20xx-20xx第一学期

小学语文教研组总结

光阴荏苒，转眼这学期已结束，回顾半期的工作，教研组的每一位教师工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行教研工作。为使今后更好的开展此项工作，特做总结如下。

一、学习，教师永恒的主题

1、组织好教师集中学习

本学期在无特殊情况下，隔周周二下午第二节课进行教研。组织本组语文教师学习教育理念，正确把握本年级教材的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。组织教师参加教务处的集中业务学习，做到不早退，不缺勤，认真做好学习笔记。

组织教师继续认真学习各年级《语文课程标准》，学习综合性的教育理论文章，学习北京市基础教育部分学科教学改进意见的通知。通过不断地学习，教师力求把新课程的要求转化为各课的指导思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径，教师们的教育思想在不断转变，教育观念、教学手段也在不断更新。

2、观摩学习拓视野。一年来，组内老师抓住一切外出学习、听课的机会观摩学习。“金秋杯”期间，教师克服课多，不易倒课的困难，奔波于北京小学、育翔小学与本校间。取经回来，教师们纷纷撰写了自己的听课体会，老师们被作课老师们不同的理念，不同的设计思路，扎实的教学功底和深厚的文化底蕴所深深折服。找差距，学长处，促进自身教学水平的不断提升。

二、常规，教育教学质量的保证。

1 、备课

一个人的能力再强，也强不过一个集体，我们组集体备课意识浓厚，备好课是提高教学质量的关键同时它也是高效课堂实施中最重要的一环，我们利用大组活动时间，集体讨论赵主任的示范课《浅水洼里的小鱼》的教案，发表自己的看法。赵主任试讲时，我们去感受现场上课的效果。上完后提出可行性的建议。

大家在相互磨课的过程中共同提高。我坚信：在备课上多花一份精力，在教学上就有多一份的效果。

平时，低段或同一年级组的老师们还不定时地聚在一起讨论教学。同一个好点子，同一份好学案，同一个好课件，大家都无不吝啬，资源共享。但在共享的前提下，老师们会结合本班学生特点，进行必要地修改，再进行应用。

2、上课

上课是教学的关键环节，本组教师努力上好每一堂课。上课前每个人都精心设计教案，积极准备资料，力求每节课都有一个训练点，遵循少讲多练、课下作业课上做的原则，扎扎实实教好每一节课。

学期前段领导推门课后，赵主任对我们每个人的课进行中肯的点评，肯定优点，指出不足。我们根据赵主任的意见或建议调整、修改自己的教育教学，使之更符合教育规律，学生的学习特点。

3、作业

大部分教师切实落实减轻学生课业负担的精神。能够根据语文学科特点、教学要求和学校的有关规定，适量布置作业，注重双基，形式多样，作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改成绩。大部分学生完成作业的情况良好, 已经养成自主完成作业的习惯。但有个别学生由于家长的疏于管理，不能协同做好管理孩子的工作，导致有作业不完成的情况发生，老师教育后无效。

4、辅导

教师们能够按时按量做好单元检测工作。将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。老师们特别重视辅优补差工作，虽然艰辛而痛苦，有的孩子还收效甚微，但老师们依旧坚持不放弃每个学生的原则，让学生日日有所获。老师们想法设法提高所有学生学习的积极性，例如：组织加各类素质竞赛 , 如朗诵比赛、读书小报、听写比赛、当堂小练笔等，力求捕捉每一个学生的“闪光点”，特别是后进生，以此提高他们学习的积极性，以促其全面进步。

三、下学期努力方向

1、教师们日常工作非常繁忙，只能利用间隙时间进行理论的学习，所以也

导致部分教师的理论水平仍存在着欠缺。在下半期我们将鼓励教师多读读教育刊物，多写教学反思，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践，引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

2、积极参与课题研究。围绕教育教学研究主体，进行研究、探索与实践，积累材料，撰写高质量的心得体会。

今日的成绩只能说明过去，明日的收获还得靠全体语文教师的共同努力，我相信只要我们认真总结，扬长避短，今后的语文教研工作一定会做得更好。

 

第二篇：20xx—20xx学年第一学期小学语文教研组工作总结

20xx—20xx学年第一学期小学语文教研组工作总结 时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：

一、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。

“振兴课外阅读，培养小学生的写作能力”是我们小学的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。

二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。利用周六说课、评课，老师们参与的热情较高，

学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。

四、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。

追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

20xx年x月x日