八年级物理期末考试试卷分析

【基本情况】

八年级参考 人，其中及格 人，优秀 人，最高分91分，最低分12分，校均分分，学生成绩不太理想，两极分化严重。

【试题分析】

本试卷从总的来看难度适中。很多题贴近生活实际的。而且遵循了现在的课程标准。另外，这套试卷还在考查同学的物理知识的同时，还结合了对现实生活相联系的考查，这也是近来考试发展的一个方向，总卷难易有序。各部分试题分数分配比较合理，试题的覆盖面广重点突出，我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密。注重对学生探究能力的考查，注重过程与方法的考查。

【存在问题】

考试后根据学生答题情况，存在的主要问题如下：

1.对一些概念理解不清，不透彻。

2.习题训练针对性不强，有时搞题海战术。

3.课堂教学组织不力，教学效率不太高。

4.实验探究能力较差，不注意探究方法的教学。

5.分析归纳、处理数据、从图像获取信息的能力较差。

【采取措施】

1.加强平时的课堂组织教学，提高物理课堂教学效率。

2.平时作业一定要加强研讨，精选习题，训练真对性强。

3.作业纠错情况仍没做到全部检查，逐人落实，只抓了部分好同学，以后要坚决落实面向全体学生原则。

4．平时要严格要求自己物理课堂上的板书书写的规范性，给学生做好样板。

5.多做实验，多指导学生进行创造性实验探究，锻炼学生的动手操作能力和实验探究能力。

6.每一章讲完后，要上好单元复习课，并组织好试题进行单元过关考试。

 

第二篇：九年级物理试卷分析

九年级物理试卷分析

【基本情况】

九年级参考 人，其中及格 人，优秀 人，最高分71分，最低分9分，校均分47分，学生成绩不太理想，两极分化严重。

【试题分析】

这次初三试卷主要考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力，本次试题难度比较大，以我们学校为例学生考得不理想，对一部分同学打击很大，从一个侧面也反映了学生对知识的灵活运用不够好，整个来看学生对于电学部分掌握的不好，所以下一步应加大知识的巩固。各部分试题分数分配比较合理，试题的覆盖面广重点突出，我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密。注重对学生探究能力的考查，注重过程与方法的考查。

【存在问题】

考试后根据学生答题情况，存在的主要问题如下：

1、实验技能薄弱 主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。

2、语言表述不清物理简答题表述时概念不清，语言组织无层次；对实验中一些步骤的目的说不清楚或答不到关键点上，实验题得出的结论不合逻辑，思维较乱。

3、灵活应用不够许多学生还是习惯于背概念、代公式，对题意的理解、方法的选择不灵活，或不能用所学的物理知识解决生活中的实际问题。

【采取措施】

1、要紧扣课本内容，关注双基部分。要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习，及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮

助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。学生只有有了扎实的基础，才有分析、处理和解决一般问题的能力，不要花大量的时间在难题和大型计算题上。

2、教师要注重运用新教材的新理念，“从生活走向物理，从物理走向社会”来指导教学，要从身边、生活中的、自然现象中去寻找物理知识，要用物理知识去解释常见的现象，要把物理知识和生活中、生产中的实际运用相结合。因材施教，分类指导。 3、重视实验探究的教学，对开展学生科学探究活动，不要只在纸面上进行，要真正落到实处，不仅要让学生经历探究过程，而且教师也要经历探究过程，在成功与失败的探究过程中，获得科学探究的方法，获取相应的物理知识，培养学生的情感和态度，同时也会促使教师本人提高教育教学能力。

 

第三篇：八年级物理试卷分析

八年级物理期末考试试卷分析

【基本情况】

八年级参考 人，其中及格 人，优秀 人，最高分91分，最低分12分，校均分分，学生成绩不太理想，两极分化严重。

【试题分析】

本试卷从总的来看难度适中。很多题贴近生活实际的。而且遵循了现在的课程标准。另外，这套试卷还在考查同学的物理知识的同时，还结合了对现实生活相联系的考查，这也是近来考试发展的一个方向，总卷难易有序。各部分试题分数分配比较合理，试题的覆盖面广重点突出，我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密。注重对学生探究能力的考查，注重过程与方法的考查。

【存在问题】

考试后根据学生答题情况，存在的主要问题如下：

1.对一些概念理解不清，不透彻。

2.习题训练针对性不强，有时搞题海战术。

3.课堂教学组织不力，教学效率不太高。

4.实验探究能力较差，不注意探究方法的教学。

5.分析归纳、处理数据、从图像获取信息的能力较差。

【采取措施】

1.加强平时的课堂组织教学，提高物理课堂教学效率。

2.平时作业一定要加强研讨，精选习题，训练真对性强。

3.作业纠错情况仍没做到全部检查，逐人落实，只抓了部分好同学，以后要坚决落实面向全体学生原则。

4．平时要严格要求自己物理课堂上的板书书写的规范性，给学生做好样板。

5.多做实验，多指导学生进行创造性实验探究，锻炼学生的动手操作能力和实验探究能力。

6.每一章讲完后，要上好单元复习课，并组织好试题进行单元过关考试。