与学生一起成长——20xx07工作总结

（胡小华）

本学期我仍然担任一（1）班的班主任及语文教学。整个班学生成绩良好，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有五六位成绩偏差，学风懒散的学生等待改进的。时光匆匆，转眼即逝，你看，一学期又将过去了。我现回顾一学期以来的具体情况，总结如下：

一、教学方面主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终严格要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，准备好课件，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣目标，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，练习到位，注重学生创新能力的培养，尽量少做重复死板的作业，能及时批改作业，字迹工整，并做好作业登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，于是，我请优生帮忙，当我的小助手，辅导学困生，合作学习，营造了一个良好的风气。同时，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高学生的学习兴趣，来达到提高学习质量的效果。

5、加强学生作业管理，使用好作业反馈登记册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

二 在班主任工作方面

班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。 因为他是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。

对于一年级的小学生来说，他们虽然已经接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严

格要求与培养学习习惯上的引导，又重新组织学生学习了校风、校纪、校规、班风、学风，并且利用班队课的时间给学生观看交通安全，预防溺水等教育视屏，指导学生制作《环保小标牌》与《珍爱生命，预防溺水》手抄报，刘启航与伍卫国同学分别得了学校手抄报比赛一等奖与二等奖呢。 做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响自己的审美观。本学期，我在班级卫生教育方面也很重视，一是在个人卫生方面要求学生每天必须洗手洗脸，不留指甲，衣服干净。在教室卫生方面坚持做到地面干净，不留垃圾，桌椅整齐，要拖地，通风。

通过守则学习，学生在各个方面都有了很大的进步。

三、教研组工作方面

四、学籍管理工作

学籍管理是义务教育教学管理工作的重要内容之一，也是全面提高素质教育以全体学生主动发展的前提。本学年我担任我校学籍管理员，为了把这项工作抓实，我们遵照在教育局、教育学区的正确领导，严格按照校长的要求，以严谨的态度，规范的管理，强调了从严要求、动态管理。严格进行学生的信息采集和档案管理，来不断提高学籍管理质量，更好的为教育教学服务。

一学年来，我认真负责的学生统计、转出、转入变动情况的申报和入档工作；监督班主任负责的班级学生的信息填写、上报、变动学生的材料收缴工作，以及期末的学生综合评价工作。执行在校长领导下各种任务，实行分层管理，认真落实，真正做到分工明确，为学校学籍管理工作提供组织保障。尤其是在新一招生这一块，从招生制定好新生的信息记载表格、采集信息，审核，分班，核对监护人参加本市社保情况等一系列工作，真的很累。六年级学生毕业校对信息，一次次的更改，一次次的打印信息表，真的较忙。还好有班主任的帮忙。

现在 已经实施小学学生电子信息档案管理。信息化时代需要学籍工作现代化、无纸化。电子学籍具有准确客观、方便简洁的优势。有了电子学籍档案，再加上我一学年以来，在学籍管理工作中，积累的经验，会给我做好档案的整理、存档工作带来方便。当然，也还存在许多不足，管理措施和电脑程序还需完善，学生的信息采集要更加准确等~~~~~

总之，在领导们的领导下，我校的学籍工作会依然再接再厉，努力奋斗。

五、师讯管理工作方面

六、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，一（1）班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成 绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。

 

第二篇：和学生一起成长-班主任工作总结

和学生一起成长-班主任工作总结

记得有好多长者对我说过“没有当过班主任，你就没有真正的学生，属于你自己的学生”当时我没有多少感受，不过是风过耳。可当学生亲热的称呼我为“副班”的时候，当学生参加跳绳比赛一定要我助阵的时候，当班级有什么事情就会找你商量的时候，我突然可以体会到身为班主任的幸福感。在这短短的一年的副班主任的生涯里，我有很深的感触：

一、融入：以前总以为到班上板着脸说教，让学生怕你，就能解决问题，可时间长了，治标不治本，问题总是解决不好，班主任的威信下降，也降低了教育效果。我后来通过一次活动改变了认识，一次跳长绳比赛中，我和同学们一起努力，取得还算让人满意的成绩。当时就听到学生说：每次活动都有副班在，真好。那时候我的感觉就是要和学生一起，不管什么活动，班主任都要出席，给予支持，这样才能融入到集体的生活中，这样才能让学生感受到班主任对这个集体的重视，那也会引起他们的重视。

二、交流:当我融入到他们中间时，以前的说教也变成了交流，弯下腰、平等的、自由的一起聊问题，通过尊重学生也获得了学生的尊重和信任，我能够听到学生敞开心扉，畅所欲言。让一些问题在不知不觉中就化解了。比如我会将班级的问题提出来，让学生们讨论提建议，给予他们信任也就获得了学生的信任。学生们也会愿意协助老师管理好班级。

三、构建：在和学生充分了解之后，构建一个具有良好班风和学风的集体就顺理成章了。首先让同学们自己选举出自己的班干部，组成班集体的核心。我对班干部的行为是严格要求的，但是也放手让他们去工作，给他们压力和动力。在班级管理上，可以学习魏书生老师的方法，要让每一个学生参与到班级管理中，做到人人有事干，事事有人干。大家轮流担任值日班长，处理班级事务，记好班级日志，体会管理的辛苦，增强主人翁意识。在一些缴费时班上有几个人总是拖拖拉拉，让他们几个成立了银行管财政，体会到收钱的辛苦，他们主动担负起这些收费任务，做得非常好；成立了法院，可以解决同学之间的

矛盾，每次班会都有一段的时间对一些不良现象的处理意见，进行反思，形成共识。让每个学生和集体一起成长，合力构建优良的班风。

四、关注：在工作中，我们最先关注的是优秀生和问题学生，而忽视了中间大多数的中等生。他们安分守己，老老实实按照老师的要求完成作业和学习，不需要老师操心。其实在不知不觉中，我们可能伤害了一颗孩子的心。雷夫老师说“班级里他只关注中等生，给予表扬、肯定、鼓励，中等生也能成为优等生，差生也会往前靠拢”。因此，在班级管理中，我认为老师应特别关注中等生，找他们交流，了解他们的学习和心理，哪怕只是一个鼓励的眼神，也会让他们整个人精神起来，学习成绩都会有大幅提高

苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤。我理解并表示赞同，如果你要班级团结，要学生亲其师，才能信其道。那首先要要求班主任经常能和学生一起，陪伴学生一起成长。