如东县教育局人事科20xx年工作总结

在党工委、局长室的指导下，人事科全体同志强化学习，精于思考，勤于努力，较为圆满地年初制定工作目标。

一、扎实推进“师表工程”，不断创新师德师风建设举措

突出舆论导向，以凡人小事引领教师告别平庸、以优秀事例感召教师争先创优、以感人事迹激励教师追求高尚、以关怀行动鞭策教师为人师表；我们狠抓活动推进，开展了师德师风专题教育活动、师德承诺活动、学生以及家长评议教师活动，努力使全县教师以《中小学教师职业道德规范》为从教准则。通过汇编并组织学习《师德师风建设制度、法规》，规范全县教师从教行为，树立敬业爱生、为人师表的良好形象。

上述工作的开展，有力提升了我县师德师风建设水平。江苏省如东高级中学被评为全国教育系统先进集体，1人获全国优秀教师，4人获江苏省优秀教育工作者，1人获南通市人民政府“园丁奖”，2人获省师德先进个人，2人获南通市师德标兵，7家单位获南通市教育系统先进集体称号，59名同志获南通市优秀教育工作者。除此之外，还涌现出更多的县级先进集体、先进个人。

二、深入实施“全员培训工程”，不断探索师能提升的新路径 一是围绕教学中心，组织了35周岁以下共1034名青年教师的教学技能抽考，促进岗位练兵，通过改革培训方式、方法，凸显教学中心。二是开展多样化的县级培训，着力提升各种不同对象的专业素养和教育科研能力。三是完成上级调训任务。完成了省市组织的课改培训、骨干培训、出国培训、干部培训、“送培到县”等任务。四是突出校本培训。各单位依据《如东县中小学校本培训指导意见》，制定了校（镇）本培训实施意见并组织实施。在双甸镇召开全县中小学校本研修现场会，研究制定了《如东县校本研修指南》，在南通市创造性地提出了校本研修的3个方面重点内容、55种主要方式。五是强化文化濡染，引领教师走文化成长之路。通过推进书香校园行动、组织大文科环境讲座、组织读书考学等活动，有力地促进了我县教师的教师的文化成长。六是组织了全县各级各类中小学在职在岗专任教师7000多人制订了《教师专业成长三年规划》，并逐年记载完成情况，从而明确专业发

展目标，有效促进自身专业成长。

三、大力推进“双名工程”，不断放大名师引领效应

一是通过培训和交流，进一步提升我县教育系统优秀人才的素质。暑期组织了名师提高班学员到清华大学进行了为期一周的封闭式研修活动，受到了良好的效果。年底前组织“特级教师风采展示活动”、“成长的足迹：我的20xx”学科带头人研修成果展，努力使我县优秀教育人才更新理念、拓宽视野、增进才干、放大作用。二是通过组织“成长杯”青年教师素质展示活动、“成才杯”中年教师优秀课评比、“校长杯”校长优秀课评比等教学比武，着力提升各种不同年龄层次的教师、干部的课堂教学能力。三是有计划地组织校长进行提高培训，努力更新校长的办学理念、提升校长的管理水平。四是成立了“如东县教育人才工作研究会”，定期举行人才工作研究会，研究新形势下推进双名工程的新途径和稳定教师队伍的新举措。五是做好县以上骨干教师考核管理的工作，建立健全考核机制，执行《江苏省特级教师管理暂行办法》、《如东县学科带头人、骨干教师管理暂行办法》，明确了特级教师管理和考核方法，对骨干教师履职情况进行严格考核，考核合格的发给骨干教师津贴，考核不合格的，在新一届“五评选”中一票否决。

四、切实推行“基础管理工程”，不断研究常规工作新思路

一是逐步健全干部队伍的教育管理机制，积极推进干部人事制度改革，本着“德才兼备、以德为先”的原则，配好、配全全县教育行政干部。二是把紧进口关，毕业生就业实行“计划指导、凡进必考、双向选择、择优聘用”的方法落实工作单位。招聘指标公开、条件公开、程序公开、结果公开。三是全面实行教师资格制度，把毕业生是否有相应教师资格证书作为招聘新教师的必备条件，把在职未取得相应教师资格证书的教师取得相应教师资格认定作为续任教师的前提。四是高度重视教师学历提高。通过行政推动、经费支持等多种手段鼓励教师学历进修，多种渠道提高教师的学历层次。五是做好在职教师的流动工作以及被撤并学校教师分流工作。六是推行师资队伍建设目标考核和管理，从责任、制度、师德、改革、结构、培训、培养、职称、维权等方面进行量化考核。七是着力优化人力资源配置，加大骨干教师支教力度。八是做好其他常规工作：以绩效工资实施为契机，在完善收入分配制度的同时，积极稳妥解决遗留问题，解决了少数长期以工代教人员的性质问题，较大幅度地提高了享受定补的67名辞退民办教师的生活补助标准；按

要求做好专业技术人员的职称评审和工人等级考试工作、离退休老干部的各项工作、教育系统人口与计划生育工作及妇女工作、教育系统共青团建设工作、各类数据的上报及数据库的维护工作、信访工作以及配合局长室做好县管干部的考核考察工作等。今年我局被评为“江苏省教育系统关心下一代工作先进集体”，“市关心下一代先进集体”，局团工委被评为“南通市五四红旗团委”。

五、精心做好“教育交流合作工程”，不断发挥教育强县辐射功能 精心挑选了第二期8名优秀教师到会宁支教。支教教师在甘肃会宁扎实认真地做好教育教学工作，带动学校深入开展教育科研，倡导开展学校文化建设，开设学校精致管理辅导讲座，组织两地学生开展“手拉手”活动，受到当地省、市、县的党委、政府以及人民群众的高度赞誉。精心安排会宁第

五、六、七、八批共计205名同志及白银市交流7名人员、如东交流人员的学习、工作、生活以及组织各项活动。与甘肃宕昌县缔结为友好合作县，目前已接待81名宕昌中学校长和教师。认真组织实施“千校万师支援农村教育工程”，精心选派8名骨干教师赴灌南县8所学校支教。两地结对学校正常开展教育交流活动，促进了两地学校的共同发展和进步。选派我县小学语文、小学数学、小学英语、初中物理、初中化学、高中语文、高中地理、高中历史10位专家到灌南教育局进行教材教法培训。此外，今年我局还派员赴港学校进行为期一年的学术交流活动。

六、努力做好“真情服务工程”，不断提升科室建设新高度

通过思想建设，增强责任意识。坚持各项工作学期有计划，月月有部署，周周有安排，做到任务细化到项目，一件一件抓突破；目标分解到时段，一步一步抓推进；责任落实到个人，一级一级抓落实。通过制度建设，增强规范意识。建立了人事干部“五大规范”。通过作风建设，增强服务意识。认真执行《机关文明办公规范》，实行“首问负责制”，着力提高办事效率。通过廉政建设，增强自律意识。依法行政，廉洁从政，阳光行政。在所有涉及人事调配、干部任免、职称评定、教师资格认定考试、师范类毕业生招聘考试等敏感问题的操作上，我们自觉接受监督，确保阳光操作。一年来，我局人事工作未受到一起相关投诉。

 

第二篇：如东县教育局审计科20xx年工作总结

如东县教育局审计科20xx年工作总结

围绕局中心工作，以提升审计质量为核心，以加强审计业务管理为基础，以“人、法、技”建设为保障，强化“服务学校、服务基层、服务教育改革和发展”的宗旨，认真履行审计职责，较好地完成了各项审计工作任务。20xx年完成审计项目20个，审计总金额2315万元，其中预算执行审计8个，义务教育经费调查5个，伙食调查2个，干部任期审计5个。

一、提升审计水平，履行“经济卫士”职责

1．认真开展预算执行情况审计。按照“揭露问题、规范管理、制约权利、提高效益”的工作要求，组织对县直学校预算执行、政府采购及财务管理情况进行了审计。审计中，紧紧围绕年初批复的预算，把审计的触角伸向既关注预算内资金，又关注预算外资金；既关注各单位财务收支的真实性、合法性，更关注专项资金的使用方向、使用效益。通过检查财政预算编制及调整是否符合的要求，检查政府采购的规范化，从源头上制止了资金使用的随意性，查处了预算管理不严格、政府采购不规范、财务管理不完善等问题。对存在的问题提出了细化预算编制、加强政府采购的规范化建设，提高财务管理水平等5条审计建议。

2．积极开展义务教育经费调查。按照省、市文件精神，我们有针对性地抽查了5个乡镇实施义务教育经费保障机制改革的政策落实、制度建设、资金到位等方面的情况，审计发现，部分乡镇还不同程度存在挤占挪用校舍维修改造资金、挪用“两免一补”资金现象；还有些乡镇违规开支公用经费，用公用经费发放教师津补贴。审计中，我们建议有关乡镇认真落实农村义务教育经费保障责任，提高经费保障水平，使农村义务教育经费投入保障责任真正落

实到位。

3．扎实推进干部任中经济责任审计。干部任中审计关口前移，其目的在于提醒、教育干部，促进规范管理，其结果更关系到领导干部自身的利益。各学校和被审计领导给予了高度重视，特别是对审计发现的问题及审计建议或意见，能够正确认识并且积极对待，边审计、边落实、边整改，不仅起到了防患于未然的作用，同时克服了离任审计事后监督审计意见落实难等不足，审计职能得到更加有效的发挥，提高了审计工作的质量。

4．加强对中小学食堂收支情况开展专项审计。每个月对各学校上报的每月食堂收支报表进行分析，及时了解情况，对有关问题及时进行查处，对有举报的学校食堂进行专项审计。审计发现，有些学校食堂存在克扣、挤占、挪用学生伙食费现象，有些学校人为地将一些与伙食无关的费用列入了伙食成本，还有些学校将资料费等违规收入等记在伙食账中，将应列入学校行政账的部分招待费、修缮费及违规发放给教职工的各种名目的津(补)贴等变通为伙食支出。通过审计，对有关问题及时进行了查处和纠正。

二、强化管理，加强审计队伍建设

1．坚持抓培训，提高内审人员的业务水平。针对教育内审人员层次不同、需求不同等特点，有针对性地分别组织全体专、兼职内审人员进行培训，达到事半功倍的效果。培训的重点放在内审基础知识、审计方法、相关法规、审计规范、查帐技巧等方面；突出实用性。并组织全体专兼职审计人员参加由如东县审计局组织的内审计人员后续教育，通过各类学习，提高了内审人员的整体素质，练就了内功，扎实了基础。

2．强化审计质量控制，深入开展审计质量管理年活动。一是全面推进教育部17号令贯彻执行。抓住“审前、审中、审后”关

键点，规范审计计划、审计方案、审前调查、审计取证、审计日记等工作，在规范审计程序、完善审计流程上下功夫；二是进一步完善结果复核、质量考评等制度，做到有规章制度可依照，有程序可控制，有标准可衡量；三是认真听取和研究被审计单位意见，对合理意见要及时采纳，对审计报告中出现的事实不清、定性不准、处理不当等问题要及时纠正，切实提高审计报告和审计公告的质量，在确保准确无误上下功夫。四是改进审计结果报告，使内行人说得清，外行人看得懂，有关部门用得上，在提高审计成果使用者的满意度上下功夫。

三、完善审计公示和审计回访制，发挥审计结果的作用

在审计过程敢于发现问题，善于发现问题，分析产生问题的原因，指出问题的危害性，提出解决问题的方案，促进了学校建立和完善各项管理制度。审计的重点是审计整改，通过审计促进整改。我们不仅认真完成各项审计任务，在具体实施审计过程中，还关注教育经济活动内容的真实性，完整性，更注重教育审计活动的效益性，对已经完成的项目，加大了后续审计力度，通过后续审计，及时了解被审计单位的整改措施和整改情况，督促被审计单位做好审计意见整改工作，尽力杜绝“审计年年有，问题年年出”的现象，促进学校经济活动依法按规进行。