师德师风学习心得体会篇大全

华师大语文教育方面的硕士研究生，通过更近一步的学习，拓宽自己的知识面和理论修养，以便更好地为教学服务。教师自身的不断学习，其实本身就是给学生一个示范，能或多或少，潜移默化地影响学生对于学习的态度。

师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。在批改学生古诗文默写时，有几次，我让2班的学生改4班的，4班的学生改2班的，虽然可以让学生对学生的作业有个直观的了解，并能从中吸取教训，不要再犯同样的错误，但其实私心中有想缩短改作业时间的想法，但这样做过两次以后，我发现，我失去的比得到的要多，我失去了对学生最直观的作业面貌的了解，对我下一步的指导工作造成了障碍，后继的作业和措施变得无的放矢，虽然我节省了时间。后来，尤其在复习阶段，对于要默写的所有古诗文，我每首必是亲自批改，虽然很繁琐且重复性高，但我批改每一首诗就是在和每一个学生亲自当面交流，我能非常直观和直接地了解学生对知识的掌握情况，对后继的指导工作起到了很大的作用。在本次期末考试中，2班和4班关于默写方面的得分率分别为****** %和******%。大大超过教研组给我组每个班级定的90%的目标。因此，对每份作业对认真批改，这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意煳弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。

此外，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

以上我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断

的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

师德师风学习心得体会篇大全之二

耐心辅导，而是对他们放任自流，冷漠忽视，有的甚至采用讽刺挖苦，心理施暴和体罚、变相体罚的方法，严重影响了学生的身心健康;物欲熏心，有的教师为了挣钱进行有偿家教;形象扭曲，有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。

导致以上问题的原因是多方面的，既存在着对师德建设的认识和重视不够，又存在师德建设机制不健全等原因。尤其是我们在师德建设的措施和制度建设方面还很不完善，对一些道德品质较差的教师，制约措施显得无力，这些问题不解决，不改进加强，其他条件再好，也难以保证育人质量。

面对这样的教师，学生会有自己的一个评价。在学生的心里，如何评价一个教师，那就是教好每一个学生是老师的天职，平等对待每一个学生，不歧视学生，胸怀博大，能容得下性格脾气各不相同或者兴趣爱好互有差异的学生。对每一个学生关心，爱护，不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间，这样在学生的心目中教师不仅是他们的良师，也是慈爱的长者，更是他们的知心朋友。

因此教师要对学生产生影响，做一个受学生欢迎的教师，就需要做到：首先，言行一致，表里如一，使自己的品行在学生身上发生潜移默化的影响，在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去打动学生，把自己对人对事的真实感情流露出来，从而使师生之间产生心灵的共鸣，学生会感到教师就是他的榜样，教师的人格魅力将影响学生的一生。其次，平时要多给学生一些鼓励，让学生更加自信;在批评或指教学生时，要带一点幽默，让学生乐于接受。学生的天性是活泼好动、缺乏自控能力的，免不了总有一些坏习惯改不了。作为老师面对这样的学生要严格要求，但一味地责备绝对不行。还有教师还要勇于探索，开拓创新，这就需要广大教师以马克思主义为指导，不断树立新观念，研究新问题，提出新方法，寻找新规律。那种墨守陈规，抱着死东西不放的旧思想、旧方法已不适合改革开放的新形势，也难以培养出思维敏捷的创造型人才。为了培养具有锐意进取精神的跨世纪的新一代，教师必须具有探索研究、开拓创

新的精神。

教育大计，教师为本;教师素质，师德为本。打造过硬的教师队伍，加强师德建设，这既是全面贯彻党的教育方针的迫切需要，也是学校生存与发展的迫切需要。相信在我们每位教师的共同努力下，师德建设一定会取得丰硕的成果的，一定会向家长、社会、国家教一份满意答卷的。

师德师风学习心得体会篇大全之三

关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

三.为人师表是师德的核心

教师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"正说明这个道理。

四.教好书是师德的关键

教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。

所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要

透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说："教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。"教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓

资料来源：http://www.reader8.cn/data/xdth/

 

第二篇：师德师风学习心得体会 ②篇

师德师风学习心得体会（一）

马振抚二初中 心灵

师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比起教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂。师德是教师的人格特征的直接体现。从教学实践中我知道了开展师德师风学习的重要性。

师德师风学习，使我进一步明确了自己在新形势下与新的教育理念的差距，在教育改革的大潮中我感觉迷惘，今天我进一步明白了，不能再觉得自己的工作太平凡，只有通过自己的努力才能改变我们的形象、提升自身价值。要提高自身的职业道德标准，就要努力提高自身的综合素质。决心从以下几个方面入手。

1．爱岗敬业，甘为人梯

首先，要热爱教育事业，对教育事业尽心尽力。我们选择了教育，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务。做不到最好，也要争取更好。只有这样，学生在老师的影响下而努力学习，不断进取。

作为新时期的教师，我们必须知道爱岗敬业是师德修养的出发点，为人师表是师德修养的关键，终身学习是师德修养的时代要求。每一位教师都要加强自身的学习提高，我们的学习是为了更好的肩负起教育教学重任。教育是要让学生终身受益，而不丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累。师德师风学习让我明白了，作为一名教师，就要甘为人梯、乐于奉献、静心教书、潜心育人。只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，就不能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们教师多听取学生和同志们的各种意见。开辟新教法，努力使课堂教学朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要结合学生实际有目的地备课，才能使我们的教学工作扎实有效，才能体现教师教学的智慧。

2．关爱学生，铸就师魂

关爱学生是师德修养的灵魂。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当成下级员工随便呵斥。我们只有重视每一位学生的发展，学生得到老师的尊重，才愿意学习这个老师所传授的知识。

在教育中要做到严中有爱、爱中有严，严慈相济才能赢得学生的崇敬。如果我们把学生当成天使，那么我们就像生活在天堂；如果把学生当成奴隶，我们就成了罪恶的奴隶主。

作为传道授业的老师，关爱每一位学生，铸就师魂。只有尊重和关爱学生，才能得到学生的信任。要热心和学生做朋友，想学生所想，急学生所需，解学生之惑，帮学生之难。

3．以身作则，率先垂范

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生喜欢模仿，这会给学生的成长带来终生影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样。坚持严于律己，率先垂范。凡要求学生要做到的，自己首先做到。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会关爱学生，经常和他们在一起和他们交朋友，这样才可以发现他们的优缺点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

4．积极探究，钻研业务

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，也不可能学好这门课程。如果这样，提高教育教学质量也将成为一句空话。教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中探索和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精地态度修炼“内功”。

5．心中有爱，乐于奉献

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献精神。一个人之所以能够受到人们的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。汶川地震中的谭千秋、严蓉、张米亚、聂晓燕等老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。他们用人间大爱谱写了教育的赞歌！从他们身上我们不仅看到了英雄教师对工作埋头苦干、精益求精的教学态度，更是从他们身上折射出英雄老师的美丽光环。我们要以英雄为楷模，不断深化自身修养。

对待教书育人工作的态度，真实映照出一位老师的灵魂。作为一名教师，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。要以自己的人格魅力、智慧魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而才能亲其师、信其道。

模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为引领者、促进者、设计者、沟通者。以生为本，以情感人，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教。教师只有做到以身立教，才能以自己人格魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生健康发展，才会有教育教学的高质量。

以上是我对师德师风的一些学习体会，我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

教书育人用真心（二）

——学习师德教书育人的心得体会 港湾

人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，才能爱得真。为他们的感动而感动，为他们的痛苦而痛苦，为他们的收获而高兴，为他们的成功而自豪，在学生心灵深处树立美好形象，栽培美好梦想。

一、用爱心架设教育之桥

我经常这样自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更为重要的是要有爱心，是穿越心灵的无私真爱。师爱，是发自内

心深处的真爱，是老师对学生的体贴、关爱，这能使学生感觉舒畅亲切。一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是真爱的力量。教育是培养人才的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。关爱，能点燃学生的梦想，它是指路的明灯，能照亮学生前进的方向。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者的赤诚之心，如春风化雨，点点滴滴滋润着学子的心田。师德，决不是简单的说教，而是一种无私的精神体现，是师之魂！

二、用诚心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；更可以感动社会，树立教师美好形象。 在学校“科技兴校，内涵发展”思想的引领下成为研究者，做研究型教师，成为我的事业追求。我要认真钻研，努力实践。我要甘为人梯、乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人。我要与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，探究新教法，优化课堂结构，提高课堂实效。

三、言传身教，严格要求是提高教学质量的催化剂

中国古代教育家孔老夫子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响着学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想道德素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅仅是丰富的科学知识、严谨的教学态度、 解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底。因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”的同时起着“育人”的良好作用。这就是人格的魅力。

其次还要严以自律，以身作则，作身先士卒的典范。还要关心热爱学生，认真倾听学生的心声，做学生的良师益友。爱是人类的情感之一。情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中起着巨大的作用。

（四）根据新时期学生的特点启迪学生心灵

现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中需要注意的问题。

教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目标。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理；感恩教育，使孩子们从小就知道感恩。感恩父母、感恩社会。 教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目标和任务的要求，教师按照规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人才。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。