赵店初中

“数字化校园”创建自评报告

一、我校概况

我校现有教学班22个，学生总数897人，一线教师54人。学校目前已建有符合省标的微机室、科学实验室和书法教室。

近年来，在市、县各级组织的直接领导和大力帮助下，我校全体师生 勤奋学习、努力工作、尽心尽力，取得了一定的成绩，分别获得“淄博市先进管理单位”、“高青县教学先进单位”、 “高青县先进教研组”等光荣称号。

今年以来，我校以“教育理念现代化”为指导，积极筹措资金，为创建赵店初中数字化校园建设打下良好基础。为教师筹备办公电脑，以实现专任教师人手一机；对学校内的网线重新整改并安装多个无线发射器，实现校园内有线无线全覆盖；新建“云计算”微机教室一处，所有教室安装交互式电子白板（22个班），实现班班通；各功能用房均安装多媒体设备（10套）；开设“一对一”数字化教学班等。至目前止，我校数字化校园建设已初具规模。

二、“数字化校园”建设内容

（一）数字化资源库建设。

1、数字化资源库建设方法（负责人：司国臣）

学校通过三种渠道建立了资源库。（1）师生共建资源库。教师根据学生能参与互动、自主学习、结合实际、符合时代的要求，利用百度云盘建立个人资源库；同时建立各年级资源库和学校资源库。建立学校QQ群，加强网络资源的交流和共享。（2）建立学校网站、FTP，开辟学校资源库及管理。（3）与校内外、县内外同行加强交流、互通有无，合作开发一些项目，丰富学校资源库。

2、数字化资源库建设内容（负责人：赵建强）

（1）媒体素材。包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材等。（优质课、软件、flash教学素材）

（2）课件与微课程。教师利用PowerPoint、Flash等软件制作教学课件，利用录屏软件、手机等设备录制微课程（微课程设计与创作大赛 32件作品）。

（3）学科教学设计。对积累的优秀教案，集体备课的资料，教师个人的典型教案，以及各类教学参考、教学设计等进行分学科建库存档，并注意随时吸收外界新增教学设计。

（4）电子作品。学生和教师将他们创新思维和问题解决的结果运用现代信息技术提供的环境表达出来，（如用Word制作电子作业、PowerPoint演示文稿，FrontPage和Dreamweaver制作的主页）等等。

（二）数字化校园网络信息平台建设

在开展教学、教研和管理过程中，实现学校办学的数字化、信息化和智能化。

1、学校管理：通过校园网站、FTP、QQ群等平台，实现包括人事管理、设施管理、会议管理、收发文管理、信息发布管理、文件档案管理等，实现学校行政管理的智能化，办公的无纸化、自动化。（负责人：张吉龙）

2、教学管理：包括海量素材应用系统（图形、图片、音乐、视频、动画）、资源点播系统（课件、教案、电子图书、教学案例、文献资料、视频点播），以购买先进的技术平台为基础，以网络课程和素材类教学资源的建设为重点，以“一对一”教学为模式，开展教学及管理。（负责人：赵玉花）

3、教师管理：建立教师成长电子档案，包括电子备课、反思、计划总结、教案、课件、教师获奖等。（负责人：赵建强）

4、学生管理：建立学生成长电子档案，包括新生报名、学籍管理、奖惩资料、课外活动、学生成长历程等，系统、全面、科学地将学生在校期间的活动以数字方式详尽地描绘。（负责人：司国臣）

5、家校联系：包括学生信息查询，以及校园网站栏目中的家长论坛、家长留言板，家长委员会等栏目，有效地整合家庭、学校和社会的资源，充分调动学校、家庭和社会共同投入到教育中来。（负责人：司国臣）

三、“数字化校园”建设保障。

1、完善组织机构和人员以及数字化校园建设管理规章制度。学校成立以校长为组长的信息化领导小组和工作组，设有信息中心，信息技术专职教师2人，并有1名兼职网络管理员。进一步完善各项管理规章制度。（网络安全管理制度、应用管理制度、建设责任制度）（负责人：司国臣）

2、加强教师数字化教学能力培训。全体教师参与县教育局组织的电子白板使用培训，组织教师先后到开发区实验小学、周村区王村中学和桓台荆家中学学习数字化建设和教学经验。通过组织校内教案、优质课、微课程评选等活动促进教师数字化教学技术的应用。（负责人：赵建强）

3、进一步更新添置硬件和软件。学校列支专项资金用于“数字化校园”创建，为每位教师配备办公电脑，整改网络实现有线、无线全覆盖，成立“一对一”数字化教学班，添置新服务器等；全校22个教学班全部安装交互式电子白板，通网线，实现“班班通”；购买和自主开发系列教学软件和管理平台。（负责人：张吉龙）

四、近期计划。

1、购买服务器，用于支持学校网站和平台运行；

2、购买校园管理平台，实现校园数字化管理应用服务；

3、“一对一”数字化教学班配备到位，正常开展教学。

4、进一步加大教师培训力度，通过多种途径提升教师应用数字化教学的能力。

五、“数字化校园”建设困难。

我们在数字化校园建设过程中有欣喜，也有忧愁，目前遇到的困难与问题如下：

1、缺少专业技术人员，只有两个正式信息技术教师，要对众多的设备和系统进行维护、管理以及人员培训，工作量大，进展缓慢。

2、缺少资金和场地，部分功能用房的建设和设备的更新落实不易实现。（3D打印室、机器人教室等）

3、缺少技术支持，网络数据库整合很难进行。

学校创建“数字化校园”至今，时间还是较短，还需加大建设力度。学校将全面落实创建“数字化校园”的各项要求，充分利用我校资金、人才和技术的优势，把学校建设成我县乃至我市一流的现代教育技术先进学校。

赵店中学

20xx年x月x日

 

第二篇：张纲小学数字化校园创建情况汇报

建设数字化校园 提升办学品位

扬州市江都区仙女镇张纲小学

尊敬的各位领导、各位同仁大家好！

张纲小学地处仙女镇南郊，创办于19xx年。现有学生1230人，23个班级。多年来我校坚持“优化过程管理，提升办学品位。”的办学理念，着力于提升教师素质，丰富教学手段，提高办学质量。由于地处城郊，学校处于被边缘化的境地，自19xx年以来，学校的校舍设施几乎没有改变，目前教室紧张，专用教室短缺是我们面临的最大难题。虽然如此，但是我们认为，面对新课改，如果我们仍然靠一面黑板、一支粉笔维持教学，质量必定难以提升。数字化校园的建设为我们更新教学手段，提高教学质量提供了有力的抓手。下面就我校的数字化校园建设工作做简要汇报：

一、 强化基础建设，提供应用平台。

自20xx年以来，我校先后投入数十万元用于信息化设施的建设，自购电脑90多台，电视机20多台和一套广播电视的播放设备。20xx年就实现了班班通。自购了8台实物投影仪。加上创建区域教育现代化时教育局的设备配备，在硬件方面已完全达标。信息点通过有线加无线的方式覆盖所有的教学办公场所，为教师的电子备课、资源浏览等提供了便利。在此基础上，我们重点强化软件设施的建设与管理，通过建立《电教制度》、《信息化考评方案》、《学校资源建设激励制度》、《课题管理制度》等多项制度，来保障各类信息平台的建设，将考核结果纳入绩效工资的考核。

二、 提高管理水平，发挥应用效益。

我们认为，数字化校园的建设必须与学校的中心工作教学相契合，把数字化校园的建设融入学校的教育教学工作中，而不是为了创建而创建。我们在下面几方面做了一些工作。

1、 强化教师培训，提高应用能力。

近年来，我们利用业务学习时间，开展了各种形式的教师信息技术应用能力的培训。先后进行了课件制作培训、网页制作培训、电子白板使用培训、实物投影仪使用培训、移动小推车使用培训等，做到教学一线教师人人会使用相关设备。

2、 明确使用要求，提高使用频率。

我们提出“宁可用坏，也不摆坏。”的指导思想，要求教师在备课时要尽可能考虑现有设备的使用，以提高课堂效益。教导处在进行备课笔记检查和课堂教学常规巡查的过程中要关注教师使用现代化设备的情况，并在政治学习时加以点评。现在，我校课堂教学中电教设备的使用率已达到60%以上，班级电脑、实物投影仪都处于高负荷的使用状态。

3、 坚持电子备课，加强自主备课的监管。

学校要求教师能利用相关教育资源和素材进行电子备课，形成富有个性特色的电子教案，并且电子教案要有二次备课的痕迹，学校要求教师每学期必须提供相当数量的电子教案。

4、 培养带头人，促进共同提高。

在现有师资条件下，要想每个教师都能对信息技术掌握得好，显

然不太可能，尤其对一些年龄偏大的教师有难度。为此，我们在每个年级每个学科培养一名对信息技术较为精通的教师作为该年级的带头人，指导其他教师应用信息技术，帮助他们解决一些技术问题，并负责保管维护本年级正在使用的信息技术设备，从而促进全体教师信息技术应用水平的提高。

三、 建好信息平台，实现资源共享。

信息平台的建设是数字化校园建设的一项重要内容，建好信息平台，才能克服单打独斗的现象，实现资源共享，推进无纸化办公。

首先是建好学校网站。做到“四个一”：一是将学校的门户网站打造成一站式服务平台，集办公系统、资产管理系统、资源系统、师生交流和家校联系于一体；二是明确各板块的任务分工，做到每周至少一次内容更新；三是各部门布置的工作一律在网站上发布，不再印发纸质材料；四是每学期进行一次评比，对网站、资源建设的先进个人予以表彰奖励。

其次是依托门户网站打造“五大系统”。一是校园资讯系统，使师生都能通过学校网站及时了解学校的动态资讯。

二是打造FTP服务系统。以校园ftp为载体，实现电子教案资源、课件资源、软件资源、习题资源、测评试题资源的共享。

三是打造资源网站。为了丰富教学手段，以学生乐于接受的方式实施教学，我校投入资金建设了我校的动漫资源库，其容量达到35G。包含了语文、数学、英语、体育、思品等各学科的动漫教学资源。每个学科分年级按现行教材内容配置了数十个动漫教学资源，老师们既

可以下载到自己的课件中，也可以在课堂上进行网络教学。这是语文资源，例如一年级的拼音动漫，它既解决了教师发音不准的难题，生动的形象也提高了学生学习的兴趣；这是英语资源，它帮助师生克服了英语发音中国化、乡土化的弊病，而且学生也可以在家登录我们的资源网站，享受居家式的优质教育。

四是打造数字化管理平台。设有家校通管理平台、资产与技术装备系统、学籍管理系统、电子图书管理系统等。实现了图书管理、借还的电子化，资产管理、实验管理、学籍管理和家校联系的电子化。

五是建设专题网站。学校有不少教师纷纷建设了自己的个人网站。语文组的专题网站《扬州小语》，因其资源丰富，实用性强，吸引了很多网民的注意力，日访问量达到了1000多IP。

此外，我校还建设了“书香校园”特色课题研究网站、信息技术课题研究网站、教师博客群、各种学习专题网站：如《小小科学家》、《美术之家》、《银杏文学社》等。建立了23个班级主页。指导学生建立了数十个学生主页。这是我们学校顾太忠校长的博客，内容丰富，频繁更新，引领了一批教师的进步。

数字化校园的建设，有力地促进了我校办学品位的提升。两年来，学校各方面的工作得到了前所未有的发展，数字化的监控系统的建设，提高了学校安全管理的水平，先后创建成扬州市平安校园、江苏省平安校园。手段的更新，促进了教师理念的更新，提高了教师的信心，这两年还顺利创建成扬州市绿色学校、扬州市素质教育先进校等，被评为江都市先进集体、连续两年被评为江都区A类学校。

各位领导、各位同仁，在数字化校园建设工作中，我校做了一些工作，但与现实教学需求相比，还存在较大的差距。今后我们将按照《国家中长期教育改革与发展纲要》中数字化设施建设的要求，进一步完善各项建设，以使学校的数字化管理提升到一个更高的水平。也期待着各位专家、同仁给我们留下宝贵的建议。

谢谢大家！

20xx年x月