外出学习汇报材料

讲课是作为一名教师所必须具备的首要任务。完成这项重要任务须认真学习与借鉴名师们出色的成果。

初涉教师队伍不久的我有幸参加了在二小举办的全县小学语文阅读教学的教研活动，认真倾听了四位优秀教师的还原课，感触颇深，受益匪浅，下面浅谈自己的感受：

第一节课是来自蒙城中学王娟老师的《红领巾真好》，是一堂成功而精彩的低年级阅读课，由于本课是一篇诗歌，王老师没有一味的抓阅读，而是边讲解生字边引出课文，对于生字的记忆，让学生自己去观察并分享自己的方法，生动而有趣，既让学生了解了课文内容又掌握巩固了生字。在课堂上强调学生书写的姿势，为低年级学生的习惯养成打下了良好的基础。

而刘倩老师的《搭石》这一课则别有特色，在课一开始就让学生找出文中的四字词语，整堂课的思路是伴随着四字词语进行的，课的设计别出心裁，十分新颖。尤其是在讲解每逢汛期，人们出行的不便，让学生反复读“脱鞋挽裤”，当人们上工的时候需要“脱鞋挽裤”，让人们收工的时候需要“脱鞋挽裤”，让学生在反复朗读中去体会人们过河时的不方便。再用同样的方式让学生去读“走搭石”， 当人们上工的时候可以“走搭石”，让人们收工的时候可以“走搭石”，让学生能够通过对比和朗读感受到搭石给人们带来的便利，能够让学生通过具体动作去体会“放”与“摆”的不同，加深学生对搭石与人们之间的关系的理解。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，刘老师非常注重对学生进行

语言文字的训练，让学生反复的朗读父母之间争吵的话，感受“我”的心理活动，并适时拓展出文章的描写方法。语言描写、动作描写、神态描写。引导学生思考句子在表达方面的作用，有哪些妙处等，并且出示续写的要求，条理清晰，给孩子学习的主动权，学生的主体地位得到了充分的尊重。

公金萍老师主讲的《杨氏之子》则把人带入了古色古香的古代，从课文一开始的复习学过的古诗句，到让学生根据注释自学古文的意思，别出心裁的鼓励语，奇妙的课堂延伸，有趣的教学过程，让人有一种身临名家课堂的意境，整堂课十分顺畅，让人听来十分惬意，在轻松的课堂气氛中就学掌握了教学目标。

最后是陈主任对本次教研活动进行的总结，“践行‘4+1’还原语文本色”，提出了在语文教学中应该注意的问题和需要改进的方向，提出要落实语文学习的年段学习目标，要夯实识字写字教学，加强语言文字的运用，并且能够呈现学生学习的过程。

四位老师绘声绘色的讲课模式同中有异，独出心裁设计的板书，画面引人入胜，在以后的教学中，学习借鉴老师们精湛的技艺，把自己真切的感受充分融入到课堂教学中。以她们为榜样，积极进取，争取成长为同样优秀的人民教师，创造一个无悔的职业生涯。

 

第二篇：小学语文外出学习心得体会

小学语文外出学习心得体会 程永玲

通过本次外出教育培训，收获很多，受益匪浅，使我真正体会到讲课是一种艺术。感到还有许多需要学习的地方，收获实在是太多了。

静下心来回味一下这两天收获的是什么？我感觉我收获的是差距，是我个人跟那些名师之间的差距，自身有一种知耻而后勉的感觉，三天的学习让我真正能够用心去聆听，用心去感悟，让我真正体会到重视技巧的重要性。人们常说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟。”而我却还有新的理解，我认为在名师的引领下，我们才会有自己的顿悟，才知道自己该朝哪个方面去努力。回到学校，结合实际，我进行了反思和总结，方知我要做的努力太多了。

第一，我们现在所教的语文，经过这些优秀教师的研究探讨，正在进行阅读教学的转型，正在改革中创新。而我平时在上语文课的时候，大部分时间还只是在为教课文而教课文，没有真正达到从“教课文”到“教语文课程内容”这一质的飞跃。特级教师沈大安说：“第一种水平：教一篇课文，知道一个故事，是一节不入门的课，因为没有走进语文教学之门；第二种水平，教一篇课文，明白一个道理，似乎比第一种好一点，但好不了多少，也是属于一节比较差的思想品德课，而第三种水平是积累语言，形成能力，发展思维、陶冶情操，这样的课，才是一节真正的语文课。”于我而言，这样的课，是一种境界多么高的课呀。我一直都在努力地朝这个方向靠拢，对比起来，我觉得

我还有很多值得我们学习的地方。这点体会我是最深的。这一次观摩课，那些优秀教师的讲课，使我大开眼界，这就是跳出课文教语文呀，也就是从“教课文”向“如何教”的转型。

总之，这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的影响。

20xx.5.15