中学政史地教研组工作计划

20xx——20xx学年度第一学期

为全面提高我校政史地科教育教学质量，本学期将充分发挥备课组、教研组的作用，以“小组教学”课堂教学改革为突破口，积极有效的开展集体备课活动推进教学常规的落实、规范教学业务的管理，不断创新和改进教学方法，及时收集、总结新课程教学的成功经验，通过读书、研讨、交流、说课、上课、课题研究等方式，共同学习、互相促进，全面提高教学质量和学业成绩，圆满完成学校制定的教学目标。

本学期工作的重点是加大课程改革、教学改革力度，全面提高政史地教学及教研质量;加强中考研究，重视信息交流，不断提高我校政史地学科中考水平。

一、制定落实教研活动计划

明确学期工作重点，集中精力抓好初中政史地教学，特别是初三的政史教学，针对学校制定的初三教学目标，配合学校教育、教学管理，注重课堂即时效率，同时落实细节：

1、完善备课组工作，每周一次，常交流、多研究， 特别是对中考信息的采集、研究分析。

2、结合学校制度，做好常规工作，作业认真、及时批改，重点同学要面批;分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。

3、认真做好政史地听评课。

二、加强备课组活动，提高教学质量

利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。精选资料，精选试题。认真做好提前备好一周课。

三、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率

本学期将紧紧围绕素质教育，着重提高课堂即时效率。在活动中，将根据教研组实际情况，处理好教学的每一个环节。从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。

四、落实考试制度，做好成绩分析

作为阶段教学检测的一种方式，能够及时了解学生学习情况，反馈教学成效。在成绩分析时一定要细，明察秋毫。

1、认真出好每一份试卷。备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。

2、认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。

3、密切注意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指导。

五、抓好课改工作，落实校本课程研究

1.落实教学常规，加强课堂教学的实践与探索。

（1）认真制定教学计划，教研组工作计划，并在教学实践中不断调整和完善。

（2）认真上好每堂课，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并经常反思自己的教学行为，寻找差距。

（3）在教学实践中将平等、尊重、鼓励、欣赏、创新的课改观念带进课堂。课前多花功夫研究学生；课堂多创造机会引导学生积极主动参与教学。

（4）重视教学反思，其内容包括教学设计实施情况、师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。

（5）配合教务处常规教学考试做好初一、初二期中、期末考试及初三毕业考试。

2.加强教研组的理论业务学习，更新观念，提高教研组整体水平

（1）努力学习现代教育理论，树立以“学生发展为本”的思想，坚持教育创新，深化教学改革。

（2）积极参加区、学校组织的各类教研活动，了解课改信息和教改的热点。

（3）定期利用组内活动及课余时间学习交流，沟通，力争形成一个良好的教研氛围。

（4）尽量开展“四个一”工程：组织每位政史地老师写一篇优秀教案设计、制作一节多媒体课件、讲一节优质课、撰写一篇教学论文或课题研究论文。

3.开发课程资源，组织各种活动，调动学生学习的兴趣。

为了提高学生的学习兴趣，调动学生学习的兴趣，使学生由“好学”转入“乐学”，本学期我们政史地组，继续开校本课程组织政史地兴趣小组，然后将举办初一“政史地故事演讲比赛”和初二“趣味政史地知识竞赛”，评出一二三等奖，激发学生学习的积极性。重视交流学习。积极参加和支持市区两级教学研讨活动，深刻领会上级精神，了解课改信息和教改热点，落实安排各项工作；加强备课组的集体备课和相互听课，本学期校内每人听课不少于20节以达到取人之长，补己之短。

六、具体工作和要求

1、关注学生心灵健康成长。

既要关注学生的学业成绩，更要关心学生的心灵成长。 实施以做人教育为主的“四位一体同步主题育人机制”， 学校、班级、学科、家庭四位一体，同步实施同一个主题的教育内容，形成育人共同体，特别是班主任和任课教师的同步配合尤为重要。

本年度，拟评选教育能手，推动育人工作向纵深发展。

2、研究课堂有效教学范式，提高课堂效益。

按既定方案实施“小组教学”研究与试验真正落实到课堂中来，开展教学达标与成果展示活动，实现课堂教学水平的均衡发展；结合课型和具体内容，创建符合学校特色、学科特点和个人特长的教学范式。

上课提倡“先学后讲，多方互动”的教学范式（自主互助学习型课堂）。基本特点是：自主、互助、合作、探究。基本程序是：确立目标、学生自学、检查学习、交流讨论、教师精讲、反馈练习巩固、课堂小结。

3、提高教研有效性，构建有效教研范式。

首先就要提高教研计划的有效性，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰，流于形式；要创新教研思路，坚决落实各级业务主管部门的教研思想和计划，真正做到有计划、有落实。年度教研计划主要包括以下几部分：主要问题、教研重点、教研目标、教研措施以及教研活动安排一览表。

实施“基于问题台帐的多元合一”教研范式为总体的研究思路，构建有效教研范式。

4、进行常规改革，探索学案设计，编写高效实用学案。

围绕常规改革“十六字”方针——“解放思想、减负增效、解放师生、删繁就简”，进行常规改革，赋予传统的教学常规以新的内涵，抓常规的落实，实用、科学、高效，真正为课堂教学服务。

5、注重内涵发展，善于创新，善于总结、提升与升华，树立终身学习的理念，做一个学习型、创新型教师。

21世纪，需要我们要有更先进的教育教学理念，充足的专业知识储备和高超的驾驭课堂能力；要树立终身学习的理念，不断学习，勇于创新，做一个学习型教师；多观察，多思考，多反思；走出去，借鉴别人的经验教训，进行自我成长规划；注重内涵发展，培养人文精神；加强学习和研究，做一个有思想的人。

6、突出学科特点，加强业务积累。

体现学科特点的业务积累，是对课本知识的拓展和延伸，不仅为课堂教学服务，也有利于教师的个人成长，也为学生的终身学习奠定基础。积累中要特别注重政史地与现实的结合，

史政的结合，与乡土政史地的结合，与考点、热点、重点的结合，关注不同学科之间的渗透，关注与高中知识的衔接。

7、加强合作，在合作中加强和改进教学研究。

增强教研意识，学会以研究者的目光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学和教研融为一体。加强集体研究，加强集体备课，发挥集体的智慧和骨干教师在教学过程中的带头作用，新老教师互相学习，共同成长，促进教师专业发展，共同提高教育教学质量。在教研活动中还要倡导实事求是、科学严谨的教研气氛，切实提高教研质量和水平。

8、加强校本教研，注重学生成长规律的研究，加强自身专业成长与发展。

学生成长规律研究即学生心智潜能的开发和研究，教师要树立起“学生第一”的观念，“解读学生是教师的第一要务”以及“以人为本”的理念，关注学生的成长行为，关注师生， 构建和谐课堂。

 

第二篇：历史教研组工作计划

历史教研组工作计划

一、加大教研组的建设力度，共建文明教研组。充分利用教研组活动时间，组织全组教师学习、领会并贯彻、落实学校的各项规章制度，

二、加大教研组的建设力度，共建文明教研组。充分利用教研组例会时间，组织全组教师学习、领会并贯彻、落实学校的各项规章制度，及时把例会精神传达给全组教师。加强常规管理，规范各项教学活动。总结教研组工作情况，提出新的目标要求。严格作息制度。利用平时、例会、各项教研活动增进组员之间的沟通，关注、培养年轻教师的成长，使教研组成员都能心往一处使，劲往一处用，相互关爱，相互理解，相互帮助，携手共创一个教研氛围浓厚健康向上的优良的教研组。

三、加强集体教研力度，构建集体备课新模式，促进本组教师整体教研水平的提高。

1、 充分发挥教研组、备课组集体教研的作用，提倡资源共享备课法，严把集体备课关。要求每个年级备课组在认真研读新课标﹑教材的基础上，按照新课程理念，对教材进行科学的构思﹑创意，并设计出最佳教学方案，精心备好、上好每一节课，向45分钟要效益、要质量。鼓励每位教师通过集体备课能博采、会提炼、善创新，成为新时代的科研型的教师。教研组备课力求把说课—讲课—听课—评课四个环节有机的结合起来，力求把新课改-信息技术-课堂教学三位一体有机整合，提高全组老师的整体教研教学水平。

2、 师徒结队，加大听课力度，以老带新，共图提高。为尽快提高教研组年轻教师的教学水平，我们提倡以相互听课，以老带新，师徒结

队等方式，达到博采众长，补己之短。倡导全组老师经常展开跨组听课、组内议课、说课、听课、评课，全组参与，发挥集体的优势，拿出最佳教学方案。

四、坚持政治、业务学习，提高政治、业务素质。“名师出高徒”，为了提高全组教师的业务理论水平，按照区教研中心和学校的要求，积极组织教师参加各级各类政治、业务学习培训，研究有关历史著作，关注历史发展的新动向，注意学科之间的相互兼容，注重知识的长期学习和积累。通过学习，拓宽知识，夯实基础，提高了每位教师的自身素质。

五、反思—总结—提高—收获。提倡每位教师结合自己的教学不断反思，总结每节课的成功与缺憾，揭示教学中存在的困惑，把一些最佳方案、.心得、论文等按时上传到教研平台。

1、初三备课组要认真研究考纲和近几年中考试题，注意对中考信息的采集、研究分析，做好中考研讨工作。开设初三历史复习研讨课，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手。制定切实可行的复习计划。精选资料，将基础知识与能力培养相结合。结合学校月考制度，认真出好每一次试卷，精选试题、突出重点、难易适度；对考后的试卷，认真批改、认真分析、认真评讲、做好成绩统计，找出学生学习的薄弱环节，完善课堂教学。加强对尖子生的培养和训练。

初二备课组要结合学生实际，课堂教学注重基础知识的讲解和重难点的突破，注重对学生学习方法的引导。要给学生明确高考的方向。 初一备课组在总结上学期考试经验的基础上，继续研讨最佳教学方

案，配合教研组和学校做好青年教师的培训工作。

2．认真完成听课计划，继续加强课堂教学模式的探索和研究

青年教师不仅要认真听本组教师的课，还要去听其他学科教师的课，老教师要互相听课，做好听课笔记，吸取别人的长处，及时弥补自己教学中的不足，迅速提高教学水平，打造高效课堂。要求骨干教师人人有模式，一般教师个个都参与，在此基础上，形成适合自己的具有特色的课堂教学模式。

3．以备课组为单位，每位教师至少上好一堂示范课。

4．组织教育理论学习，撰写教研教学论文

总之，以提高自身素质为主，认真学习教育理论，综合提高教学能力，及时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文，并努力提高论文的数量和质量。