《节约用水,珍惜水资源》科技实践活动总结
邯郸县第十六中学 王小莎
本次实践活动让学生通过查阅资料、上网、动手实践等多种途径对水资源问题进行探究,使学生获取大量有关水资源信息,引起对世界水危机这一事实的重视, 使学生从内心深处感受到要节约用水,保护水资源。在实践活动中学生不断进行合作交流,而合作意识和能力是现代人应具备的素质,小组合作学习是综合实践课的有效组织形式,不仅有利于课题研究的发展和发挥学生的特长,更有利于培养学生的合作意识和团队精神。通过合作交流学会倾听别人的意见,学会表达自己的观点,分享共同的成果。
在综合实践活动中,学生们学到了很多在书本、校园中学不到的知识和能力,学会了怎样同陌生人说话,提高了综合实践能力,培养了合作精神,学会了调查、汇报、交流的能力,提高了观察、分析的能力,并能有一定的创新精神。通过一系列的活动,也引起了有关部门的注意(如村委会),他们也采取了相应的措施。
《节约用水,珍惜水资源》科技实践活动反思
邯郸县第十六中学 王小莎
(一) 综合实践课的实质就是在教师引导下,学生自主进行综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中,随着学生实践能力的逐步提高,教师不再是传授者,而是促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习,促使学生自己去感知体验,实验观察、探究研讨。在综合实践活动中,学生不再是一个被动的接受者,而是一个充满主动精神的主体,师生之间是合作的关系,共同投身于问题的研究过程,共同享受成功的喜悦。因而教师要充分尊重学生的主体性,尊重学生的兴趣与选择,鼓励学生努力探究自己的目标,同时教师也要充分认识自己的角色,不断的超越自我。只关注学生,而不关注教师的综合实践能力,不注重提高教师的素质,综合实践活动就可能走向肤浅。
(二)本次实践活动让学生通过查阅资料、上网、动手实践等多种途径对水资源问题进行探究,使学生获取大量有关水资源信息,引起对世界水危机这一事实的重视, 使学生从内心深处感受到要节约用水,保护水资源。在实践活动中学生不断进行合作交流,而合作意识和能力是现代人应具备的素质,小组合作学习是综合实践课的有效组织形式,不仅有利于课题研究的发展和发挥学生的特长,更有利于培养学生的合作意识和团队精神。通过合作交流学会倾听别人的意见,学会表达自己的观点,分享共同的成果。
在综合实践活动中,学生们学到了很多在书本、校园中学不到的知识和能力:学会了怎样同陌生人说话,提高了综合实践能力,培养了合作精神,学会了调查、汇报、交流的能力,提高了观察、分析的能力,并能有一定的创新精神。
(三) 评价旨在促进发展,由于综合实践活动的目标、内容、活动方式不同于学科课程,它的评价有其特殊性,在评价时教师必须有很好的评价意识:1、评价内容的全面性。包括参与综合实践活动的态度,在活动中所获得的体验情况,实践的方法,技能的掌握情况。2、评价手段的多样性。在活动中要把最终的评价交给了学生,这也体现了活动中学生全程参与的主体地位。3评价结果的激励性。评价过程中尊重学生的主体地位,正视差异,重视学生的自我意识和个性张扬,注意学生在活动过程中的表现,以发展的眼光关注学生的纵向评价,充
分肯定学生在纵向评价过程反映出来的进步。并且,老师有意识地放大实践中的体验,淡化最终结果,通过评价帮助学生体会收获的广泛性,增强评价对学生的激励作用。
应该说,在综合实践活动课程中,我们既是教师也是学生,我们在指导学生开展活动的同时,也在学习如何作一名实践研究者。相信努力后,我们能和学生共同成长,获得一份宝贵的经验。
《节约用水,珍惜水资源》
科技实践活动总结
邯郸县第十六中学
王小莎
《节约用水,珍惜水资源》
科技实践活动反思
邯郸县第十六中学
王小莎
综合实践活动总结与反思
在此次“尝试做家乡风味面食”活动中,我们班分为凉皮组、烩麻食组、油泼辊棍面组、饺子组、煎饼卷菜组,共五个小组。虽然活动没有电视上热闹,但也别有一番情趣。
综合实践活动是促进学生思维创新能力、动手操作能力、想象力发展的巧梁。只有把时间和空间让给学生,才能使他们的能力正真得以发展。少一些包办,多一些帮助,是我们指导教师应该做的。 “学生能做的事情,绝不包办代替。”这是我作为指导老师的一贯宗旨。所以,在这些此活动中,我大胆放手,让同学们亲自实践常用面试的制作加工过程,亲身体验劳动的艰辛。“教师的作用是学生服务”,在本次活动中,我积极为学生提供条件。如做家长的工作,配合学校做好学生的“培训”工作。在刚开始时,由于我们有向家长解释清楚,有些家长不理解说“有书不好好念。学这些乱七八糟的东西又多哈用。”后来,经过不断努力,我终于做通了家长的思想工作,是家长认识到活动的重要性,取得了他们的理解与支持。
反思整个活动过程,我深深认识到现在的孩子实践能力太差,在家衣来伸手饭来张口无论什么事都是父母包办。通过这次活动好多同学也知道妈妈每天为自己做饭不容易、很辛苦。所以在以后的生活中自己能做的事自己做,在学习之余也可以帮妈妈做一些力所能及的家务劳动。好多同学把自己的饺子、凉皮、煎饼拿到学校给老师吃,还说“自己做的东西就是好吃”,有的同学还要亲自表演呢!通过实践活动学生的自理能力得到提高,动手操作能力得以提高,了解新事物
的能力得以提高,同时小组合作精神得以体现,明白团结就是力量,一个团结的集体没有办不到的事。
通过这次活动,我深深地感到新课改下综合实践活动对于培养学生的各种能力,提高学生的道德修养所具有的重要作用。作为学生的指导教师,我认为最重要是应该放下架子,作学生的合作伙伴,和学生一起成长。
新的教育思想是建开放的学校,而综合实践活动课正好似优异的尝试,教师只有在新的教育理念的红字倒下,积极探索,才能实现培养目标,促进学生的全面发展。
六年级一班指导教师:马青林
20xx年x月
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