小学低年级班级精细化管理总结之我见

二（4）王金周

自从学校各班级实施精细化管理以来，我也是边学习、边借鉴、边模仿、边创新。一年来有这样一些感受和体会。

一、 实施中出现的问题

1．人人设岗，分工合作，几乎成了一个空话。

当初制定此班规时以《小学生日常行为规范》为依据，依“规”治班，全员管理，让学生人人有事做，事事有人管，给每位学生参与班级管理创造机会，想从而形成良好的班风、学风。为此，我给每位学生设立了岗位，从而让他们对自己一天的行为进行反思，对别人进行监督，通过分工合作，创设优秀班集体。 结果出现了不少的问题：

由于二年级的孩子年龄偏小，很多时候不能自主考虑事情，所以不懂自己的权利和责任。尤其是一些平时学习、活动都没有主动性的孩子，什么都不管；什么都不问；什么都不做。就导致设这样的岗，有和没有一个样。每天能负责的还是那几个平时老师使的多的，自理能力强的。

2．把“责任当做一种欺负人的权利”

由于孩子年小无知，不但在岗位上不负责任，还把这当做一种报复其他孩子的权利。比如，今天是某个同学的值日班长（平时就什么也不会做，什么也不参与），所以该干的没干，反而正好借机多记些好学生的缺点告诉老师。我儿子的也经常说这个话题，说：谁水今天是值日班长，却反而自己不做作业，上课大声说话，还记别人，炫耀谁让我今天是值日班长呢？

3．后进的孩子连自己的学习生活都顾不过来，还哪有时间去管 其他同学的闲事呢？

比如我班的几个后进的孩子光课堂作业还要老师课后等着、催着

要，哪有时间去站岗、去督促其他人。

二、就针对以上的问题，本学期我又重新制定管理，还是让有能 力、有责任心的孩子，根据其性格特点制定相应的岗位管理班集体。效果还是明显的。

所以，我觉得班级精细化管理要因人而异，根据孩子的年龄特点、班级整体孩子的素质、能力、具体情况具体对待。除过管理的模式，良好的班集体的形成离不开下面的几项事情。

（一）上好班会，创设良好的班级氛围

如果把班级看成一个有机体，日常性班级活动就是每天或每周都要进行的，为维持班级有机体正常运转，首先要组织和开展好班会，从内容主题的角度看，班会与德育直接相关的较多，但不同的年级还有一些与年级阶段、年龄段相关的内容，针对实际情况，班会的内容主要应以帮助学生解决生活上的困难、精神上的迷惑和不安，给他们以生活的力量，为他们树立正确榜样，催他们形成正确的人生观和价值观。所以我时常注意加强行为习惯和做事、做人的教育。班会的形式可以灵活多样。通过开展系列主题班会，鼓励学生畅所欲言，营造一种轻松和谐、民主开放的学习交流氛围，对学生的价值观、人生观给予正确的引导。

（二）组建一个高度负责的班委会，培养学生的管理能力。 首先，让孩子们明确，做班干部的指导思想是：“为大家服务，同时锻炼自我能力”。其次，要本着公正、择优、民主的原则，选拔德才兼备、乐于助人、深受学生拥护的同学，并根据每个人的特长安排适当工作。第三，加强对班干部的培养教育。这项工作对我来说，一直解决的不是很好，因为在我班当中挑选班干部着实不易，对他们的培养更要小心呵护。

（三）制定相应的班规班约，加强自我约束和管理

我发现现在的孩子由于家庭条件普遍好，所以对于物质的奖励或

惩罚作用不大。比如我制定违反纪律要罚给班里买卫生工具，结果有的孩子犯了错误老师还没说这样做呢，他就积极的买了布子等，下次接着犯同样的错。家长好像也不配合教育，也是很积极的给孩子买工具。所以这条行不通。后来我发现家长的时间宝贵，所以谁做了错事，就让家长做做卫生，结果还比较管用，家长不愿意做卫生也就配合老师教育孩子，孩子也怕家长不做卫生而约束自己尽量不犯错。所以要不断观察，不断总结，制定管用的班规。

（四）实行天天总结，形成反馈制度。

每天有家长信息反馈卡，在每天的放学前，对一天的纪律、卫生、学习等情况进行总结反馈，改正缺点、发扬优势。

（五）填写好个评价表，建立完善的评价体系。

为了及时表扬先进，引导后进，及时发现问题，督促学生纠正行为和思想偏差，进行有计划评价是非常重要的，每周在班会课上进行评价。

（六）以生为镜，教学相长 ，家校互动。

在平时的工作中，学生犹如教师的一面镜子。从这面镜子中，可以看出自己工作中的得与失。

苏霍姆林斯基说：“让孩子们感受到劳动的欢乐和学习的成功吧，在他们心中唤起自豪感和自尊感吧，这是教育的首要的金科玉律。”是的，成功的体验能产生动力，能创造奇迹。在班集体中，我努力营造追求成功的氛围，让学生树立奋发进取的雄心，强化学生奋发上进的行为表现。作为班主任必须以身作则、率先垂范，要求学生做到的，自己首先要做到。教师的言传身教加上坚持不懈的训练，学生肯定会一点点进步了。这些小事常常会发生在你我身边，比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送到诊所；学生进步了，我会利用校讯通发个短信给家长，让他们也一起分享成功带来的喜悦；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生

添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每听到家长发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。就让我们做那无声的春雨吧，把我们满腔的爱化作滴滴洒落的雨点儿，默默守在孩子们的身边，扶正它们弱小的身躯，给他们滋润，给他们力量，同他们一起走向美好的明天。

总之，实行精细化管理，班级凝聚力和集体荣誉感肯定会增强，班内学生自主参与班级管理的意识与团结协作的意识会得到提高，自我约束和自我管理能力也将大大提高，班级精神风貌自然会有改善。

 

第二篇：小学精细化管理总结

认真真做好每件小事，不折不扣地抓好常规落实，一丝不苟地抓严每个细节。

一、 抓好常规管理，落实日常行为检查。

为规范学生行为，组织学生学习《小学生日常行为规范》，严格检查，逐一落实。从发饰、衣着到卫生状况、教室布置、公物维护、课堂秩序、活动纪律等各方面进行检查总结，并及时反馈检查情况，促进了班风、校风建设。

二、抓好安全，构建和谐平安校园

注重了解学生思想状况。重点抓好偏常生和留守生的教育管理和监控工作，落实到人，尽力把安全隐患消灭在萌芽状态。坚持校内外教育相结合，通过开展法制报告会、观看安全教育影片、参观图片展览等丰富多彩的教育活动，提高学校法制教育效果，创建“平安校园”、“和谐校园”。 抓好法制教育及安全教育。 学校举办了交通安全、消防安全、饮食卫生知识宣传。通过这些措施，增强了学生的法律、安全意识。学校每天队会都不厌其烦地提醒学生注意不要打架扯皮、不要乘“三无”车辆、不要到施工场地逗留、不要攀爬围墙、不要到水库边玩耍等。

三、健全规章制度

用制度管事，以制度育人是学校精细化管理的重要保证。只有健全制度，并能认真及时的落到实处，才能使学校管理由粗变细，由细变精，避免管理的随意性，防止粗枝大叶；才能使学校管理形成“制度化、规范化、精细化、科学化”的良好局面，促进学校各项工作健康有序地向前发展。

1、制定学校章程。学校依法对管理体制，德育工作，教学工作，教师、学生，后勤工作等做了明晰的规定，并依照章程完善各项制度，建立自主办学、自我约束的运行机制，促进学校内涵发展、跨越发展。

2、安全管理制度。保障师生安全是学校义不容辞的责任。学校从饮食安全、传染病预防、安全常识教育、校舍安全检查、寄宿生生活指导等方面制定了十项安全工作制度，形成了各相关责任人具体落实的安全管理工作运行机制，从而保证了学校多年来的安全稳定发展。

3、民主监督制度。充分发挥组织、教职工会和学生家长对学校管理工作的监督作用，实行校务公开，教师充分行使参政、议政权利，对学校重大事项行使表决权，对学校领导干部的德才表现和财务收支行使监督权，所有涉及学校重大决策事项都提交校职工会充分讨论，提出意见或建议后再由校委会集体讨论决策。还成立了膳食委员会，实施社会监督。

四、注重考评工作

没有考核评估的工作就像死水一潭，不会有生机与活动力，必然缺乏主动性和积极性，不能推动工作的开展与创新。学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，将教职工和学生的工作学习情况与考核直接挂钩，在公平、公正、公开的阳光操作的考核制度中创造性地开展工作。向成绩倾斜，向正气倾斜，让德才兼备、业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让勤奋刻苦、积极进取的学生获得相应的奖励，让“有作为就有地位”的意识深入人心。

五、努力方向

第一，学校结合实际情况制定出台精细化管理的一系列制度，从而让学校精细化管理的各项管理有章可循、有法可依。

第二，为了教育教学的全面精细化管理，在制定精细化管理规章制度和具体奋斗目标的基础上，主张加强教师之间、学生之间的交流，通过交流达到资源共享，促进全校上下共同进步。

第三，学生是学校的主体，学生的教育工作搞不好将直接影响学校的家学质量，所以必须“强化学生管理，认真抓好落实。”

第四，建立科学、完善的监督机制。

学校相信在全校师生一如既往，携手奋进，继续发扬爱岗敬业，团结合作，勇于奉献，开拓进取的精神，学校管理一定会上一个台阶。

蚌渺小学精细化管理

工作总结

蚌渺完全小学 二〇20xx年x月