我的个人成长发展规划

一、自我认识

自19xx年师范毕业至今，工作9年，我一直希望自己能成为一名优秀的物理教师。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法。但随着新课程、新理念的不断推进、深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破课堂教学原有水平，效果浅显，我想，这需要我不断地反思自己。在这个人才济济的青年教师团体里，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于提高。

现在我就来逐一细化、放大我的自身优势、不足、关注、困惑点，对自己进行一个全方位的剖析：

（一）我的优势：

1、工作积极认真、热爱学生、责任心强，有一颗不断追求上进的心。

2、对课堂教学注重精益求精，关注教学细节。如：关注环节与环节间的教师导语（努力体现教学流程的完整性及针对学生的兴趣点入手）、关注对学生的激励评价、关注对及时生成的教学资源的捕捉及合理利用等。

3、性格动静相融，对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和睦相处。

（二）我的不足：

1、缺乏持之以恒的毅力，有“阵热”现象。经常出现“有心动无行动”的现状。为此，常为自己找理由：今天太忙、太累了，等明天再做吧！

2、对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格。更多地停留于别人的基础上进行再创造。

3、粉笔字书写不佳，课件制作水平低，不能很好地服务于教学。

4、读书读得少，且范围不广。

（三）我的关注：

1、一个健康、精力充沛的身体状况与享受生活与教学的乐趣。

2、如何提高自身的专业化水平，拥有扎实的教学基本功。

3、不断充实教育教学理论知识及论文写作能力的提高。

4、如何更好处理工作和生活的重心。

5、希望自己能富有激情的上课，有很好的课堂驾驭能力，让学生在课堂中积极有效的学习。

（四）我的困惑：

1、为何素质教育的教学质量往往不如应试教育。

2、课堂教学中我对困难学生极为关注（把他们力所能及的问题留给他们，不放过每一次值得表扬、肯定的机会），反反复复、日日月月，可是实效不大，如果要补，时间和精力又不允许。因此，如何有效的对困难学生进行转化，一直是我教学过程中的一块心病。

二、我的愿景

（一）近期目标

1、树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。

2、重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。

3、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力；多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短，努力形成自己对教材的独到想法。

4、努力经营好自己的个人博客，在博客中留住学习、教学中的点滴体会、反思、感悟，

为提高课堂教学水平服务。

（二）远期目标：

1、专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。

2、全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。

（三）具体要求：

1、教学方面

认真学习和实践新课标理念，多看名师课堂实录，多听名师上课，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格，并得到校级甚至县级教研室领导的认同。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结；积极开设校级公开课，努力争取开设县级公开课，积极参加县级优质课评比，争取获二等奖及以上。

2、教育科研方面

积极参与课题研究，完成自己负责的课题《新课程下教师成长规划的实践与研究》的结题任务，同时积极参与校小班化课题的研究与实践。开展教学研究，积极撰写有质量的教学论文。坚持写教学反思、随笔，争取在县、市级获奖或发表。

3、学习方面

定期阅读《小学数学教育》、《小学数学教师》、《教学月刊》等教学刊物；不定期阅读其他领域的专著，做好读书笔记，写好学习心得。并发表于自己的博客之中。

4、师德方面

注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。

三、具体措施

1、做一个好读书的老师

养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有文化素养的数学教师。

2、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

3、坚持写“教学反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每周至少写一次教学反思或一篇教育随笔，努力提升自己的教学水平及教育能力。

4、加强基本功训练（尤其是粉笔字的书写和课件的制作），让自己成为学生心中的榜样。

四、我的惊喜

1、让更多人羡慕、欣赏我工作上、生活上的洒脱并且是阳光的、健康的。

2、学会从忙碌的工作中寻找乐趣，从繁杂的生活中寻求到平衡。

3、能经常听到我参加某级某类获奖的喜讯。

4、我的学生们一天没上数学课，都会觉得少了点什么，使他们真正的喜欢上数学。 生动的课堂、精湛的专业素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为一位名师，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。

 

第二篇：我的教师个人成长发展规划书

我的教师个人成长发展规划书

任洪远

一、自我认识

参加工作至今，工作12载，我一直希望自己能成为一名优秀的语文教师。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法。但随着新课程、新理念的不断推进、深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破课堂教学原有水平，效果浅显，我想，这需要我不断地反思自己。在这个人才济济的教师团体里，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于提高。

现在我就结合我校“规划人生，让师生生命更精彩”的教育理念，对自身情况作一剖析，对自己的成长发展作出下规划：

（一）我的优势：

1．工作积极认真、热爱学生、责任心强，有一颗不断追求上进的心。

2．对课堂教学注重精益求精，关注教学细节。关注对学生的激励评价、关注对及时生成的教学资源的捕捉及合理利用关注学生的个性发展等。

3．对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事关系融洽，与学生和睦相处。。

（二）我的不足：

1．缺乏持之以恒的毅力，有“阵热”现象。常为自己找理由：今天太忙、太累了，等明天再做吧！

2．对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格。更多地停留于别人的基础上进行再创造。

3．未形成自己的教学特色，囿于传统教育。

4．读书读得少，且范围不广。

（三）我的关注：

1．一个健康、精力充沛的身体状况与享受生活与教学的乐趣。

2．如何提高自身的专业化水平，拥有扎实的教学基本功。

3．不断充实教育教学理论知识及论文写作能力的提高。

4．如何更好处理工作和生活的重心。

5．希望自己能富有激情的上课，有很好的课堂驾驭能力，形成自己的教学特色。

（四）我的困惑：

1．如何科学的进行教育教学评价。

2．如何对待学困生，尤其是基础极差的学生。

3. 如何评价公开课和常态课。

二、我的愿景

（一）近期目标(20xx.3——20xx.12)

1．树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。

2．重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。

3．利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力；多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短，努力形成自己对教材的独到想法。

4．努力经营好自己的个人博客，在博客中留住学习、教学中的点滴体会、反思、感悟，为提高课堂教学水平服务。

（二）中期目标（20xx.1----20xx.1）

1．专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。

2．全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。

（三）远期目标（20xx.2---- ）

1.有自己的教育教学理念。

2．成为全国名师。

（四）具体要求

1．教学方面

认真学习和实践新课标理念，多看名师课堂实录，多听名师上课，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格，并得到校级甚至县级教研室领导的认同。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结；积极开设校级公开课，努力争取开设县级公开课，积极参加县级优质课评比。

2．教育科研方面

积极参与《人生规划》课题研究，积极撰写有质量的教学论文。坚持写教学反思、随笔，争取在县、市级获奖或发表。

3．学习方面

对阅读教育教学理论专著，多吸纳一些先进的教学经验。

4．师德方面

注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。

三、具体措施

1．做一个好读书的老师

养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有文化素养的数学教师。

2．做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

3．坚持写“教学反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每周至少写一次教学反思或一篇教育随笔，努力提升自己的教学水平及教育能力。

4．加强基本功训练，尤其是粉笔字的书写和课件的制作，让自己成为学生心中的榜样。

四、我的惊喜

1．让更多人羡慕、欣赏我工作上、生活上的洒脱并且是阳光的、健康的。

2．学会从忙碌的工作中寻找乐趣，从繁杂的生活中寻求到平衡。

3．能经常听到我参加某级某类获奖的喜讯。

4．使学生真正喜欢上我的课。

生动的课堂、精湛的专业素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为一位名师，但我心存梦想，并为梦想扬帆起航，我坚信，规划人生，成就一生！

坊子区崇文中学

二○20xx年x月二十六日