20xx年度建筑工程系教科研工作计划
一、指导思想
以《新课程标准》为纲,以课本为本,围绕学校提出的工作目标,依托全校教师,以课程改革为重点,以课题研究为载体,坚持科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题管理规范化、科研队伍层次化等方面开展好学校的与科研工作。积极开展校本教科研活动,推进课程改革,转变观念,使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。
二、工作重点
1、完善各项管理制度,规范教科研活动;
2、着眼教师专业成长,培养教科研骨干;
3、依托校园教研网络,提升教科研层次;
4、抓实课题实施过程,物化教科研成果。
三、具体措施
(一)强化责任意识,构建高效的运行机制。
1、更新观念,营造氛围。
提高教师的科研素养是课程改革的需要,也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围。
2、完善机制,明确职责。
建立以校为本的教研制度,强化教研组长职能,促进学校的发展,促进教师的发展,努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要率先垂范,青年教师要努力成为教育科研的中坚力量,只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络,为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件,使教师的困惑能及时得到解决,教师的经验能及时得到关注和分享。
3、严格考核,激发活力。
努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制,进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况,严格考核,奖励教科研成果,激发教师的教科研热情,提升学校教科研的实力。
(二)搭建发展平台,促进教师专业化成长
1、倡导读书活动,建设学习型校园。
我们倡导教师阅读教育理论专著,掌握基本的教科研方法,牢固树立以学生为本,促进学生全面、和谐、持续发展的思想,并把理论内化为理念,用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩,加强校际交流,互通信息,博采众长。
2、依托校园网络,构建教研平台。
为了充分发挥信息技术的作用,本学期我们将依托校园网,加强建设校园网站建设。围绕学校核心课题,提供有关理论学习材料,融教师教学、研究和反思于一体,把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间,以崭新的方式促进教师专业成长。
3、开展主题活动,形成对话机制。
扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案(学案)的备课方式,反复磨合,提高实效。开展教研组之间的听课,教师每学期听课不少于5节。执教者要介绍设计意图及自我反思,评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价,并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。
(三)深入研究探讨,确保课题研究成果。
1、加强教研和科研的整合力度。
坚持以课题带动课改,以课题提升课改的工作思路,发挥教育科研对课程改革的促进作用,为日常教育教学服务。“问题即课题,教学即研究,成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念,通过行动研究,改进教学行为,丰富行动策略,提高自己的专业水平。
2、扎实开展课题研究活动。
实行教研组组长负责制,各课题组进一步明确分工,及时修订研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工
作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查,对课题活动要做到前有计划,中有记录,后有总结与评价,使研究过程规范化、科学化。学期结束,要求每位教师能上好一节研究课,撰写一篇教学论文,一篇心得,一则教案,一则转化案例。
(四)工作安排:
1、二、三月份
①、制定我校科研工作计划、在第一次科研例会上布置工作。
②、教师继续完成课题研究工作。
③、骨干教师示范课学习交流。
2、四、五月份
①、召开科研会议(课题研究交流经验)。
②、促进科研校与校之间的交流,组织科研教师走出去,学习交流。
3、六至十一月份
①、召开科研组例会。
②、收集整理教师的教学后记、反思(简短、一事一议)。
4、十二月份
①、围绕学校中心工作和实际,进行课题的总结工作。
②、学校提出的教学原则的实践探讨和教学随笔的评比。
③、到期的课题完成课题报告。
④、教科研工作总结。
(20xx—20xx学年度第一学期)
一、 指导思想 学校教科室工作计划
从学校现阶段的实际出发,学校教科室以新课程为导向,以研究为核心,以教师为主体,以新技术为支撑,倡导“零距离”的学校教育科研工作理念。开展科研方式的改革和科研制度创新研究,继续尝试构建科研与教研、科研与培训相结合的新工作机制,积极推进对教师课题全过程的跟踪服务与管理。通过完善学校科研运作机制,提升学校科研指导及服务水准,促进学校课程改革,逐步推动教师由教书型向研究型的自觉转换。
二、目标任务
1、以新课程改革为龙头,积极参与到学校教改工作中去,积极做好学校的教师培训工作。
2、以课题研究为抓手,探索科研与教研相结合的教师队伍建设新局面。
3、以学校内部管理改革为契机,健全完善学校科研管理制度,增强科研氛围,进一步提升教师教育教学能力,丰富学校办学内涵。
三、具体措施
1、召开教科研工作会议,组织开展教育教学科研理论学习,积极宣传“科研先导”思想,发挥教育科研在教师、学校发展中的作用。
2、加强学校教育科研组织建设,开展学科教科研的有关活动,完善并落实相关职责。
3、规划学校课题指南,做好教科研课题的申报指导工作,在遴
选的基础上,申报县市级课题。
5、积极配合县教研室抓好市级、县级立项课题的过程管理,规范校级课题过程管理工作,交流研究实践经验。
6、完善和落实《教育科研成果评选奖励制度》,组织校教科研成果评比活动,并推选优秀成果参加署、区教育科学研究优秀成果评奖活动。
7、加强科研管理信息化建设。
8、指导教师撰写教育教学案例,收集整理。
9、大力扶持学校科研骨干,选派科研骨干教师外出参加各类教育科研活动,增长见识,开阔眼界。
四、工作安排
九月份
1.规范教育科研管理机制,举行学校教育科研领导小组工作会议。
2、督促并参与校级课题开发活动,按照课题方案进行认真研究。 十月份
1、语文教师撰写的成功教学的论文、总结、案例。
2、指导教师申报校级课题。
十一月份
1、邀请专家来校作教育科研指导性的报告。
2、在全校范围内组织一次教育科研的研讨会。
3、指导教师撰写教育教学案例。
十二月份
1、指导教师开展科学研究的实践操作,拟进行二次教育科研自培讲座。
2、加强科研管理信息化建设,充实和及时更新教育科研主页。 一月份
1、开展各科研组学习和研究教育理论活动,鼓励教师积极参加各级各类论文比赛,关心青年教师课题研究。
2、收集教案、教后感和教育科研论文、研究报告等,准备上报。
3、做好学期结束阶段的学校科研工作总结、考核、奖励等工作。
南刘集中学教科室
20xx年x月
20xx年度建筑工程系教科研工作计划
一、指导思想
以《新课程标准》为纲,以课本为本,围绕学校提出的工作目标,依托全校教师,以课程改革为重点,以课题研究为载体,坚持科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题管理规范化、科研队伍层次化等方面开展好学校的与科研工作。积极开展校本教科研活动,推进课程改革,转变观念,使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。
二、工作重点
1、完善各项管理制度,规范教科研活动;
2、着眼教师专业成长,培养教科研骨干;
3、依托校园教研网络,提升教科研层次;
4、抓实课题实施过程,物化教科研成果。
三、具体措施
(一)强化责任意识,构建高效的运行机制。
1、更新观念,营造氛围。
提高教师的科研素养是课程改革的需要,也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围。
2、完善机制,明确职责。
建立以校为本的教研制度,强化教研组长职能,促进学校的发展,促进教师的发展,努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要率先垂范,青年教师要努力成为教育科研的中坚力量,只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络,为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件,使教师的困惑能及时得到解决,教师的经验能及时得到关注和分享。
3、严格考核,激发活力。
努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制,进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况,严格考核,奖励教科研成果,激发教师的教科研热情,提升学校教科研的实力。
(二)搭建发展平台,促进教师专业化成长
1、倡导读书活动,建设学习型校园。
我们倡导教师阅读教育理论专著,掌握基本的教科研方法,牢固树立以学生为本,促进学生全面、和谐、持续发展的思想,并把理论内化为理念,用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩,加强校际交流,互通信息,博采众长。
2、依托校园网络,构建教研平台。
为了充分发挥信息技术的作用,本学期我们将依托校园网,加强建设校园网站建设。围绕学校核心课题,提供有关理论学习材料,融教师教学、研究和反思于一体,把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间,以崭新的方式促进教师专业成长。
3、开展主题活动,形成对话机制。
扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案(学案)的备课方式,反复磨合,提高实效。开展教研组之间的听课,教师每学期听课不少于5节。执教者要介绍设计意图及自我反思,评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价,并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。
(三)深入研究探讨,确保课题研究成果。
1、加强教研和科研的整合力度。
坚持以课题带动课改,以课题提升课改的工作思路,发挥教育科研对课程改革的促进作用,为日常教育教学服务。“问题即课题,教学即研究,成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念,通过行动研究,改进教学行为,丰富行动策略,提高自己的专业水平。
2、扎实开展课题研究活动。
实行教研组组长负责制,各课题组进一步明确分工,及时修订研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工
作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查,对课题活动要做到前有计划,中有记录,后有总结与评价,使研究过程规范化、科学化。学期结束,要求每位教师能上好一节研究课,撰写一篇教学论文,一篇心得,一则教案,一则转化案例。
(四)工作安排:
1、二、三月份
①、制定我校科研工作计划、在第一次科研例会上布置工作。
②、教师继续完成课题研究工作。
③、骨干教师示范课学习交流。
2、四、五月份
①、召开科研会议(课题研究交流经验)。
②、促进科研校与校之间的交流,组织科研教师走出去,学习交流。
3、六至十一月份
①、召开科研组例会。
②、收集整理教师的教学后记、反思(简短、一事一议)。
4、十二月份
①、围绕学校中心工作和实际,进行课题的总结工作。
②、学校提出的教学原则的实践探讨和教学随笔的评比。
③、到期的课题完成课题报告。
④、教科研工作总结。
20xx年度建筑工程系教科研工作计划一、指导思想以《新课程标准》为纲,以课本为本,围绕学校提出的工作目标,依托全校教师,以课程改革…
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