教育技术能力中级1304期培训心得体会

随着计算机的普遍应用和计算机网络的迅速普及，现代教育技术方法在教学中应用越加广泛。与传统教学相比，现代教育技术在教学中运用计算机技术把文字、图形、影像、声音动画和其他多媒体教学软件的先进技术有机地融合在一起，能模拟现实环境，降低教学难度，分化难点，使学生在动画的环境下轻松学得知识。

现代教育技术在中学地理教学中广泛运用，会给地理课教学注入了新的活力和生机。最直接的影响就是降低教学难度，提高教学效率。

以讲授为主的传统课堂教学具有丰富和宝贵的教学经验，并带有强烈的感情色彩和逻辑力量，它是任何现代教育技术所不能代替的。但传统教学的局限性和不足亦十分突出，它无法充分表现地理教学中影、音、图的效果。现代教育技术具有强大的影音、图像、文字功能，利用这些功能，首先可以充分展示地理现象和规律。即使是有些远离我们生活的一些地理现象，比如火山和地震、异国人民的生活场景等，都可以利用影音视频资料的剪辑、播放，以及文字资料等有关知识信息经过整理编排后在课堂上加以展示，起到增加课堂知识容量、拓宽学生视野、丰富教学内容的作用。其次，可以实现情境再现与模拟。许多地理现象、地理事物的发生和发展需要经过漫长的地质过程，而课堂教学由于学生知识水平的限制，必须加以具体化、形象化，比如地壳变迁、板块构造、水循环、大气环流等，通过模拟视频、动画的播放，给抽象的知识增添了许多趣味，有利于学生对地理事物的认识。

但是应用现代教育技术，不能忽视教师的主导作用。教师是教育活动的组织者、领导者，在教学过程中起着主导作用。教师的责任首先在于教会学生学习方法，指导学生怎样学习，培养学生的学习能力。应用现代教育技术的教学过程，教师不是简单地把现成的知识和解决问题的方法通过现代教学媒体原封不动地交给学生，而是要引导学生自己去寻找解决问题的方法。

在教学过程中使用信息技术支持的同时，我们也不能忽视其它教学技术手段。在教学中，有部分教师认为在在新课改教学中多媒体技术是教学中万能的技术，在课上从头至尾都使用多媒体，而对其他常规媒体不屑一顾。事实上，多媒体网络只是信息技术一部分，是一种辅助手段，而不是目的。教学过程以多媒体

为中心，教师成了多媒体的放映者，无法发挥主导作用，也无法突出学生的主体地位，师生都被禁锢于课件、多媒体、设备操作中，这种做法未免本末倒置。推进信息技术的应用是为了达到更好的教学和学习效果，技术应用得好坏主要看其是否用得恰当，在于质而不在于量。有另一些老师对技术持—种依赖状态，认为技术越先进越好。原本在课堂教学中可以人面对面实现的交流和讨论，非要利用网络论坛、发帖子或视频系统来实砚，结果不但没有收到良好的教学效果，反而造成人力物力和时间浪费。

我认为只有能在日常教学中运用实用性强的课件才是真正有效的。对于这种课件要求不必特别美观，也不必有很高的技术含量，信息也不必特别丰富，涵盖的知识点也不必很多，只要能够成为学生的认知工具或情感激励工具，教学中发挥到实用、管用、好用的作用即可。只要我们能适时、合理地将现代教育技术运用到课堂教学中去，那么，现代媒体的直观生动、突“重”破“难”；视听并茂、省时高效；增大密度、拓宽思路等特点将发挥得淋漓尽致，课堂教学将如虎添翼。

 

第二篇：现代教育技术培训总结

大浦镇中心校20xx年现代教育技术应用专题培训总结

电子计算机的诞生，是近代人类科技发展史上最重要的事件之一，它的出现与发展，推动了各门科学技术的进步和发展，也极大地影响了人类传统的生产和生活方式。在教育教学领域，信息技术的应用已对传统的教学产生冲击。信息技术的引入，使课堂教学模式发生了很大的变化，它以图文并茂，声像具佳，动静结合的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。教学中适时地利用多媒体传递教学信息，调动学生地多种感观参与课堂教学活动，为学生创造轻松、交互、动态、开放的教学环境，能充分发挥学生的主体作用，改变传统教学中对学生的主体地位不够重视的情况。

20xx年上半年至今，县教育技术装备站为我校每个教室装备了多媒体教学系统，但我校的多媒体教学尚处于“初级阶段”，不少领导和教师在熟悉与实践两方面都还普遍存在着一些误区，在使用方面还存在着一些困难。这次的培训在上学年的基础上巩固和深化了内容，其主要内容与教师平时的工作需要息息相关，特别是结合了湖南省基础教育资源网的教学资源，适应教师教学中的迫切需求，教学生动实用，教学方式通俗易懂，力求达到人人会用，人人能用的程度。我们这样的培训活动以后还应经常开展，使教师在现代教育技术应用方面得到全面提高。

从9月x日至12月x日，通过二十课时的培训，使大部分老师由“略懂”达到了熟练使用现代教育技术用于教学。 老师们培训后反响强烈，收

获不少，总结如下：

一、 信息技术专业化水平的收获

在此次现代教育技术应用培训中，老师们学习了输入法、文稿编辑与排版、QQ及网络硬盘的使用、PPT的使用与制作，这一系列教学活动实现了教师教学资源在网上的共享，加强了老师们的教学交流，提高了教学效率，更有利于老师业务水平的提高。使单一教学手段向现代多媒体教学手段转变，促进了教学的改革与创新。

二、技术要实实在在为教育服务

通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术要以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

三、发挥教育信息化，提高教学质量

通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好些年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不

断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。

教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和方法。当一种全新的理念支撑的教育新手段呈现在我们面前时，我们往往会束手无策，是逃避还是面对？信息技术、网络技术突飞猛进的发展，容不得我们半点犹豫，你必须紧追不舍，用心体会，认真学习，与时俱进。

大浦镇中心校

20xx年x月x日