四年级教研组教研工作计划

朱 相 臻

为了全面提高教学质量，提高教师素质。在这个充满希望的新学期里，我们四年级教研组将一如既往的配合学校做好各项工作，特制定本学期的教研组工作计划如下：

一、 指导思想

以学校教务处教学工作计划要点为指导，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心， 以课堂教学为主阵地。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。

二、目标任务

1、根据本教研组的具体情况制订切实有效的实施措施， 积极开展本年级教研组活动。继续坚持每周二下午一个小时的业务活动。采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨等多种形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。

2、继续坚持集体备课、周前备课。坚持集体备课研讨制度，针对教学中的具体问题和薄弱环节，进行研讨。集体备课的活动时间是以确定的时间和不确定的时间相互结合为主。每月确定的时间集体备课时，每次的集体备课都要定主题、定地点、有分工、有记录，集思广益、交流探讨，促使参与教师有所收获。平时也要利用不确定的时间

交流教学心得和教学方法，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善课堂教学。

3、积极开展教研组的听课和评课活动。根据本教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学中。实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。 真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。

5、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，定期进行“六认真”检查，尤其是备课质量、作业批改和听课评课情况的检查。

三、工作具体安排 二月份：

1、商讨制定本学期教研活动计划、教学计划、及教学进度。

2、组织本组教师学习教材的编写原则、及系统学习教材内容。

3、找准教材在课标中的定位，做好全册备课准备。

三月份：

1、配合学校做好学生寒假成长册、教师寒假作业的展评工作。

2、专题学习：朱相臻组织2次。

3、本组评教评学活动开始，组织好本组教师认真听课、评课。并推选出一名语文老师、数学老师参加校内交流课活动。

4、学校领导推门听课活动开始，要求本组每位教师做好网络晒课活动准备，并积极参与学校的录像课活动。

5、组内月检（包括学生作业、教师教案、反思等内容）

四月份:

1、专题学习：黄德英、安蕾各组织一次。

2、配合学校做好同课异构课堂教学展示活动。

3、4月x日，组织四年级学生参观红楼博物馆，了解塔城历史。

5、配合学校做好期中教学工作大检查和期中教学评估。

五月份:

1、专题学习：徐时华、孙进各组织一次。 2、青蓝工程师徒讲课展示。

3、阳光123系列活动，组织本年级学生开展诗文朗诵比赛。

4、组织本年级学生参观气象局，了解有关天文知识 。

5、本组内月检（包括学生作业、教师教案、反思等内容） 六月份：

1、专题学习：朱相臻、曲晓瑜各组织一次。 2、组织好本组教师积极参加学校举办的优秀教案设计展评活动。

3、组织好本组教师积极参加学校举行的第二届阳光123教学模式讲课大赛活动。

4、四年级学生作业展评。

5、四年级组月检（包括学生作业、教师教案、反思等内容） 七月份：

1、制订复习计划。

2、进行期末教学质量监测及分析.

3、做好学生的学习成绩评定及寄语工作。

4、教研组教研工作总结。 四年级 教 研 组

20xx年x月

 

第二篇：六年级下语文教研活动计划

中心小学六年级语文组教研活动计划

20xx－20xx学年第二学期

一、指导思想 以一切为了学生的发展为目标，六年级语文教研组进一步转变教育观念，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好语文教育的熏陶。

二、工作目标

1、继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。

2、改进教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强语言文字训练，发展学生思维。

3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》、学科指导意见探索小学毕业班语文教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。

4、重视教师素质的提高，以老带新，以新促老，结成对子，互帮互助，共同提高。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。

5、加大教研组成员使用多媒体、先进教学手段，以及结合远程教育接收内容实施教学。

6、积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者；改善全组教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

三、工作要点

（一）认真研讨课堂教学

课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。

1、优化备课环节。充分利用集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。

2、磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合现代技术，注重教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。

3、积极参与讨论。平时人人参与有问题就讨论，每月召开一次，讨论教学中存在的焦点问题。努力做到：围绕一个问题，结合案例，深谈体会。“网上沙龙”，开放对话。组内教师根据教研组在网上开辟的专题论坛，畅谈自己的观点，实现同时间段的交流互动。

（二）规范与特色结合，和谐发展。

树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注重学生基础知识和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培养，实现在达标基础上的特色发展。

1、注重习惯的养成，积淀语文素养。养成良好的写字习惯：继续要加强学生的写字姿势纠正；使用好《字帖》，开展写字专题研讨活动认真写好钢笔字和毛笔字。养成良好的说话习惯：平时要加强口语交际训练，组织教师认真学习课程标准中关于口语交际的要求，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际能力。养成良好的朗读习惯：平时要加强朗读指导，规范朗读姿势，提高朗读水平。养成良好的阅读习惯：加强

课外阅读指导，加强午间阅读，提高图书室的借阅次数并引导学生写好读书笔记。

2、优化辅导过程。针对学生实际，做好“培优补差”工作。练习的设计减少随意性，追求精品化。练习的设计贴近学生生活，形式儿童化、趣味化。练习提倡分层：针对不同层次的学生，设计不同层次的作业，让每位学生都得到发展、获得成功。对后进生要做到多鼓励，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。

（三）组织各类活动，拓宽学生的语文视野

1、如本学期将围绕“小学生古诗文诵读”这一内容系统安排学科活动，让学生在学习中感受古诗的情趣，激发学习、掌握古诗的热情。可安排以下系列活动：

知识竞赛书面答卷（自足知识基础，人人参与，过关基本知识点。）（其他活动结合具体情况而定，如：作文分类过关竞赛、改病句竞赛、钢笔字竞赛）

2、加强作业设计的研讨力度。力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避免机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练；作业设计有实效，成绩确实有提高。

3、进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写好汉字，大面积提高写字教学质量。狠抓写字教学，提高写字质量。写字质量已成为评价学生语文学习质量的重要一环，因此，各年级都应该加强写字的指导，切实提高学科作业的质量，提倡老师的板书整洁、规范化；在班级中开展优秀作业评比活动，评选小小书法家之类的荣誉称号。

4、利用课外辅导时间，做好提优补差工作。

5、阶段性过关，根据本年级段学生的基础与现状，分阶段分层次地开展过关活动，比如书写过关、阅读过关、词语积累过关等。要落实好单元过关检测。及时地调整教学计划，改进教学方法。

（四）拓展课外阅读，提高写作能力

1．将新教育理念引进课堂，努力实现二期课改中要求六年级学生能集中注

意力地默读课文，每分钟阅读250个字。在阅读中能运用工具书，培养良好的学习习惯：圈划、批注等。鼓励学生对文体的自由看法，教会学生先了解内容，知道想表达什么，再写出自己的感受。

2．培养学生的阅读兴趣，发挥图书室作用，引导做好读书笔记和读后感的撰写。为尊重学生的阅读理解与体验的差异，倡导阅读的个性化，年级组设计了阅读记录卡，用表格的方式了解学生课外阅读的量、情感体验，学生还可以自主选择阅读后的活动，激发阅读兴趣。

3．平时注意引导学生观察生活，思考生活，发现生活，提高思想认识水平，促使学生在大量的阅读中积累丰富的语言材料，开拓视野。