班主任学习总结 今年我有幸参加了 “20xx年济宁市中小学班主任远程研修”， 通过聆听专家的讲座、学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，在这次短暂而紧张的培训中，真正领会学习了班主任工作的基本规范、握懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训时间虽然短暂，但却受益匪浅：

一 、思想认识得到了提升----充分认识了班主任工作的重要性

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

二、思想得到磨砺与升华 通过这次的培训，我的思想经受了一次痛苦的历练。当我们反思自己时，是需要勇气的。联想起自己经历的一些事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：

我所任教的学校是一所农村小学的教学点，因为生计及打工流涌向城市的影响，本班三分之二的家长涌向城市，孩子交给年迈的爷爷奶奶照看。由于隔代的影响多数孩子被老人溺爱，养成不良的生活习惯及学习习惯，为此我与学校领导及班主任们商量解决留守儿童管理难的问题。制定出及时的方案：首先与学生的家长取得电话联系，以保证家长及时了解孩子的在校情况，做好家长的工作让他们也能及时督促孩子。其二在生活学习中用真爱去引导教育孩子,让他们去体会父母的辛苦。我所任教的四年级有一名女生，因为弟弟年幼奶奶既要照顾爷爷又要照顾上学的她，所以在外出打工时，其父母带走了弟弟，让年幼的女孩跟随奶奶生活，女孩认为父母不喜欢她对父母心存不满，在与学生的闲聊中流露出对父母的不满。我在了解实际情况后及时与孩子的父母及奶奶取得联系，让孩子的父母经常打电话一关心孩子，经过及时的交流沟通沟通，是孩子明白父母对他的爱，外出打工的无奈与辛酸。孩子不再对孩子抱有

怨言，从中学会理解。孩子现在每周与父母都通一次电话，心情特别愉快，而且孩子的成绩在班里也是名列前茅。其三，对留守儿童要寻找机会多表扬。由于父母不在身边留守儿童缺少交流，缺乏自信，因此要细心观察他们的举动，善于发现挖掘孩子的闪光点，是他们重拾自信，在学习和生活中寻找快乐。

在这次的班主任培训中，我边学习、边思考。学习上给予留守儿童帮助,生活上给予关心,注意并观察他们的一举一动，因为他们与一般的孩子不同，所以既要严格要求他们，又要注意与他们沟通交流的方式方法，才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。

三、明确了今后的努力方向

“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，理念告诉我们工作要有创新，理念告诉我们要做学生心理的保健者。

做一个有幸福感的班主任，要让学生感到快乐。首先老师要有幸福感，把快乐传递给学生，让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！

要探索自己的特色.教育中会有许多问题是必然存在的，不应只是一味地指责与抱怨，把班主任工作做出自己的特色！

感谢这次的班主任培训为我们提供了一个交流平台，倾听专家的讲座,在今后的工作中体验做一个具有幸福感的班主任；感谢这次的班主任培训,让我们这些班主任走到一起，彼此之间分享着经验，一起探讨困惑、交流看法。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。

 

第二篇：班主任学习总结

总是有收获的——网上班主任培训班的体会总结

网上学习，有其优点，就是自由，想什么时候学都行，足不出户可知天下事，但这往往也是缺点，无人约束，挂上网可做其他事。是的无论哪种学习都是有优缺点的，重要的是你自己有没有把握住学习的机会，只要认真用心学，无论哪种形式都是有收获的。下面我谈谈几点收获：

一、提高认识。有时我们一线班主任，只在实践中摸索经验，理论水平不高，往往不会总结经验。有时只知其然，不知其所以然。而学了网上的资料，有时才发现原来如此，有时有一种会心一笑。如《主题班会——班主任的幕后工作》一文中，让我知道原来还有这么多的主题班会形式，还有很多我们平时没有注意的班会。如母亲节的主题班会等。《班主任如何创造性地开展班级活动》一文中让我知道环境也是班会课成功的一大助力。《开展丰富多彩的学生喜爱的班级活动》一文让我知道班会课重要性，开好每一节班会课对学生的重要影响。还有很多，总之每一课或多或少总有一些收获的。

二、实际借鉴作用。网上学习资料中的案例使我受益。如林丹华老师的《中小学生心理行为问题及其教育》一文提到自我评价，自我悦纳，自我接受，是一个永恒的话题。不论是在小学还是在中学，自我问题都是跟学生的心理行为问题紧密相关。那么在自我问题中，包含着两个方面。第一个方面，学生的自我悦纳的能力。既包含了是欣赏自己优点，也包括接纳自己的不足，这两个方面缺一不可。其中的案例也让我有实际借鉴意义。我的一个学生，学习成绩很差，一些课上

也是睡觉多，老师对他印象很差。我知道他进校的成绩，是低于录取分50分左右，可见基础很差。但他有一个优点，管理事情很用心，他监督同学做眼保健操的情况做的不错。借此我就这一点鼓励他，让他悦纳自己，提高自信。真的有点效果，他上课的表现好了很多，整个精神状态好了。

以上就是我学习一点点体会，暂作总结。