湖北省武汉市20xx届高中毕业生二月调研测试语文试卷

参考答案与评分说明

1.C（C组均读zhuàn；A组“樵”“翘”读qiáo，其余读qiǎo；B组“厘”“蠡”读lí，“俚”读lǐ，“旎”读nǐ；D组“驯”读xùn，其余读xún）

2.A（B组“绊脚石”，C组“沉湎”，D组“一诺千金”）

3.B（一脉相承：由一个血统或一个派别传下来；如出一辙：形容事情非常相像。联系下文“这一构想又充分体现了时代的特点”，应选“一脉相承”。契合：符合；聚合：聚集到一起。此处选“契合”。“倏忽”、“忽而”均含有“忽然”之意，但前者强调“很快地”，后者多同时用在意义相对或相近的动词、形容词之前，故选“倏忽”。恣意：任意，任性；惬意：．．

满意，舒心。因前一句强调的是生命力“顽强”，宜选“恣意”）

4.C（A项“看到有??铃声”搭配不当；B项不合逻辑，“微米级的产品”比“茶杯、拉链、汽车模型等”更小；D项语序不当，“父亲一方面”应改为“一方面，父亲??”）

5.B（黛玉性格极度敏感自尊，不可能对这些“冷遇”不介意。“送花”“敲门”分别见原著第7回、第26回，周瑞家的、晴雯均非故意，都是误会）

6.B（B项与“伟大思想”“长期思考”扣合不紧）

7.D（A项，原文第2段“哲学家们的沉思有时看起来滑稽可笑”。B项，原文“如果??．．

那么??”是一种假设，不宜理解为事实；作者认为哲学应该“对实证科学的惊奇再表示．．

惊奇”。C项，原文“解决或超越这一悖论都是不可能的，我们只能自觉地顺应这一悖论”） ．．

8.（1）认识论上的困惑 （2）方法论上的困惑 （3）语言表达上的困惑 （每点1

分，意思对即可）

9.D（会：适逢，恰逢）

10.D（①句是谭忠在魏镇了解到的情况；②句是假设的结果；⑥句是陈述已有的事实）

11.B（“从全国各地征调军队”错，参见原文“中黄门出禁兵伐赵”“不输天下之甲而多出

禁甲”）

12.（1）赵镇的人如果成为俘虏，（我们）魏镇的人也会成为俘虏，打算（考虑）怎么应对这件事呢？（译出句子大意给1分，“诚”、“为之何”两处，每译对一处给1分）

（2）您如果能送给魏镇一座城池，魏镇能够拿此城向皇上报捷，把这座城池作为报捷的凭据。（译出句子大意给1分，“遗”、“以为”两处，每译对一处给1分）

（3）燕镇一定要替我小心谨慎地守护北部边境，不要让我再牵挂胡人（方面）的忧患，而能够在赵镇方面集中精力（集中精力对付赵镇）。（译出句子大意给1分，“其”、“挂”两处，每译对一处给1分）

13.B

14.（1）①本诗前四句点明诗题，交代“放船”的原因。（2分）②作者送客到苍溪县后，碰上连日阴雨，山路湿滑，返回时只能弃马乘船。（1分，意思对即可）（2）①这两句诗从视觉的角度生动传神地表现了舟行的迅疾。船上之人远远看到一片青色，还没来得及看仔细，两岸的峰峦便一闪而过；刚看到一片黄色，岸边成熟的橘柚就好像扑面而来。这样的视觉效果均源于舟行之快。（3分，意思对即可）②句中，“青”“黄”互衬，“过”“来”交织，凸显了两岸风景的独特优美，使本来静止的山峦和橘柚立即鲜活灵动起来。（2分，意思对即可）

15.（1）其翼若垂天之云 （2）形影相吊 （3）千树万树梨花开 （4）此时无声胜有声 （5）二十三丝动紫皇 （6）只是当时已惘然 （7）山岳潜形 （8）一尊还酹江月（8个小题，

从中任选5个小题作答即可。每空1分。填对一空给1分；如有错别字，该空不给分；如有多字、少字，该空不给分）

16.AC（A项，“致富之后”属无中生有，“农村文化生活单调”、“落后和不觉悟”分析不当；C项，“爱慕虚荣、极端自私”、“无动于衷”分析不当）

17.答案示例：①“‘学着点。’六顺爹说着，身子并不动，只是示意六顺摆好棋子。”此处抓住六顺爹的语言、动作、神态等细节，凸显了六顺爹架子大、爱显摆、自我感觉良好的性格。②“‘让你两盘，就不知道自己是老几了？’六顺爹赢了，高兴，俯过身来，拍拍六顺，说。”儿子让了棋，爹不仅看不出来，还洋洋自得地教训人；“俯过身来，拍拍六顺，说”三个短句，一句一个动作，胜利者的得意溢于言表。这些细节充分展示了六顺爹好胜心强、缺乏自知之明、喜怒形于色的性格。（每例3分。举例正确给1分，赏析得当给2分）

18.①文中，六顺娘“一直站在他身后观棋”、“仅是两袋烟的工夫，六顺赢了”、“老头们相视一笑”等伏笔为“棋王”名不副实作了充分铺垫。②这些伏笔既增添了小说情节的波澜，又使故事的结局合乎情理。（每点2分，意思对即可）

19.答案示例一：不同意。①两段插叙对小说主要情节起到了补充说明的作用，使情节发展更具合理性。比如，六顺娘为什么执着地维护丈夫“棋王”的荣誉？六顺娘的人品是否有问题？常来下棋的老头们为什么那么给六顺娘的面子而心甘情愿“让棋”？这些都可以在插叙中找到答案。②两段插叙交代了人物活动的背景，使人物性格更加丰满完整。比如，通过介绍，读者对六顺爹的性格有了更为全面的了解和认识，他虽然棋艺不精，好胜心强，有时缺乏自知之明，但在生活中不失为一个有责任心、踏实过日子的好丈夫。③两段插叙进一步明确和深化了小说的主题。小说真实再现了农村普通百姓的平凡生活，讴歌了深沉真挚的“父母爱情”。六顺的爹娘也有过美好的青春年华，现在携手走到人生的暮年。六顺娘对丈夫的缺点心知肚明，但仍然维护他“棋王”的荣誉，这不是出于狭隘的一己之私和单纯的爱慕虚荣，而是源于对老伴的宽容理解和夫妻之间相濡以沫的爱。④两段插叙让行文富于变化，避免了平铺直述。（以上4点，任意答出其中两点即可，每点3分，意思对即可）

答案示例二：同意。①两段插叙与主要情节关联不大，删去后行文更简洁。②删去这两段，小说结构也能保持完整。③删去这两段，不影响刻画人物和表现主题。（考生答“同意”，只要言之成理，可酌情给分）

20.答案示例一：荷塘漫步赏月色，边城竞渡赛龙舟

答案示例二：北海牧羊独处异域不辱使命，蜀山开道孤悬绝壁可架天梯

（内容符合要求且为原创给2分；句式为宽对，平仄不作要求，给2分；篇目可任意搭配；超过字数，每3字扣1分，扣完2分为止）

21.历史悠久 中西合璧（融合） 人文荟萃 城市之根 （每点1分，意思对即可）

22.在教师指导下，学生按计划完成定题、分组、调研工作，最后学生和教师一起进行合作评价。（内容完整给2分，表述准确、语言连贯给2分）

23.参见20xx年高考湖北语文卷作文评分标准。

【文言文参考译文】

谭忠是绛地（今山西绛县）人。他为人豪迈雄健，爱好谈兵，燕镇节度使刘济给他两千兵马，让他驻守白狼口。唐宪宗元和五年，宦官率领朝廷禁卫部队讨伐赵镇，魏镇节度打算（考虑）怎么应对这件事呢？”他的属下说：“给我五千铁骑来解除您的忧虑。”田季安大声说：“（真是）勇猛啊！一定出兵。”

谭忠当时代表节度使刘济出使魏镇，得知了田季安（中途截击朝廷军队）的企图，便

前去对田季安说：“你部下的主意，这是要引来天下的军队（攻打魏镇）啊。为什么这样说呢？以往朝廷军队的谋划一次也未失过手，这是宰相的谋略。现在，朝廷的军队越过魏镇去讨伐赵镇，不任用老臣宿将带兵，反而把兵权专门交给宦官，不征调全国的军队，而主要派出朝廷直属的禁卫部队，您知道这是谁的主意吗？这是皇上自己做出的决定，想要在臣属面前夸耀（自己英明），（让）臣属佩服（自己）。现在如果朝廷禁军还没有攻打赵镇，却先在魏镇境内被消灭了，这（就表明）皇上的谋略反而不及臣属，能不被天下人羞辱吗？（皇上）既感到羞耻又感到恼怒，就会任用勇猛善战的将领，训练精锐的部队，全力起兵渡过黄河。朝廷汲取以往失败的教训，一定不会越过魏镇去攻打赵镇；比较赵镇和魏镇罪责的大小，一定不会先打赵镇然后攻魏镇。这就叫既不上也不下，正好对着魏镇而来。”田季安说：“既然这样，那么怎么办呢？”谭忠说：“当朝廷军队进入魏镇境内时，您要好好犒劳他们。此时，您要将魏镇全部兵马调往边境，号称攻打赵镇，可以暗中给赵镇送信说：‘魏镇如果攻打赵镇，那么河北的仗义之人会说魏镇出卖朋友；魏镇如果援助赵镇，河南的忠君之臣会说魏镇反叛朝廷。出卖朋友和反叛朝廷的名声，魏镇是不能为报捷的凭据。这样就使得魏镇在北面能够（继续）侍候赵镇，在西面能够（继续）做朝廷之臣。对赵镇来说，仅为一点点损失；对魏镇来说，能获得世间少有的利益，您难道能够对赵镇（的安危）毫不在意吗？’”田季安于是采用了谭忠的计谋，与赵镇暗中商议，得到了赵镇的堂阳城。

谭忠回到燕镇后，打算鼓动刘济攻打赵镇，正逢刘济集合各位将领说：“皇上知道我怨恨赵镇，如果命令我讨伐赵镇，赵镇也必然全力防备我。出兵讨伐与不出兵讨伐，哪种做法更有利呢？”谭忠赶忙回答说：“皇上最终是不会让我们去攻打赵镇的，赵镇也不会防备燕镇。”于是（刘济）派人到赵镇侦察，赵镇果然不防备燕镇。过了一天，皇上的诏刘济就说：“事情确实像你判断的那样，你是怎么知道的呢？”谭忠说：“潞镇节度使卢从史表面上与燕镇亲近，内心实际是忌恨燕镇的；表面上与赵镇断绝往来，内心实际是帮助赵镇的。（我们）在这里替赵镇考虑：燕镇把赵镇作为屏障，虽然怨恨赵镇，但肯定不会伤害赵镇，赵镇没有必要防备燕镇，（这样）一来显示赵镇不敢抗拒燕镇，二来可使燕镇受到皇上怀疑。赵镇人既然不防备燕镇，潞镇人便会跑去报告皇上说：‘燕镇非常怨恨赵镇，现在赵镇遭受攻击却不防备燕镇，这说明燕镇相反是帮助赵镇的。’这就是我知道皇上最终不会让您攻打赵镇，赵镇也不会防备燕镇的原因。”刘济说：“现在应当怎么办呢？”谭忠说：“燕镇与赵镇结下仇怨，天下无人不知。现在皇上出兵攻打赵镇，您却使整个燕镇的兵马，一个人也没有渡过易水（去攻打赵镇）。这是燕镇怀着对朝廷的忠心，最终（却）招来偏袒赵镇的口实，（既）不被赵镇人感激，而坏名声徒然喧闹在天下人的耳畔。请您仔细地考虑这个问题吧！”刘济于是亲自率领七万人向南边讨伐赵镇。

 

第二篇：大连市20xx年初中毕业升学考试英语参考答案及评分标准

大连市20xx年初中毕业升学考试

英语参考答案及评分标准

一、参考答案

Ⅰ.1~4 BDAC 5~8 BCAB 9~12 DABA 13~16 DCBA

Ⅱ.17~21 BADCB 22~26 ADCAD

Ⅲ.27~31 CABDB 32~36 BDCAC 37~41 BDABC 42~45 DFBA Ⅳ.46~50 GCEFA

Ⅴ.A. 51~58 mother's, same, even though, different, other, friends, stay in touch, get together

B. 59~63 could, unhappy/sad, telling, boy, followed/accepted/took Ⅵ.64. Because there has been very little rain since last autumn.

65. 裂开、裂缝

66. They helped by giving water, money and other things.

67. Yes, it is. / No, but thousands will. /

A bottle of water isn't much, but thousands will be of great use.

68. It's time for us to save water. / We should help out people in trouble. （说明：除参考答案外的其他可接受答案均可酌情赋分）

Ⅶ.69. can we send our homework to you by e-mail?

70. You were talking to/with Tom. /

You were having a word with Tom.

71. The photo that I like/liked best was taken by Zhao Min. /

I like the picture best. It was taken by Zhao Min. /

The photo which was taken by Zhao Mill is my favourite.

72. you will put on weight / get fatter / become fatter

73. you'd better wear some warm clothes /

it's a good idea to bring some warm clothes /

remember to take some warm clothes /

make sure to take some warm clothes with you

74. One possible version:

Here I'd like to say something about Darning, one of the best students in

my mind. You may feel surprised and wonder why? To some students, Daming is not best at his study. He is naughty, and sometimes even not well-behaved. But have you noticed Daming has carried the lunch boxes for us for three years? It is also Daming that makes the computer work whenever there is something wrong with it in class.

So it is easy for a person to do one kind thing, but keeping doing kind things for others is quite difficult.

二、评分标准

Ⅰ. 1-16小题，每小题1分，共16分

Ⅱ. 17-26小题，每小题1分，共10分

Ⅲ. 27-45小题，每小题2分，共38分

Ⅳ. 46-50小题，每小题2分，共10分

Ⅴ. A.51-58小题，每小题2分，共16分

B.59-63小题，每小题2分，共10分

Ⅵ. 64-68小题，每小题2分，共10分

Ⅶ. A.69-73小题，每小题2分，共10分

B.书面表达评分标准

(一)评分原则

1. 本题共20分，其中内容6分，语言8分，逻辑4分，书写2分，按5个档次给分；

2. 评卷采用整体评分的方式，评分时，首先考虑短文内容是否符合题目要求，根据其任务完成的情况初步确定所属档次：然后按该档次的具体要求进行衡量，确定和调整档次，最后给分；

3. 评分的主要参考指标为：内容的完整性，语言的得体性、组织结构的逻辑性、上下文的连贯性；

4. 短文词数不应少于80词，若词数少于60词或书写较差，影响理解从所得分中减去2分；

5. 拼写与标点符号的误用是影响语言准确性的重要因素，评分时，应视其对交际的影响程度酌情扣分。英语、美语拼写及词汇用法均可接受。

(二)内容要点

l. Who is he or she?

2. What did he or she do?

3. What did you learn from what he or she did?

(三)各档次评分标准

一档（17-20分）出色完成了试题规定的任务，有很好的能力用自己的话表述观点，有围绕主题的合理发挥，内容符合逻辑，覆盖了所有要点，组织结构清晰，表达得体，选词贴切，语言准确无误或有少量拼写错误，标点、大小写正确。

二档（13-16分）较好完成了试题规定的任务．有能力用自己的话表述观点，有围绕主题的适当发挥，内容比较符合逻辑，覆盖了所有要点，组织结构比较清晰，表达比较得体，选词比较贴切，标点、拼写大体上正确，语言较准确，不影响读者的理解。

三档（9-12分）基本完成了试题规定的任务。有一定的能力用自己的话表述观点，覆盖了所有主要内容，意思基本连贯，但语言有一些错误(句子结构、动词时态、搭配、拼写、标点等)，表达基本清楚。

四档（5-8分）勉强完成了试题规定的任务。能写出一些可以表达要点的句子，但内容缺乏连贯性，语法结构单调，运用词汇有限，有一些语法词汇方面的错误影响了对写作内容的理解．信息未能较清楚地传达给读者。

五档（0-4分）未完成试题规定的任务。语言表述不清，语句单调，词汇使用有限，错误很多，只有个别语句可读。未能将信息传达给读者。