小学一年级语文(上册)重要知识点归纳
一、汉语拼音:
1、43页字母表
声母23个 翘舌音4个,平舌音3个
韵母24个 单韵母6个,复韵母18个,其中前鼻韵母5个,后鼻韵母4个
整体认读音节16个
2、字母复习巩固训练:14页我会读(6个单韵母,10个声母),24页读读记记(声母), 32页我会读(易混的韵母), 40页我会连(字母顺序),
24页我会摆我会想(动手摆出字母), 55页我会写(声母、韵母分类),
71页我会连(平翘舌、鼻边音)
3、音节训练:
15页我会连(动物音节词),25页我会读(平翘舌、鼻边音及声母形状相近的音节),33页读读拼拼(音节儿歌《拼一拼》),14页看看读读(图与音节词),
36页(学习用具音节词), 25页读读连连(音节词事物分类),
32页我会连(动物、景物音节词),40页读读连连(动物音节词),
41页读读画画(秋游用品音节词),41页我会讲
4、多音字:干 乐 舍 只 长 发 几间卷 卫 要 好 还 数 大 的 要和少 便 少 为 兴 党 没 着都 看
二、字:
1、生字教学
140页至145页,400个能认会读的生字(注意容易读错的字音)
146页至147页,100个能认会读会写会用的生字(注意形近字、同音字)
2、我会认(复习巩固)
15页我会认, 25页我会认, 48页我会连(象形字), 56页我会读,
85页读读画画(动物的尾巴),96页画画连连(蔬菜的颜色),
98页读读想想(4个会意字), 124页读读连连(动物的脚印),138页我会猜
3、区别形近字:71页读读比比,117页比比写写
4、笔画、部首归类:86页我会填(笔画归类), 77页我会找,
80页读读说说(带"日"旁的字), 87页读读画画(带"扌足艹"旁的字),
99页我会认(带"木"旁的字),117页我会认(带" 讠口亻 "旁的字),
137页我会说(带" 女宀 氵犭 糹辶 人 门 土 "旁的字)
5、笔画笔顺
45页至136页,课后我会写(100个生字),148页汉字笔画名称表
6、课外识字:57页我会认(同学姓氏字),99页我会读(认牌匾字)
三、词:
1、词汇积累(97个)
33页我会认,42页我会读,65页我会读,54读读画画,56页我会连,72页我会读, 96页我会读,98页我会读,117页我会读,124页读读连连
2、扩词练习:80页读读说说,127页读读说说,136页读读说说,137页我会连
3、词语搭配:70页读读说说,110页读读说说,136页读读说说,137页我会连
4、词语重叠:
68、70、137页读读说说(定中短语) AA的 86、91页数量词 一 ( )
110页 AABB的 116页读读说说(动词) A一A
132页读读说说 又A又B 138页读读说说 AABB
136页读读说说 一AA( )的( )
5、反义词训练:55页我会连,60页我会说
四、句子训练:
1、谁做什么 56页读读说说
2、什么地方有什么 72页读读说说
3、怎样的什么像什么 37页我会说
4、我的什么方向是什么 82页我会说
5、什么越什么越什么 100页我会读
6、什么是什么 104页我会读
7、谁爱什么 104页我会读
8、谁(什么)从哪里做什么 107我会读
9、疑问句(吗吧呢) 118页读读说说
五、阅读:
1、要求背诵篇目
42页《秋叶飘飘》,57页《咏鹅》,59页《画》,61页《四季》,64页《小小竹排画中游》,66页《哪座房子最漂亮》,72页《画鸡》,74页《静夜思》,76页《小小的船》,78页《阳光》,81页《影子》,83页《比尾巴》,107页《我多想去看看》,111页《自己去吧》,123页《雪地里的小画家》
2、要求阅读的篇目
33页《读读拼拼》,42页《秋叶飘飘》,57页《咏鹅》,72页《画鸡》,87页《东西南北》,100页《悯农(一)》,119页《天上的小白羊》,138页《读读猜猜》
3、初步认识自然段
4、认识标点符号( , ? ! : " "),能正确使用 ( , ?)
5、能结合课文内容回答问题:70页读读想想,116页读读想想,122页读读想想,132页读读想想,136页读读想想
六、口语交际:
1、41页我会讲
2、51页说一说
3、58页《有趣的游戏》
4、63页说说画画
5、73页《我们的画》
6、75页我会说
7、88页《这样做不好》
8、100页《我会拼图》
9、119页《该怎么办》
10、139页《小兔运南瓜》
小学一年级上册语文教学工作总结
一、基本情况分析:
本班现有学生60人,大部分学生头脑聪明灵活,求知欲强,好问个为什么,模仿性强,对语文学习充满了浓厚的兴趣。为了下学期语文教学更上一个新的台阶,特对这学期的语文教学工作总结如下:
二、主要成绩和经验:
(一)实施新的教法,提高教学的实效性
第一,在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字。
第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。
第三,在教学策略上,整体关顾,灵活处理。人教社新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。
(二)注意德育渗透,体现语文的情感性
我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到"润物细无声"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到"披文入情,以情悟文,情文结合"。
(三)培养语文素养,体现语文的学科性
我在教学中要充分利用教材优势,注重儿童语言的积累、感悟和运用,注重对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础。
(四)开展了丰富多彩的语文实践活动。
努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
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(五)重视学生良好课外阅读习惯的培养,大力提高学生的写作水平。
三、存在问题与不足:
1.同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯;
2.在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性;
3.教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位;
4.个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯;
5.学生学习情况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写作文的方法,学生的整体写作水平较差。
四、今后努力的方向和设想:
1.激发学生学习语文的兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的积极性。
2.要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
3.充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
4.加强教师自身素质的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。
5.重视优生的培养和差生的转化工作。
6.在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。
总之,这个学期的教学工作有得有失,“得”要继续发扬,“失”要努力改正,力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。
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