员工绩效分析报告

一、考核的基本情况介绍

1、考核方法选取背景

在公司薪酬改革的基础上，以《员工绩效考核管理办法》为依托，以监控业务为日常工作，以公司信息化建设为我部门的重点工作，其重要性不言而喻，这里不赘述。员工是一个部门的核心，因此激励员工的工作积极性是工作效率提高的关键，而关键指标考核方法（KPI）最大的作用就是激励员工向既定的目标前进，同时对偏离既定路线的行为进行纠正，这些要素符合我公司和我部门的需求。

2、考核与被考核对象

第二季度考核以层级考核为主要方法，中层领导作为考核者考核信息管理员和监控班长，监控班长作为考核者考核监控员。

3、考核时间

20xx年x月中下旬完成，8月x日完成对考核成绩反馈意见的收集。

二、具体形式介绍

以KPI考核指标为指导，具体实施过程如下：

1、根据部门工作情况，制定部门全面计划和提取KPI指标。在计划的基础上，参考各位员工平时的工作态度、积极性等，以及个人工作任务完成情况和个人总结为参考依据。基层员工主要

是从关键指标、工作态度、积极性、成长度、完成任务情况等方面进行考核和打分。

2、依据：结合内部稽查，核算每位员工加分、扣分情况；以员工对公司的贡献为重要参考依据；从侧面了解员工的工作表现情况。

3、考核是由上级对下级的考核。中层领导对班长的考核。班长对普通员工考核。

三、考核结果说明

在以上介绍的考核方式和考核依据的基础上，得出每一个员工的考核成绩，大部分的考核分数为93分、94分，第一名的成绩为95分。

四、绩效成绩反馈与面谈

考核成绩评定完之后，考核结果纸质版分别在监控中心和省界监控室进行张贴，并由值班领导采用面谈和电话通知的方式对考核者介绍考核过程和依据，使被考核对象明确自己的绩效改进方向，对于有异议的员工进行详尽的解释。

五、考核成绩的应用和评估

通过第二部分中四个方面综合的评定，得出每一位员工的考核成绩，以考核的成绩分配绩效，人力资源部给出的绩效为参考，得出每一个员工的实际绩效，因为员工之间的成绩差额不是很大，除了第一名，其他人员平均扣除10元，将扣除的绩效补贴到考核成绩为第一名员工上，产生了第二次的绩效分配。

虽然第二季度的考核已经顺利的完成了，但是也有值得我们思考的问题：

1、由于时间原因，有些考核指标不是很科学，不容易衡量分数，如接听电话要在三声之内接听，这项指标在衡量一个人是否符合要求时，不太容易实现。

2、个别员工对考核的意义认识不深，对考核结果持一种无所谓的态度，这种态度将考核的指导意义降低很多，我部门会对持有此种态度的员工进行积极引导，组织部门员工认真学习、领会考核的核心内容，考核的实质不是为了考核而考核，而是为了将日常工作与之结合，从而更好地开展各项工作。

 

第二篇：成绩分析报告

成绩分析报告

试卷分析

本次测试，试卷共分为三部分：基础知识部分40分（4分卷面）、阅读部分30分和习作30分。与以前的试题相比，这套试题带有明显的继承性和创新性。试卷整体保持稳定。现就本次测试的试卷的形式、内容、结构进行的一点粗浅的分析。县教研室下发各校的出题要求是：照顾大多数学生、考察优秀学生。题的难易度比例是：7：2：1，可是纵观本次试卷题难度大、内容偏，不能很好的考察学生，使学生的知识、能力没能很好的展示。现就本次试卷的试题做一下粗浅的分析：

一、基础知识

本次测试基础知识共有八个小题：

2小题是看拼音写平泉的四大名片。本小题就要求学生不但要掌握书上的知识，还要有丰富的课外知识，要有大量的课外阅读，并能够从阅读中提炼有用的知识、素材。这对很多农村的学生来说具有很大的困难。（教师在监考中也发现了这一点，许多乡下的孩子根本不知道填什么。）

3小题是辨析多音字。本体针对“和”和“得”两个字在不同的语言环境中的不同读音，对学生进行考核。其中huo的读音在小学课本中没有出现过，即使老师说过，学生也不会记住，学生很难完成。 4小题是辨析同音字和形近字。题干是以菜谱的形式出现，学生对菜谱上的菜名认知上有较大的困难，无形中增加了难度，学生完成起来会很困难。

5小题是针对不同的语言环境选用文明用语。现实中很少用到，和学生的生活离的太远，课本上很少见到，甚至很多学生都不明白语义，不能完成。

6、7小题是古诗词积累及理解。这些都是学生几年的学习生活中积累而来的，学生完成不会困难。

8小题是考核课外阅读积累（四大名著）。有些是学生日常阅读中耳熟能详的，能够听到、见到的，就能够完成，如《西游记》。可是《红楼梦》中的歌曲距今已经接近二十年，现在的孩子根本不听，即使听也不知道是其中的插曲。《水浒传》更是以文言文形式出现的，学生理解是会很困难的。尤其是农村的孩子，他们阅读的书少，知识面窄，做起来太困难了。（监考中就已经发现）

9小题是考核学生的语言能力，本题较难。虽说部分学生对有些内容较熟悉，可是要按要求完成，会存在很大的困难。

二、阅读理解

（一）课内阅读。

《济南的冬天》片段本题贴近生活，切合学生实际，虽说只有四个小题，但是涵盖的知识却很多，学生仍能够顺利完成。

（二）阅读《孩子》节选

本文是当代作家梁实秋的作品，文章围绕“溺爱”孩子展示了自己的观点、看法，很好的揭示了当下的一些不良现象。可是梁老先生的时代，毕竟是离我们的孩子太远了，又加上文章中很多语言都是文言文，学生读起来十分困难，他们又怎么去理解。可是题中多次出现文言文字、词、句的理解，如5、18、19小题。连文都读不懂，又怎么去理解其中的含义，我想出卷的老师太抬举这些孩子了。

三、习作

本次习作是以《成长的快乐》为题，写一篇叙事文章。习作要求围绕成长过程中，展示自己获得“成功”,并把那种成功的喜悦之情表达出来。题目要求符合学生特点，相信学生能够顺利完成。

以上是本人对本次测试的试卷的形式、内容、结构进行的一点粗浅的分析。县教研室下发各校的出题要求是：照顾大多数学生、考察优秀学生。题的难易度比例是：7：2：1，可是纵观本次试卷题难度大、内容偏，不能很好的考察学生，使学生的知识、能力没能很好的

展示。

成绩分析

我班本次小考参试43人，其中优秀1人，及格27人，平均63.26分，总分135.05分，在县城学区中心校八所学校中排在第五位，成绩不理想，没有达到预期的考核目的。

从这次考试中我也反思小学语文教学存在一些问题。（1）基础训练不够。表现在中下等学生的基础知识不够扎实。（2）学生自主做题的能力差。一部分学生思考肤浅，只注重表面，没有自己的见解，稍难一点的题失分就多。还有部分学生不会去仔细、认真地思考，一些简单的题都出错。（3）学生阅读能力差，基本的阅读方法尚未掌握。学生课外知识不够丰富，积累少，感悟差。尤其是镇外的学生尤为明显。（4）书写普遍较差，字迹工整的少，潦草的多。 提高措施

这次毕业考试，总的来说学生发挥得较差，发现了不少存在的问题，今后我们将要从以下几个方面努力：

1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯。

2、要更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对后进生要加强基础练习，掌握好基础知识。

3、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查。

4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧。同时要加强课外阅读训练，加大阅读量，提高学生阅读能力，引导个性阅读，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力。

5、重视语言的应用，注重好词好句的积累，丰富语言材料，注重语文实践。

6、注重习作形式、结构的训练，在学生掌握基本结构的情况下，

引导学生抒发自己的情感。

几点建议

一年来的工作结束了，放松下来，有了很多想法，现有几条不成熟的建议提一下。

1、中心校应该管住农村小学的发展，农村学校教师捉襟见肘，应想办法补给。农村学校普遍出现教师老龄化，很多教师有的只是以往的经验，现有的知识水平远远不能适应现在的教学工作，尤其是语文教师，在教学工作中提显得尤为明显。

2、注重语文教师的学习培养工作。能够走出去，请进来，使先进的教学理念能够在教学中得到发扬。

3、各学校要充分利用好学校的图书。让学生真正坐下来，在教书的指导下去博览群书。

4、各年级的语文教师要注重学生各种习惯的培养。如：写字、读书、写话等，切实落到实处，不要流于形式。

总之，语文教学工作任重而道远，在今后教学中，要不断的学习、创新，力争把语文教学工作迈上一个新的台阶。