小学英语考试试卷分析

20xx-11-20 14:37:24| 分类： 默认分类 | 标签： |举报 |字号

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一、试卷的特点

注重基础，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生的基础知识和运用语言的能力。试卷的难易度适中。但是有部分题是旧版本上涉及的，还有个别单词并不是本册课本所涉及掌握，但就试卷来

看大部分学生对于这些个别的单词还是有一定理解的。

二、试卷的分析

学生卷面书写工整，学生对单词的掌握运用情况比较扎实、灵活。学生能够严格按照要求答题，无错答题和漏题的情况。 第一题，书写26个字母，此题是三年级学生开始步入学习英语能力的基础，基础中的基础，必备掌握的基本知识能力。此题，只有个别的同学出现书写有点不规范的地方。班级里的大部分同学对此知

识技能掌握牢固。

第二题，看图抄写单词，此题考查学生用英语单词辨别事物的能力，达大部分学生对此题掌握与书写正确。此题出现marker这个单

词是本册所为涉及的，也许对于小学来说有点难度。

第三题，根据情景，选择最佳答案。考察的是一般疑问句及短语的固定搭配。难度大，5个小题就有三个超出本册范围。本题学生小

部分学生失分。总体来说此题，锻炼了学生的思考。

第四题，选择不同类的单词。主要是考核学生对课文中的固定单词分类的理解，锻炼了学生的思维理解能力。如果学生对单词记忆理解准确好的话，此题难度并不大，个别学生失分的原因是单词pink , eraser , marker , blackboard 这几个单词加大了学生对题的判断。

第五题，给物品涂色，此题是学生在学习英语中兴趣最积极的题型，学生都喜欢做这个类型的题，引起学生的兴趣，锻炼学生的美术

能力，此题难易程度易。

第六题，此题不但考查了学生的英语词组，还锻炼了学生辨别事物个数的能力，锻炼学生对词的理解，此题难易程度适中。 第七题，选词填空，此题中的小题都是课本涉及的基础题。此题

难易程度易。

第八题，看图选句子，此题考查学生的辨别识图能力，还考查了

学生对英语句子的理解与应用。

第九题，看图选图片，此题考查锻炼学生的思维，

改进措施

词汇量的掌握仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆单

词。

平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础

教学工作。

关注差劲生，帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自

信心，使他们尽快把成绩搞上来。

在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，让学生了解中西方文化的差异，多样形式激发学生的

上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。

合理参考选择教辅，进行听说读写的训练，以此达到熟悉词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的，以此反复地给学生增加更多的语言内容，丰富学生的词汇量，增加语言的输入量，提高学生的

英语水平。

 

第二篇：初三英语考试试卷分析

初三中考英语模拟试卷质量分析

梁庄九年制学校 邱艳民

本次检测是初中英语全部内容，这次考试试卷满分120，考试时间120分钟。这次考试是衡量学生三年来学习情况的一次检测。我班男女生共41人，全部参加考试针对这次检测的结果我做如下的分析：

一、试题试卷分析

1.试题方面：

就整个试题而言，本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份检测题紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查，考题难易适中，大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。学生不能用灵活的运用所学的知识做题是造成考试结果不理想的重要原因。

2.试卷分析

本次考试题型，分为听力测试、单项选择、阅读理解、单词、用所给词的适当形式填空、翻译句子、选词填空和写作共八个大题。各部分难易程度不同。试卷紧扣教材，设题阶梯性好，但是偏难。注重基础和能力相结合。能力题有一定拓展，但是太难了。有一定的深度和广度。同时也兼顾以前的内容。这样有利于突出学生主体，尊重学生的个体差异。

二、存在的问题及原因

1.听力测试的第二大题第8小题比较难，干扰性比较强，学生出错比较多，其他的题比较容易捕捉信息，错误较少。

2、单项选择比较容易，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查大部分学生学生能准确地捕捉到此题中比较明显的信息，答题情况较好。

3、此次完形填空是同学已经做过两次的题目，相对来说是做得较好的题目。

4、阅读理解的三篇内容相对来说都比较简单，学生普遍得分都较高。

5、完成句子。此道题是较难的，学生普遍得分都比较低。平常练得较多的是用

所给词的正确形式填空，此类词练得较少。

6、短文填空考的是课本单元题，但学生对课本的熟悉程度还不够，写的单词正确，但没有进行相应的词形变化。

7、书面表达。学生审题不清，好多写跑题，介绍旅行经历，学生缺乏具体的事例，内容空洞。

三、教学上的不足

造成这种状况有老师和学生两方面的原因，一是教师，二是学生。

教师方面的原因：

这段时间对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，这也是这次考试成绩不高的原因之一。从这次考试中应该吸取这样的教训。在以后的英语教学中，加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率。

学生方面的原因：

1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。

3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。

4.不能熟练运用学过的句型。

四、教学中的改进措施

1、加强词汇教学

在平时的单词教学中要注意归纳总结，提高学生使用单词进行造句、写作、表达的能力。在中考等各类考卷中，词汇测试已成为重要内容，并渗透到各种题型之中。要让学生准确记忆易拼写错的单词，注意单词的灵活运用。要学会分析所用的单词在句中所充当的成分，运用构词知识，写出正确的词形。

2、培养学生的阅读理解能力

要达到《大纲》要求的“学生的课外阅读量应达到十万字”，要充分利用现有条件，充分利用学生手头所订阅的报刊，大幅度地增加学生的课外阅读量。但阅读不能滥读，必须在教师的正确指导下进行。在大量阅读，提高学生对语言的感悟能力的同时，要教给学生正确的阅读方法。

3、加强写作训练，提高书面表达能力

在平常的教学中应教会学生掌握英语句子语序结构的一般规律，避免出现汉语式的英语（Chinglish）。要从时态的确定，主谓一致，一词多义，一句多译等方面对学生加以指导。在固定搭配，句子结构等方面要帮助学生总结归纳。在指导学生做书面表达时，一定要经常。

4.注意多鼓励多表扬，培养学生自信心。在初三最容易出现两极分化，以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说；不同层次的学生应用不同的检验标准，让每个学生都体会到成功的喜悦。

5注意狠抓后进生。本次考试仍有部分学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

6.注意加强同头备课，互相查漏补缺，共同进步。我校教学过程中始终坚持同头备课。老教师是教学中的“宝”，他们一个小的建议，经常能使我们在教学中避免走很多弯路。

总之，在平时教学中，教师要重视学生的基础。如单词、短语默写以及语言点的掌握和运用，并且适时地总结和巩固。力争让学生能及时消化，每周最少有1次听力训练并适时讲解，重复学生容易出错的语言点。每天几乎保证学生有1到2篇短文阅读，特别是对完型填空要加强训练和讲解。另外，要注意选择好阅读材料。作文平均每周1篇，部分采取面批的方式。

教学是坚持不懈的过程，只要定好目标并持之以恒，我想成功必定会到来的！

20xx年x月x日