如何提高初中生对美术的兴趣

二十三中实习队

美术系 美术学专业 12230402 刘殿佳

指导教师:邹俊飞

摘 要：根据实际的美术课堂情况，阐述现在初中生对美术的认识不够明确。他们对美术课的兴趣往往是处于在语数外主课之余会给他们提供一个相对放松的机会。他们的兴趣并不在美术课本身。所以，提高初中生对美术课的真正认识和兴趣是现阶段美术教育的重中之重。

关键词：中学生 美术 兴趣 认识 画画 对策

一、 调查概况

我于20xx年x月对我实习的衡阳市第二十三中学初一初二学生对美术与 美术课的认识与兴趣进行调查研究。通过调查，对初中生对美术和美术课的认识以及对美术的兴趣有了大致的了解。为准确的把握今后初中生的美术教育方向，深化教学改革，加强美术教育教学的针对性，提高美术教育教学的实效性，探索如何综合提高初中生德智体美，提供了客观依据。

二、 调查的具体目标和方法

1、具体目标

（1） 调查初中生对美术的认识。

（2） 调查初中生对美术的兴趣情况。

（3） 调查初中生希望在美术课上学到什么。

（4） 初中希望美术课是什么样子的。

2、调查方法

采取问卷的形式。内容：

（1） 你对美术及美术课的认识？

（2） 你喜欢美术课吗？并说明原因。

（3） 你对现在的美术课堂满意吗？

（4） 你理想的中的美术课应该是什么样的？

（5） 你希望在美术课上学到什么知识？

问卷调查在衡阳市第二十三中学初一初二各班没办平均发放。共160份，没班10份。回收有效问卷160份。圆满达成预定目标。

三、 调查结果

1、 你对美术课的认识？

收回的160份问卷中，有106份认为美术就是画画。并且有

15份回答不知道美术是什么。另外39分都简单的列举出了他们知道除了绘画以外的对美术的认识，比如说服装设计、家庭装修、动画制作等??。但都较单一，没有一位同学有相对来说比较全面的认识。

2、 你喜欢美术课吗？

收回的全部问卷都回答喜欢，但对于原因都没有很好的叙述清楚。只有少数同学写了因为喜欢画漫画、喜欢服装设计、喜欢动漫等所以喜欢上美术课。

3、 对美术课的期望

根据收上来的问卷。回答的五花八门。像带领他们外出写生啦，欣赏一些好的美术作品啦，做手工啦等等。

四、 结论：

大多数学生对美术及美术课都没有一个正确的认识，大部分学生认为美术就是画画。而且他们对美术课的兴趣并不在于美术课本身。而是因为像体育与音乐课一样美术课在他们紧张的语数外史地生政学习中提供了一个相对放松的课堂环境，可以不用背书，不用做题。

五、 对策：

1、激发学生的好奇心

法国著名作家雨果曾生动形象地说过：“好奇，是一种食欲；看了，便想吞下去。”所谓好奇心，是指人类先天就有的一种对客观世界的反应。这种反应实际上是人类积极探究新奇事物的一种特有的心理倾向，也可以说是人类与生俱来的一种求知本能。好奇心是激发创造的动力，兴趣是创造的原动力，所以提高小学生对美术学习的兴趣，首先要加强他们的好奇心。著名的科学家爱迪生在小时候并不是什么天才儿童，他还被老师评为“最笨的学生”，那是什么让他摇身一变，由一位“笨”学生变为后人所敬仰的科学家呢？那是好奇心。好奇心让他产生了许许多多的“为什么”，好奇心让他对学习产生了高浓度的兴趣，好奇心让他成就了日后的自己。可见好奇心在孩子身上表现得如此明显和强烈。在美术教学中，教师可以利用自然鲜艳的色彩，娇美的姿态，动人的音响，以至神奇的变化吸引小学生的好奇心，如在上《希望的田野》这一课时，我利用空余时间到郊外的田野走一趟，拍摄了照片，收集了一些果实，然后到课堂上，请同学们在讲台上布置一块迷你的田野，让学生们直观性地接触到“田野”，用语言来激发学生探索的欲望，如“田野里可爱的萝卜”、“田野里有朝气蓬勃的油菜花”、“灰姑娘的南瓜马车就种在这里”等等，从而提高他们的美术学习兴趣。

2、把“玩”带进课堂

在美术教学中，一般教师上美术课时总是希望课堂是由自己操作的，希望学生在作画时能够安安静静地画画，但是你们有没有站在学生的立场想过？学生上了一整节的课，光只是听恐怕已有些疲倦，美术课本来就是快乐课堂的感觉，加上孩子天性就是爱玩的，为何不把“玩”带进课堂，使学生在一个很放松的情况下进行创作、学习，也许这样课堂效果会更好。 孩子天性是爱玩的，也是爱学习和探索新事物的，那为何我们不让孩子们玩中学，学中玩呢？在美术教学中，教师可以采用多种形式的美术活动，在这种轻松的有目的的“玩”中学习，让学生感到没有负担，让他们感到学习就像游戏一样，是一种享受，一种娱乐，从而提高学生对美术课的学习兴趣

3,、融入生活

生活与我们是最亲密的朋友，它包含了我们许多的秘密，许多艺术家的创作灵感都是来源于生活的点点滴滴。我们也可以利用生活的点点滴滴来调动学生对美术学习的兴趣。

在美术教学中，生活是最好的教材，教师可以利用生活中的一切来激发学生的学习兴趣。。

4、运用多媒体教学

运用多媒体教学是现代化的教学手段，它已真正地做到了声、形、色于一体的有机统一，能极大的调动学生学习兴趣。

在美术教学中，教师可以利用多媒体的功能进行教学：

（1）运用播放音乐

音乐给人的感觉是温柔的，浪漫的，它充满着多彩的诗情画意。不同的音乐给予学生不同的心灵感受，能唤起学生对生活的回忆、联想，诱发丰富的想象力。在美术教学中，教师可以利用学生对音乐的幻想，根据材料的需要配合不同的音乐。音乐与美术的相结合，我相信更能提高学生的学习兴趣。

（2）运用展示图片

美国学者哈拉里曾说过：“千言万语不及一张图。”从一张图片上我们可以看出许许多多的故事，同时也可以使学生产生联想。在美术教学中，教师可以根据教材内容的需要，利用有趣的图片来激发学生的学习兴趣。

（3）运用播放动画

孩子从小就好动，一切新奇的事物都会引起他们的注意，他们对有趣的动画片很喜爱。在美术教学中，教师可以根据教材内容播放一些与课堂内容有关的动画片来调动、提高学生对美术课的兴趣和学生的学习积极性。

5、 要乐于赞美

在美术课堂，你可千万不要吝啬你的赞美和表扬，因为你的一句话，可塑造

一个画家，一个天才，改变一个学生的将来。赞美，我们可以用语言，用一个眼神，也可用一个小小的动作来表示，给予学生的鼓励不仅限于物质的，精神上的肯定和奖赏是更为有力的。之前在四初一143班上课，有个学生总是不完成美术作业，一次，他把美术作业交给我批改，我表扬他的想象力丰富，并且画的很有特色，还作为范画给其他同学看，之后，他每次作业都能完成，而且色彩和构思都很不错。可见，任何学生都喜欢老师的赞美或表扬，每一位学生都很在乎老师对他的评价，其实每一位学生的绘画作品都与他的为人一样，都有优点和缺点，教师在评画时可以先肯定学生作品的优点，可以用“有进步”、“色彩很漂亮”、“有创意”等语言，不要吝啬你的表扬；然后再用商量的语气征求学生的意见，如“颜色鲜艳一点会更好看”、“如果涂上底色，你画的更好”等等，这样的话有助增强学生的信心，相信自己，就自然会对这门课产生学习的兴趣。

6、 建立和谐的师生关系

和谐的师生关系是构建宽松的学习环境、快乐课堂的前提。其实学生的思想很单纯的，他们觉得只要老师尊重他们，他们也会尊重老师的，没有人会愿意上一个自己不喜欢的老师的课。一位教育家说：“教师与学生的脸是对立的，但感情不能对立的”。教师的职业就是决定了教师要为每一位学生服务的，学生永远是长不大的，在美术教学中，教师不仅是教书还要育人，就像是一位家长，要把每一位学生都当成自己的孩子。要上好一堂成功的美术课，首先要让学生喜欢上教师，把老师当成朋友，那么他们就自然会提高对美术课的兴趣。一堂小小的美术课，渗透了美术教师对学生的浓浓情意和关爱。教学活动是一种情感的互动过程，特别是美术课，一节成功的美术课应该是教师与学生交流、积极互动、共同发展的过程。在美术课堂中，没有感情的课堂，没有互动的课堂是失败的课堂，美术教师应与学生建立和谐的师生关系，教师与学生平等地、朋友式地相处，让学生在自由、民主、尊重、自信、理解和宽容的氛围中学习。学生在宽松的课堂环境中，就会产生一种愉快，对学习产生浓厚的兴趣和积极的情绪，就会形成自主自觉学习的意识以及探索求知的欲望。

古人云：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”有位教育家也曾说过：“激发孩子对美术学习的兴趣，是把美术的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习美术的兴趣，必然成为他们热爱生活；陶冶情操的助长剂。”可见，兴趣是一个人对认识和活动的某种特殊的倾向，必须以需要为基础加以培养，小学生早期对某种事物感兴趣，可能对他未来从事有关方面的活动具有积极作用，因此，对于那些绘画水平较高的学生应有意识地对他们进行美术方面兴趣的培养。通过事实证明，小学生学习的兴趣和他们的学习成绩、学习信心是成正比的，三者相辅相成，互相促进的。根据实际了解，一般美术方面兴趣很浓的学生其他

学科的成绩也很好。总之，兴趣是可以培养激发的，而兴趣的激发则是搞好美术教学的关键环节，只有把握好这一环节，才能推动美术教学的发展。

 

第二篇：顶岗实习调研报告

顶岗实习调研报告

题 目： 计算机专业人才培训 专 班

大连工业大学职业技术学院

目录

……………………………………………………………………………………一、调研目的 ……………………………………………………………………………………二、调研时间 ……………………………………………………………………………………三、调研对象 ……………………………………………………………………………………四、调研方法 ……………………………………………………………………………………五、调研结果

一、调研目的

为了进一步了解计算机维修维护相关行业的发展现状与趋势，岗位设置情况及变化趋势，企业对计算机维修维护专业技能型人才的需求，能根据就业市场对计算机维修维护专业技能型人才的需求明确专业所面向的职业岗位（或岗位群），能根据岗位要求进行工作任务分析和教学分析，以工作任务为线索确定课程结构，以“教、学、做”合一为总体原则选择教学方法，广泛运用现场教学、项目教学等教学方法。使培训者理解和吸收现代职业教育教学理念，具有较强课程设计和教学组织能力。 此次调研的目的是为了创建职业教育的特色和品牌，深化计算机专业“校企结合”的专业人才培养模式改革，探索适合本专业本层次培养的基于工作过程系统化的专业课程体系，提升人才培养品质。 二、调研时间

调研时间：20xx年x月x日在楚雄区周边对部分电脑门市的老板、经理、主管及一线技术员和销售员进行了调研座谈；20xx年x月x日与部分影楼及广告公司老板、技术员进行调研座谈。 三、调研对象

调研社会对本专业毕业生的需求情况以及计算机维修维护及电脑销售岗位和图像处理相关工作的职责和任务。本次调研的对象包括：

1．用人单位：电脑门市（包括众人、鼎好、）、影楼、广告公司（包括金点广告、天天广告等）。 2．往届毕业生

3．市场内的招聘信息

4

四、调研方法

1．问卷

调研期间，本组成员一方面向楚雄区周边的各电脑门店、技术支持站、维修站、影楼、广告公司等进行问卷调查，共投放问卷13份，回收有效答卷13份；另一方面向众多的门店从业人员等调查询问等了解本专业人才需求信息。 2．访谈

本次调研访谈了惠普戴尔品牌店业务主管、众人电脑维修站技术员，不同层次的人员对相关岗位人员技术及经验需求等都做出了不同层次的要求。 3．参观交流

本次调研参观了楚雄区周边大部分电脑门市店和广告公司，发现绝大部分门市店的场地受租金、地段等因素影响，工作空间都在10-50平米之间。影楼因为其定位需求，店面面积从80-300平米之间。 学历、个人品质（如积极向上，善于学习、沟通能力、服从意识、团结协作意识）与岗位的关系 从交流中发现，从事销售业务、与客户沟通等岗位与学历没有直接关系，而技术主管、人事经理等与学历有一定联系，而对于维修、技术人员来说，学历的影响还是占相当的比重。 4、专家座谈会

调研中，我们分别请到了鼎好电脑公司王经理，众人维修部骨干技术员，公司李总及各公司主力业务员各一名等参与了座谈。会上各专家都发表了热情洋溢的讲话，对各层次岗位的人才需求及中职计算机专业人才培养的方向等都表示了不同意见。会上，专家们有一个共同点就是对就业人才的要求，首先是全方位发展的人才，能很好地与客户沟通等；其次才是技术过硬型人才。至于学历，那是没有制约性的影响的。

五、调研结果

A 基本情况

（一）人才需求状况

1．据调查，计算机及其相关专业的毕业生在数量上还远远不能满足市场对人才的需求，但相关专业的毕业生现状与企业的人才需求之间还存在较大的偏差；

2．从我们所考察的企业、市场以及所得的信息中我们发现，企业最想招聘的是那些想做事，能做好事情的人才。特别需要有较强的社会能力，如能构与客户进行融洽的沟通，有较强的团队合作意识和人际交往能力等。

3、各公司目前和今后对中职毕业生的需求量并不是很大，仅占毕业生的20%左右，各公司目前所招聘的人员主要从事一线销售及售后服务，软硬件的维护维修，平面图像处理等工作岗位。

4、用人单位可以给中职生提供的工作岗位有：电脑硬件销售员、技术支持、整机装配员、电话支持、计算机硬件维修技术员、相片后期处理、平面广告设计员等。

（二）用人单位反馈：

(1)公司各个岗位都可招聘中职毕业生，但是公司更注重中职毕业生的素质，要求先会做人，再会做事。

(2)公司对中职毕业生的技术要求不是很高，关键是能吃苦耐劳、电脑公司服务的能基本完成系统安装、维护、对各硬件有一定了解，影楼广告公司工作的会photoshop、AI等平面处理软件，有一定的审美能力等。

(3)中职毕业生待遇：底薪600元/月+提成。 B、专业岗位工作任务与职业能力确定 专业岗位工作任务与职业能力的确定

岗位1 电脑硬件销售员 职责与任务

1、完成公司制定的销售目标

2、熟练的掌握公司产品及销售策略 3 4、维护公司形象与声誉 任职资格

1、中专以上学历，具备电脑相关软硬件知识 2、热爱销售工作，有挑战高薪的心理素质

3、具备吃苦、耐劳、好学、用心、积极向上的工作品性 4、自信和敢于与顾客交流的勇气 5、要有团队与配合的协作精神 6．适应门店式销售