运用两侧大脑学习英语写作的可行性研究

摘要：艺术类研究生的英语写作水平相对落后是普遍现象。调查了研究艺术类研究生和其他非英语专业研究生英语学习情况，分析了英语教学的现状的情况下，结合艺术研究生对图形色彩敏感这一专业特点，简单有效的思维导图被建议作为写作教学方法是非常适合的。这种革命性的思维工具有艺术生所熟悉的特性，极易被接受和采用，能提高艺术类研究生的写作质量。

关键词：艺术类研究生 写作 思维导图 可行性研究

一、引言

神经学家推理，大脑感觉输入的90%来自视觉资源，而且大脑对于符号、图像和其他简单的形象有立即和原生的反应。大脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍，所以传输信息最好的方法不是讨论、阅读和计算机，而是具体生动的形象最具有影响力。建立在这个理论基础上的思维导图就成为了艺术类研究生英语极佳的教学方法。除了关键词汇，一个好的思维导图还利用颜色和图形来帮助刺激大脑促进快速反应。

二、艺术类研究生英语教学现状

（一）学生情况

1、艺术类研究生在英语水平方面总体水平偏低，原因是艺术类考生在本科学习时将主要精力投入到专业科目学习中，研究生入学考试时艺术类的英语合格分数线相对较低，因此对英语科目的重视度不够。同时还存在艺术类研究生英语水平参差不齐两极分化严重的

现象，这是由于不同专业的受关注度差别悬殊，报考竞争比例有别，英语课堂的学习氛围和整体表现不同等因素造成的。

2、艺术类研究生与其他非英语专业研究生相比在英语学习上存在明显差距。对此，本文选取重庆师范大学一、二年级的艺术类专业和其他非英语专业各120名研究生进行了关于英语学习情况的详细的问卷调查。调查情况可分析如下：

1）73%艺术研究生对英语学习“感兴趣”，同时77%学习英语的目的是“出国、今后就业”，说明艺术生对英语学习感兴趣并不是出于对英语本身而是颇有功利性的。在这种情况下要调动起学生的学习积极性，介绍学生使用简单易学且行之有效的学习方法很有帮助。

2）艺术研究生要求的英语学习方式与其他专业学生不同，75%艺术生最喜欢“英文电影、歌曲”，且有64%的艺术生希望老师采取“情景式（会话、表演、看电影等）课堂教学方式”，远高于其他专业学生18%的期望率。艺术生独特的思维模式和性格特点决定了他们不喜欢传统的课堂教学，更偏好电影等图像形式的学习方式，这是具有丰富色彩图形刺激性的教学方式才能达到的效果。

3）艺术研究生更倾向于 “被动式”教学，喜欢“自学式（学生自学，做作业）”的教学方式的艺术生只有8%，远远低于其他专业学生的55%，表明艺术生需要老师引导和带动需求更强烈，因此需要在课堂上加入参与性强的教学活动来解决。

（二）教学情况

在专业艺术院校中，英语作为公共课普遍没得到应有的重视。在课时非常有限的情况下，教师通常只顾得上赶进度，而无法充分实施“以学生为中心”的教学模式。许多英语教师难以结合艺术研究生英语基础差、活泼好动、表现欲强、个性突出等因素仍采用传统的教学模式唱“独角戏”，以至课堂枯燥乏味、缺乏生机。学生英语基础差，听不懂又答不出，渐渐对英语学习产生畏惧厌倦心理。

三、思维导图的启示

思维导图是基于大脑放射性思维的特点将思想图形化直观化的一种方式，虽然几十年来这种教学方式在欧洲教育里被长期使用，尤其是德国和英国，但在国内还处于初步推广阶段，未被充分使用。 现代思维导图的发起者是英国的托尼.博赞（tony buzan），其对思维导图的研究发展要追溯到20世纪xx年代。研究发现，大脑两侧分工不同，对语言和数字的理性和逻辑思维在左脑，右脑是对图像、音乐和色彩的联想和艺术思维所在之处。james jaccino博士研究得出结论： 尽管两侧大脑确实有某些清晰的特性，每个大脑半球仍然要求另一个半球协助其整体功能。通过结合两侧大脑的元素，博赞认为，思维导图将优化大脑的创造、学习和记忆能力。而艺术研究生正是擅长利用右脑对图形刺激作出反应，加上与左脑的分析相结合，非常有利于大脑功能的协同发挥。

四、运用思维导图进行写作教学的思考

1.研究生平时练习的英语写作类型包括记叙文、议论文、说明文和应用文，最重要的是毕业论文写作。

1）在记叙文的写作过程中，学生应从程度、内容、顺序和关联这几方面进行发散思维，就能绘制出思维导图继而写出结构合理、内容完整、篇章连贯的文章。

2）议论文写作中，学生所提出的论点或论述方式常显得单薄而散乱，结构清晰的思维导图能提供下一步层次分明的信息。绘制导图的阶段还非常适合小组讨论，不仅可激发学生的学习兴趣，完善导图内容，还为后期写作提供丰富的素材。

3）在说明文和应用文的写作中，由于通常是命题形式，包括图表、图画和提纲式作文，文章更讲究层次性和条理性，这正是思维导图最突出的特点，能帮助学生迅速地理清写作思路，整理出文章的框架。

4）毕业论文是研究生深化和拓宽各项专业知识并培养科研思维和方法的重要实践。在一开始的学术积累阶段，需要读大量的书和查阅大量的资料，思维导图能将众多信息加以辨析、归纳和综合，辅助思考复杂的问题和表征信息并清晰简要地显示出资料对于主题不同的重要性及其相互间的关联；在写作大纲时，运用思维导图的优点就在于不必考虑语料的顺序，先思考，后组织。当学生一开始捕获到想法时就能任意地放到图中，接着再调整各级语料间相互隶属牵连的层级关系，从而列出一个有序的大纲作为写作指南；写作论文主体时，思维导图能帮助分解论文的中心主题，将各种零散的资料信息融会贯通成一个整体，充实论文主题。其在围绕中心主题展开思维过程时还能直观地表现论文的焦点，展示主题发展的趋

势。

2. 在情感效应方面，思维导图往往会让更多害羞的学生主动参与到学习活动中。他们认真地思考并积极地将单词或短语添加到导图上，他们为这种贡献而感到自信和自豪。在构建思维导图的过程中他们对学习的理解会随着导图上内容的不断丰富而增长，在完成时会收获到成就感从而确立学习的信心，激发出学习兴趣。

3.在运用思维导图进行写作教学时要注意的是：不同学生的不同思维方式会导致学生绘制出不同的图形，教师不应提出统一的要求，可展示学生的成果，采取学生互评、自评等形式对差异问题进行弱化，然后再要求学生整理修改。

五、结语

思维导图链接了主题关键词汇、语料、图形和色彩，充分运用大脑两侧为写作拓展了思考的空间。其过程能激活学生已有的相关知识，补充新的必要的知识，启发学生对话题的思考，不仅教会学生作文技巧，更通过思维训练教会学生科学的思考方式。但由于艺术教育独特性，且未在艺术研究生的写作教学中介绍过思维导图，能否真正实施，是否有效可行，还有待我们在实践中进一步研究探索。 参考文献：

[1] tony buzan； the ten approaches to improve the language intelligence by mind mapping [m]. foreign language teaching and research press，20xx.

[2]苏丽； 艺术类大学生英语学习现状的调查及对策[j]， 汕头

大学学报（人文社科版），20xx年02期

[3] 郑勤砚；艺术教育对大脑开发的作用探析[j]，教育理论与实践，20xx年09期

[4]陈云辉，谢百治，赵丽；思维导图与学生创新思维能力培养[j]，中国医学教育技术，20xx年01期

[5]王燕；思维导图在本科生毕业论文写作中的运用[j]，教育理论与实践，20xx年12期

[6]白玥容；“思维导图”在艺术类高职英语课堂中的应用[j]， 四川教育学院学报，20xx年04期

 

第二篇：大学英语写作十二句作文法

十二句作文法

大学英语四、六级考试写作的评分依据是：文章切题、条理清楚、语言准确和字数符合要求。所谓切题就是看你写的作文跑不跑题。所谓条理是指每一段的议论的正反清楚，说明的几个方面清楚，描述的时间正确。语言准确要求作文的语法词汇使用正确，符合英语表达习惯。四、六级的作文的字数要求是四级不少于100字，六级不少于120字。针对四、六级考试的作文要求我们提出了十二句作文法，这里所说的十二句作文法不仅包括一般英文写作的方法而且包括我们在多年考试辅导和阅卷中所总结出来的一套行之有效的写作方法。它的具体内容有以下几点。

一、审题

我们拿到作文后第一件要做的事就是审题。审题的作用在于使你的写作不跑题(如果跑题，条理和语言再好，也得不到及格分，甚至0分) 那么审题要审什么呢?

1. 体裁 (议论文、说明文、描述文)

审题就是要审作文的体裁和题材。因为什么样的体裁就会用什么样的题材去写。那么体裁包括哪些呢?就四、六级考试而言，它包括议论文、说明文和描述文。从近些年来看，四、六级作文不是单一的体裁，而是几种体裁的杂合体。例如有一次四级作文题是这样出的：

Directions：

For this you’re your are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Trying to Be A Good University Student． You should write at 1east 100 words and you should base your composition on the outline(given in Chinese) below：

(1) 做合格大学生的必要性

(2) 做合格大学生的必备条件(可从德、智、体等方面谈)

(3) 我打算这样做

很多人说这种类型的作文是议论文。我们认为说：它是议论文是片面的。因为，第一段要求写"……必要性"，这说明本段体裁是议论文；第二段要求写"……必备条件"，这说明本段要求写说明文；而第三段要求写"……这样做"，说明本段要求写的是描述文。所以我们说在大多数情况下，四、六级作文是三种体裁的杂

合体。

2. 根据不同体裁确定写作方法

我们审题的目的就在于根据不同的体裁来确定不同的写作方法。通过审题，我们可以看出四、六级作文大都是三段式。如上例第一段为议论文、第二段为说明文、第三段为描述文。议论文有议论文的写作方式、说明文有说明文的写作方式、描述文也有它自身的写作特点。

第一段为议论文：它的写作特点是要有论点和论据，而且往往从正反两面来论述。例如上面题目的第一段的写作思路是：做合格大学生，会怎么样(这是从正面论述)；不能做到合格大学生，会怎么样(从反面论述)；所以我们要做合格的大学生(结论)。

第二段为说明文：它的写作特点是从几方面或几条来说明一个问题，就跟机器的说明书一样，通过1、2、3说明它的用途。就上面的作文而言，我们可从三个方面(德、智、体)来说明做合格大学生的必备条件。

第三段为描述文：以"人"为中心描述一个"做"的过程。跟上两段相比，本段的主语多为人称代词。该段的描述要与第二段相呼应。

二、确定主题句

通过审题，我们知道该如何确定写作的思路。下边我们就谈怎么样写。第一步就是要写主题句。主题句是确保不跑题的前提，只有不跑题才有可能得及格分。写主题句最保险的方法就是把中文提纲的各句译成英语。例如上述作文的三段主题句分别为：

1. It is very necessary to be a good university student. (议论文主题句)

2. There are several respects of necessities to be a good university student.

(说明文的主题句)

3．What I will do in the future is the following．(描述文的主题句)

如果要求句是英语就可以把它扩充成主题句，例如这样的一篇作文： Good Health

1．Importance of good health

2．Ways to keep fit

3．My own practice

这样的作文的要求句就可以扩展成主题句。扩展后三段的主题句分别为：

1. It is very important to have good health.

(将名词importance变成形容词important)

2. There are four ways to keep fit for me. (用there be句型)

3. My own practices are the following．(采用原词)

三、确保文章条理清楚

保证不跑题是写作当中第一重要任务，第二个重要任务就是要做到条理清楚。对于议论文来说，正反面要清楚。对于说明文来说，1、2、3条要清楚，对于描述文来说，谁干什么要清楚。就拿上例Good Health来说，第一段保证正反面要清楚就应这样写：主题句(It is very important to have good health．) 正面句 (With good health，we can．．．) ，反面句 (Without good health

we can do nothing. We can’t do．．．).

第二段应当这样写：主题句(There are four ways to keep fit．) ，从几方面说明：First，we should have our break fast in the morning．

Second, we should have a nap at noon．

Third, sports exercises are necessary in the afternoon．

And fourth, we could have a pleasant feeling in the evening by listening to the music．．．)

为了使文章更具条理性，我们可以用first（ly），second(ly)，third(ly)等副词，他们可以使文章的条理性十分突出。作文是主观性题，要想得高分我们必须把评卷老师考虑进去。评卷老师的时间很短(每份卷子的作文只有一两分钟就要阅完)，所以我们在列条条时最好不用：

To begin with，……After that，……And then，……The next，……The following……At last……。因为用这样的词语不利于阅卷老师看出你作文的条理性。

第三段应当这样写：主题句(My own practices are the following．) 具体情况 (主语为第一人称代词I，与第二段呼应)

In the morning，I have my breakfast．

At noon，I have a nap．

And in the afternoon，I always play football．

In the evening，I usually listen to the classic music．

四、保证作文符合字数要求的十二句作文法

在四、六级考试中考生一定希望既让作文达到字数要求又不至于写得太多，因为写得太多，一方面会更多地暴露自己的语言上的弱点，另一方面又会占用过多的宝贵时间。写得太多还容易使写作跑题。解决这些问题的一个有效的办法就是采用十二句作文法。

我们知道，四、六级作文大都是三段式。我们算一下，如果我们在每一段中写上四句话，即主题句加两, 三句扩展句和一个结论句就可以了。这样全篇在十二句左右。每一句十多个字，这样就是120-150宇。同时，我们也提醒大家，不能写得太多，写得多容易跑题。在写作时，我们要横向写作，即写某一问题的横段面。例如，上面讲到健康的重要性时，我们只写四句就可以了。第一句主题句，第二句从正面论述，第三句从反面论述，第四句为结论句。但有的同学在写的时候说"健康非常重要，"然后就写"吃波菜非常重要"，因为菠菜含有丰富的铁，铁对人是非常重要的，因为……。这样的作文的基本模式是A-BB-CC-DD-正以此类推。这就叫流水账，没有中心。我们写作时要根据横段面去写，而不要写成流水账。避免写成流水账的方法是不要就前一句中的一个非重点词再进行描述。而要对主题句从横段面去写，写完一个横段面就不要再对这一横段面进行阐述了，应当去写另一个横段面。

如果我们感觉字数不够，就在每一句或某些句子上添加些词语就行了。例如我们感觉上边第二段不够长，就可以这样来加词：

主题

句 There are four ways to keep fit．There are four or more ways to keep fit for everyone of us．从几方面说明：

First，we should have our breakfast in the morning．

Firstly，we should have our breakfast，such as milk，eggs，

bread and so on， in the morning．

Second， we should have a nap at noon．

Second， we should have a short nap，even 30 minutes，at noon． Thirdly，sports exercises are necessary in the afternoon．

Thirdly, sports exercises are necessary for everyone and we can

do some sports exercises in the afternoon．

And fourth， we could have a pleasant feeling in the evening by listening to music．

And fourthly，

we could have a pleasant feeling in the evening by listening to both popular and classic music．

这样一来，我们只要保持本句的主题不变，添加一些次要词就能达到字数的规定标准。 综上所述，如果我们按以上几个步骤和方法去写作文，就可以保证及格以上的分数。