谁言寸草心

——班主任手札

包铁一中 魏宝宁

时光无声之间碾过青葱的岁月，弹指一挥间，我在班主任的工作岗位上已然度过了十个年头了。回眸这段燃烧的岁月，几多感慨，几多徘徊，几多震撼，似有千言，却不知从何谈起，似有几分惶恐。

一谈及人民教师，人们大多会“另眼相看”，审视一番后，便引诸多语句加以相勉：“教师人类心灵的工程师”，“师者，所以传到授业解惑也”… …然而，静夜灯前，几番品味之后，似乎也不尽然，总有几分未尽之意。伟人、名人之所以为人称道，是因其有过人之处，其言语也会被认为是人间至宝或是真理，后人也慢慢学会了、习惯了躺在前人的头上去思考问题，忘记了“世移则事易”，的古训，忘记了与时俱进。

一提及教师形象，我们总是离不开：质朴的衣着，厚厚的眼睛，不加修饰的边幅，羞涩的口袋，清高的神情。然而，今非古也，今非昔也。今天的教师应该重新塑造自我形象，以应当世时代发展之需，尤其是新课程改革体制下对教师提出了更高的要求。

曾几何时，我就被别的老师和家长误认为是一名体育老师，因为运动的激情语衣饰很难让人把我与积淀深厚的历史学相联系。几度辗转，几度徘徊之后，我渐渐地明白：一名教师，一名

班主任只要在符合法律法规，大众认同范围之内，应当有所改变，应当重塑自我形象。自我形象的树立取决于内外气质的相得益彰。虽说时尚、时髦、前卫与我们无关，但老土、寒酸、落伍与我们也不是亲生兄弟。只要衣着得体，能表露一个教师特有的气质即可，无需追求太多的浮华。袁隆平、钱学森、莫言出现在大众视野中时，不也是很平民、很得体低调吗？况且，每天与我们朝夕相处的不是明星大腕、商业巨子、媒体记者，而是一个个懵懂的孩子。世界已然浮躁，我们不能让下一代也受其影响，心躁厌学，成为无法想象的一代吧？那岂不是皇帝的新装了吗？

为师者征服学生的利器不是刀枪剑戟，而是渊博的知识，高贵的气质。莫小看一群群萌动的孩子，他们无忧无虑的天性，思维之活跃，求知欲之强烈，是让人无法想象的。站在三尺讲台，若是没有以学识和气质为积淀的气场，是难以在第一时间征服他们的。而且，我们正经历第四次或第五次科技革命，信息来源的多元化，知识传播之迅猛，媒体之多样化，我们任何一个老师都不敢保证，我们会的，我们知道的，孩子们一定不会。为师者，当走进孩子们的心灵，王阳明认为这是世界上最可贵的精致。让我们用心来告诉他们：我们是平等的，我们是一样的，让我们一起来搭建我们理想中的城堡。似乎一场新的文艺复兴和启蒙运动应当席卷这片蔚蓝的天空。

民主、自由、平等… …这些文艺复兴时代为人们所熟知的信仰，理性，启蒙时代为人们所追求的真理，应当走进我们的教

学，走进师与生的沟通之中。我们已经习惯了家长制，我们已经熟悉驯服的手段，可是，我们并未意识到孩子们也已长大的心灵，也已渐成的心智。让我们把这些还给孩子们吧！也许这样，教育学才会相长，胆与识才会茁壮。

师者，不仅仅是师，亦是友。班主任工作重在管理，管理并不意味着割断师生之间情感的交流，因为，学生不是机器而是一个个有血有肉、有情、有义的人。师者，管理的前提条件是情感的沟通，严格的管理与情感的相配，其威力令人始料未及。

爱情与事业，常常是孩子们所梦想的，尤其是青春期阶段的孩子。然而，学校与社会习惯于把事业的砝码加重，有意识的减弱爱情。使得学生小小年纪便要考虑工作或是赚钱，而爱情对于学生而言那是遥不可及的事情，是禁忌之地，是雷区。人性的特点之一却是探索神秘未知的世界。于是大批学生勇敢的踏入雷区，要探明真相。其结果可想而知：走弯路，误考学，悔之晚矣。爱情是人类的自然权利，它不是成年人的特权，《音乐之声》、《美丽人生》，《罗马假日》，都是如此。而对于孩子而言，我们应与家长联手共同引导，而不是一味的围追堵截。对于孩子我们不妨告诉他们，什么是爱情的真谛，什么是人生，不妨与孩子们一起去欣赏美丽的爱情，不妨与他们一起讨论人生的航向。经验告诉我们：千万不要小视孩子们的判别力和鉴赏力。我们的信任会增加他们的信心，其效果往往超出我们的想象。

曾经有一个男孩莫名的喜欢上了一个女孩。青春让他们走到

了一起，青春燃烧了他们的理智，青春令他们无法顾及成绩的下滑。家长和老师有些扼腕痛惜，愤怒不止，然而 似乎都无济于事了。怎么办？无奈之间，尝试着放下一切包袱，与这个懵懂的男孩子一起玩，不谈理想，不谈追求，不谈爱情，只是玩耍。渐渐地我们开始平等的对话，开始平等的交流，开始走进对方的内心世界。有时他甚至主动找到我来摆龙门阵。直到有一天，男孩子终于吐露了自己的真实想法，那是我才知道：他是一个十分单纯的孩子，起初只是好奇，看见别人在谈恋爱，自己也想尝试一下，后来逐渐意识到问题的严重性，也感到没意思想退出的时候，师长此时出现了大加指责，面对不信任的眼神，说教的言语，于是一不做二不休，赌气到底。细思之，他的话不无道理，他的滑坡一半以上的原因，是老师与家长在错误的方法下推到对岸的，是缺乏应有的沟通所导致的。孩子的潜力是无限的，也许我们应当相信亦或是信任他们。信任是世界上最宝贵的财富。孩子们日后将成为社会的主力军，锻造他们是我们的责任，在打造的同时我们也应当把信任和希望铸进未来的栋梁。

师者，面对一个个萌动的孩子，与其为其遮风挡雨，不如与其一同面对风雨，大胆的放手。苗儿需要阳光、微风的呵护，但他们更需要品尝风暴的美丽与严寒的缔造。国家的竞争并非是简单的财富的比拼，更多的是人才的竞争。我们的孩子在幼儿阶段的教育已然落后，那么，在小学、中学我们的责任将更大、更重。对于一个班主任而言，最有效的方法就是：放手。毛泽东主席在

党的革命时期就提出：放手发动群众。可见，一个班一个集体风气的形成，凝聚力的形成，不仅仅是班主任一个人的事，他是班集体所有人共同努力的结晶。只有每一个人都发挥其主动性和能动性，我们的教育必定大有希望。

90后学生已经成为教学的主体，这对于班主任而言，其首要任务不是管理而是沟通，是掌握社会环境的变化对学生的影响，是改变自己使自己在知识架构和教学观念上适应时代，适应学生。

学无止境，教亦无止境。在这条大路上，我们时刻准备着！

 

第二篇：高中班主任读书心得

读《给年轻班主任的建议》有感

高三（1）班 班主任 邵天威

捧着良心教书，从做教师的那一刻起，就做好了充分的思想准备，

把自己的一生都献给教育事业，因为我喜欢做一名教师，也许是性格

使然吧，做一名优秀的人民教师从儿时的梦想一步步变为现实，三年

过去了，对工作从来不是看在“钱”的份上，而是“看在学生的份

上”的思想转化液让我迷茫过，也常用是否在“凭良心教书“来衡量

自己

有时也让自己能有静气来思索自己，思考自己的职业，也许教育

的目的不是将孩子们都送上高等学校，而是让他们能在这个喧闹的世

界上心灵得到净化，使他们有一种对自己，对他人，对社会的一种责

任感，前一秒时间，自己如断线的风筝，没有方向的乱撞，找不到可

以让自己停下来反思的地方，甚至对教师这个职业产生了莫名其妙的

厌烦和反感，我总是想能逃离这个职业，教学的兴趣太浅。

我知道我更加需要净化一下自己的思想，作为学中文的我，读

书，是一种最好的方法。

于是我接连读了《教师要有静气》《何不玩一玩》《欣赏缺憾》等

等，我的心情又慢慢恢复了以往的状态，沉静之中又多了积分热情，

既然从事了这个职业，我为何要难为我的学生和我的价值观呢？以前

读李镇西老师《做最好的老师》后曾许下誓言，自己也要做最好的老

师，并经常用这句话来激励自己。是的，师者需要具有一种圣洁瑰丽

的师道精神，是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，未对每个孩子作

为无辜生命的深深的悲悯。这也就是鲁迅先生说的“我学生时在鞭挞

他人但更多时在无情的刻折自己吧！”

对孩子的爱，体现在课堂上，也因为是一名班主任，更多的体

现在日常管理上，那是我作为一名合格的人民教师所必备的素质。

作为班主任已经三年多了，在这三年多的时间里，也有了自己

的许多心得体会，但《给年轻班主任的建议》这是给我很大的冲击。

感觉以前弄不明白的问题，豁然开朗，很多成功的案例也值得借鉴。

因此，我觉得这是一本让我受益匪浅的书。

这是一本囊括了全国各地的优秀班主任经验与智慧的书籍，其中

涵盖了如何做好班主任，做好班主任应具备哪些条件，做一个怎样的

班主任三大模块。既有深度又有实践指导。这些优秀的班主任用切身

的感悟，最宝贵的经验最鲜活的创造，最实用的建议，毫无保留的奉

献给了年轻的班主任。

《给年轻班主任的建议》全书分为七辑：

“这样管好一个班”“与学生相处有艺术”“做一个有智慧的

班主任”“一个学生，一个世界”“借助家长的力量”“换个思路做

德育”“做个够专业的班主任”，读者这些经验，你会从中体会到：

一个班主任怎样才能成为学生的“朋友”，怎样才能具有人格魅力；

一个班集体如何才能成为学生心中的“乐园”如何才能具有向心力

和凝聚力。

我想写出我从中学到的心得体会

一、为师的道理，为师，一能勾勒自己的画像，又能自身修为

后世的楷模。须从我做起，为人师表，言传身教，这种身体力行的示

范是一种无声的表态，一种目标的定格，这种古典的教育情怀。子曰：

志于道，居于德， 依于仁，游于艺，为师者既要对的起学生，更重要的是要对得起教师

这一职业以及自己为人的灵魂。

二、创设班级文化，班级文化是班级的粘合剂，可以把学生紧

紧的聚集在一起，同时还可以使班级的成员保持蓬勃朝气，维持良好

班风，班貌，从而维护集体荣誉感和责任感，让每一个学生都抬起头

来，让学生意识到自己是在不断成长的，从肯定自我，激励自我再到

创造一个更加完整的自我，做到“善于哪壶开了提哪壶”不迂怒，要

给学生以积极的期待。

三、做好班会课，要用心用该去做好教育，他在书中这样写道：

“一次心灵之旅的告白，让学生时刻倾听着窗外的不同声音，一次随

意的聊天谈话，让闲暇的愉悦滋生青葱的智慧，一次大胆的才艺展示，

让大家分享一席成功的盛宴??，不要让枯燥乏味的说教误导你的班

会课，不要轻易让指示，更不要让冷如冰霜的语言去封冻孩子的心灵。

包括方法：1让赞美包围你 2小故事，大智慧 3说说我的家 4

与圣贤对话

四、培养孩子心灵的好习惯

《给年轻班主任的建议》这本书，我从中得到了很多经验和启

发，让我更加的走进，俯下身子和学生说悄悄话，进行交谈，让我有

了许多欣赏美丽的机会。

就让我通过学习此书的内容，去做一个幸福的“教师”“朋

友”“班主任”吧！让学生成为自由人，有精神追求的人，让我也在

不断的锻炼中成长吧！让我们的班级成为一个精神家园，诗意的栖居

地！