读书,我们适时开展丰富多彩的读书活动。如“新书通报会”,“古诗朗读比赛”、“美文荐读大家来”“读书笔记大比拼” “小读者读书知识有奖竞
猜”“优秀小读者表彰会”等,要求学生通过阅读,尤其是每天的古诗背诵,能够起到积累好词、好句的作用,从而为今后的写作水平打下基础。另外,我们还让学生每两周写一至两篇档次较高较有深度的成长日记,挑选好的张贴在教室的墙上,互相学习交流,激发学生写作的激情。
这暖暖冬日是播种的季节,播种行为(爱读书的行为),收获习惯(利用一切可以利用的空闲时间来与书为友,甚至是利益终生的习惯);这冬日也是喜悦的季节,播种习惯,收获喜悦,老师和学生们一起读书,感情近了、底气足了、灵气多了、笑容现了、喜悦有了;这冬日还是收获的季节,从叶圣陶那里我们收获了怎样培养作品与人品的种种建议和良策,从《爱的教育》那里我真正体会到了爱心无价??从《大学》里孩子们的语言变得有了深意,从《对联》里孩子们学会了有趣的对对子,从格林和安徒生童话里同学们参透了善良与美好??归根到底一句话,通过形式丰富多彩的读书活动,我们四、一班的全体师生真切地聆听了大师的教诲,感受了书本的魅力,体会到了书本带给我们的无穷的力量。这真是“随风潜入夜,润物细无声”。
我们班级的这次读书活动历时一学期,所有工作都有条不紊地进行。在读书活动期间,真正做到了人人参与,个个读书。书籍成了学生生活中最主要的东西,读书成了学生课外最好的活动方式。本次活动作为构建 “书香校园”的一大举措,活动多,规模大,影响广,收到了预期的效果。尤其是提高了学生阅读的兴趣、培养了学生的阅读能力,使学生能从优秀的文学作品中汲取养料,促进学生的素质全面发展。
班 级 创 新 活 动 总 结
书是人类进步的阶梯,是人类文明不灭的火种,是人类走向光明与真实境界的灯烛。《语文课程标准》把课外阅读作为语文教学中的一项重要内容,要求学生“少做题目多读书,读好书,好读书,读成本的书“,要求小学生课外阅读总量不少于150万字。然而,当前小学生读书现状令人担忧,据调查统计,现阶段在校学生每天平均仅阅读290多字,仅写50多字。如此微弱的阅读量和写作量,要把学生的听说读写能力,特别是读写能力提高到课标所要求的水平是不现实的。那么,怎样培养学生具有现代社会所需要的语文实践能力呢?我们认为应拓宽学生学习和运用的领域,深入开展读书活动,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉,渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要语文实践能力。开展 “读书”活动,旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,激发师生及家长读书的兴趣,让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:我读书,我快乐! 针对以上情况,本学期我校开展班级创新活动我选择学生读书活动为本班的主题。
一、课外阅读的目标:
用书香装潢自己,用书香装潢班级,用书香装潢学校,用书香装潢家庭,用书香装潢社会。通过开展读书行动,创设良好的阅读氛围,激发小学生的读书兴趣,培养读书意识、方法、能力、习惯。丰富学生积累,把学生培养成有读书习惯的人,适应21世纪发展需要的具有丰富的人文素养和科学素养的建设者和接班人。
二、课外阅读的原则:
宽松而不放松;自由而不散漫;指导而不限制;激励而不区分。
三、课外阅读行动的措施:
(一)开辟阵地,丰富读物
利用开放学校图书馆,发动学生捐出自己已读过的书设立班级图书角,采取个人捐书,同学之间互助定期或不定期交换读物等手段开辟阵地,丰富读物。同时,我们还启发学生,除了传统的书面阅读外还有音像阅读和取之不尽、用之不竭的阅读宝库——网络阅读。
(二)切实规划,严格落实
1、时间落实
学校每周一~五在12:20~13:00开设一节课外阅读指导课,指导老师引导学生读一些有关科学技术、艺术欣赏、社会常识、劳动实践等书籍,实现阅读能力与社会实际的紧密关系,提高对知识的整体理解水平和综合运用能力。
2、管理落实
建立健全的管理制度,使得读书活动有序进行,并设计了灵活多样而注重实效的组织形式。每天的阅读课要求指导老师备课,并纳入学校期末考核,明确要求,促进师生共读;组织交流,展示读书成果。
3、辅导落实
(1)、上阅读指导课教师应引导学生开展“四多读”:①多读与课堂教学有关的书籍,以扩大知识视野,加深对课文内容的理解。②多读传统少儿读物,如英雄模范故事、伟人传记等,从中得到做人启迪;③多读知识性书籍,培养学生从小热爱科学,如少年科普读物等:④多读短篇的适合儿童特点的,易于理解的、得益较大的读物,如童话、寓言以及符合小学生阅读的各类期刊等。
(2)阅读、交流相结合。如五(1)班上学期举行一次古诗文鉴赏课,采用擂台赛形式让同学们回顾自己以前学过的古诗文,即让他们感受到中华文化博大精深,又激发了同学们对古诗文兴趣。
3、笔记落实
读与写相结合,要求三年级同学以摘抄型为主,可写简单读后感;四年级同学以提纲型和感想型为主,鼓励高年级同学创造型写作。如:今年我校清明赴茅山新四军纪念馆开展的远足活动,要求学生针对自己实际情况把活动过程写下来,同学们兴趣很高,效果明显。
4、活动落实
(1)、每天“三个半”活动,即:每天收看半小时新闻或少儿节目,每天参加半小时文体活动,每天阅读半小时课外书或上网查找资料半小时。
(2)针对人教版教材重视积累特点,根据不同年级段每周开展“三个一”活动。即“每天背一句名言警句或歇后语、谚语”,“每天读一个故事“,每周背一篇古诗文(原则上是小学生必背诗文100首中,可以在黑板报上开辟专栏。)
(3)搞好“两个结合”:①结合传统节日和学校社会重大事件,办好黑板报,手抄报。②结合课堂教学,运用所学知识理解解决课外读物中实际问题等。
(四)认真组织,悉心指导
1、通过围绕“营造书香校园”的国旗下讲话和开展以“读书活动”为主体的班队活动,充分发挥红领巾广播的作用,开办“好书介绍”、“读书心得征文活动”和“阅读小明星”等栏目。
2、教给学生读书方法。指导学生掌握四读方法,浏览、泛读、速读、精读。指导学生看书做到“三动”,即“眼动、脑动、手动“,读写结合。指导学生养成“圈、点、批、划、记”良好的读书习惯。
3定期做好学生读书活动的调查,检查工作,保证学生有计划有重点读每一本书,保证读书活动的时效性。
(五)家长同学习、共进步
呼吁家长参与共学,构建学习型家庭。向学生家长广泛宣传博览群书的意义,公开学校开展读书活动准备采取措施和做法,以求得家长的理解、支持和配合。请家长按时为孩子购置必读书。尽力为孩子营造一个宽松、和谐的家庭读书环境。同时为了激发孩子看书兴趣,还要求家长抽时间和孩子一起读书,一起交流读书心得。
四、课题活动结硕果
“一分耕耘、一分收获”,两年多来,我们踏踏实实,坚持不懈地通过各种途径开展读书活动,引领学生走出课堂步入更广阔的语文课外天地,有意识地丰富学生的文化积累,充实文化底蕴,提升语文素养。实践证明,这是一条能有效提高学生综合素质的途径。
1、读写能力显著提高。读书活动开展以来,学生的阅读速度明显变快了,理解感悟能力变强了,思路开阔了,口头、书面表达能力明显提高了。作文内容丰富,语句通顺且语言优美,选材立意新颖。
2、良好习惯,自觉养成。由于课外读书活动的带动,学生在阅读中受到大量优秀作品情感的熏陶和启迪,是非辨别能力明显加强,有正确的情感、态度和价值观。
总之,通过开展班级读书活动,让学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长!
班级创新活动总结 ——读书活动(5、2班)
郭
支
平
20xx、6、23
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