20xx--20xx第一学年度语文组工作计划

本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。特制订工作计划如下：

一、指导思想

以现代教育理念为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教育教学质量，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好的教育。全面提高学生语文综合素养。

二、工作目标

1、在学校工作、教研工作、教导处的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。

2、学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，改变传统的教学模式，使学生受益。

3、改革落后的教学方法，真正把先进的教学理念贯穿到课堂教学中，提高课堂四十五分钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强语言文字训练，发展学生思维。

4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。

三、具体措施

（一）、加强理论学习，深化语文课堂教学改革，

1、开展课程标准的学习，把握课标精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各个环节，并积极进行听课、评课等活动。

2、本组语文教师按时参加业务学习和理论学习，深入开展课堂教学研究，提高教学水平。积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。每位语文教师应结合实际，展开交流，来增加组内学术气氛和教师的研究能力。

3、每位教师要确立以活动促发展的意识，通过举行课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分

4、开展丰富的读书活动，提高学生的阅读水平。

（二）规范语文教学常规管理。

1、强化常规管理，提高教学效率

（1）备课：将进一步规范集体备课的程序、保证集体备课的质量，避免形式主义；注重资源的共同分享，也要有自己的独立思考，做到备课要“深”，并符合本班学生学情。在教学案设计上要做到能够引导学生独立看书、自学、思考和探究。要求: 1、落实并用好“学案”。 2、认真编写有价值、实用性强的“学案”； 3、要正确指导学生使用“学案”的良好方法；学生对照“学案”能提出有价值的问题；4、总结规律，寻找方法，提高“学案”的使用率。

（2）上课：注重课堂效率，做到“三清”，即堂堂清、日日清、周周清。课上不能掌握的不留到课后，今日事今日毕，适时温故知新，巩固提高。

（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

2、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力提

高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。同时加强各类素质竞赛，以促进学生素质全面发展。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教

（三）、扎实教研活动,提高教研实效。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。切实提高教师的教学能力和业务水平。

（四）加强课题研究

在整个语文教学中，读写之间有着密不可分的联系，阅读是材料的积累，写作是技能的运用，阅读是写作的基础，写作是阅读能力的巩固和提高，二者相辅相成，只有在阅读教学中给学生打好字词句篇的基础，才能在写作时更好地运用语文工具来表情达意。

首先是读。第一、读在课堂。教给方法，培养习惯，培植情感。以悠久的历史文化作为语文学习的土壤，“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法

。（1）每篇文章课前必读三遍以上，尽量熟读，把握大意。

（2）授课过程中对精彩片段采用朗读体会法，通过范读、齐读、再读等形式，加深印象，体会文章。这就是“得法于课内”。第二、读在课外。布置任务，开展活动，形成常规。每周布置一次阅读任务，根据阅读内容的不同，学生要有针对性的写积累式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记，摘抄好词、佳句、美段。有条件也可以制成读书卡片或者剪贴成册，分类积累。每周开展一次读书活动，检查评比读书笔记，推荐并鉴赏一篇文章，形成阅读常规，促成习惯养成。这就是“得益于课外”。课内外结合，长期坚持，让学生掌握学习方法，让学生得到学习效益。，

其次是写。在教学中可以鼓励学生学内容，悟语言；抓思路，悟结构；仿例子，练表达；或加以想像如续写、扩写改写等。开展多种形式的写作活动，鼓励学生练笔，提高学生的写作能力，提倡人人写日记，写周记。 ，总之 ，使语文教学成绩能在同志的共同努力下有所提高。

 

第二篇：高考语文组工作计划

20xx——20xx学年第二学期语文组工作计划

一、指导思想

以学校制定的计划为指导，以全面提高教学成绩为目标，立足学生实际，狠抓教学常规工作，全面提高教师教学水平。强化有效教学理念，课堂教学以精讲、互动、高效为精髓，教研工作以集体备课为突破口，全面提高教学成绩。

二、工作目标

中长期目标：全力打造和谐、务实、创新、高效的语文学科组，展示语文学科新形象。

具体目标：

1、为实现市局和学校制定的高考目标，本学科要做出突出贡献,高三，高考平均95分（去年平均90分）；高二，期末统考超艺术高中，达到78分（上75.9）；

三、具体措施

（一）、高三复习以考纲课标为指导，以考点为复习线索，以提高课堂思维为目的， 精选试题进行常态型的训练找出学习中的薄弱环节，归纳高考试题规律，并在此基础上有针对性地巩固知识。要注重基础知识的积累和基本技能的训练。强化规范意识。全面复习和专项突破相结合。分析不同班级学生的特点制定不同的复习方案。

1、 三月份

语言运用模块、文言文.古诗阅读模块、 作文模块、现代文阅读模块各用一周时间。

2、用2个月的时间结合模似考试进行集中综合训练。

3、六月份.教师不讲课.只进行保温练习。

具体落实坚持常规教研和随时教研活动

1、坚持每周二的固定备组活动.同时保持随时有问题随时研讨的良好传统。

2、四大模板的考点随着教学进度灵活穿插到早课素材和每天的作业练习中.由专人

负责.每人负责出2周的早课素材和作业练习5位教师循环进行。

3、早课素材和作业练习要提前一周出好印好，素材包括默写练习题以及作文素材的

积累作业练习内容要精要,题量要适当,紧扣复习进度,强化弱项.

4、写作训练 着重审题、立意、结构、语言四方面的训练,尽量坚持每周一练,除了成

品作文的练习,要适时进行某一方面的训练。

（二）高二及早谋划高考第一轮复习，精选习题，加强练习，方法指导。 （三）高一实施板块教学，打破教材体系，实现教学与考试的紧密结合。

（四）加强教育理论学习，适应深化教育改革的需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。每个青年教师力争在本学期写一篇有关教学方面理论学习的心得体会，争取选入科研处征集的论文中。

（五）密切师生关系，创建和谐的师生关系。认真上好每一堂课，作业适量，批改及时，完成规定的听课及评课数量。

（六）配合本年度学校组织的活动，狠抓课堂教学，深入课堂听课研究指导。落实学校对教师听课节数的要求。

（七）充分利用好早读时间，继续推行读一篇美文、背一首古诗词活动。扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读鉴赏能力。

（八）精心设计作业，布置有选择性、有层次性的作业，教师的批改、评讲做到细而勤。

（九）做好科研处实施各项工作。

四、时间安排

3月

1. 第一周制定学科组计划，各备课组上交教学进度表，确定本学期研讨课

课题及时间。（各备课组长负责）

2召开全组教师会，讨论完善本学期学科组工作计划。

3启动各项工作。 4月

1、月考命题。(各组长负责)

3、高考复习专题研讨课（赵海慧老师负责）

5月

1、常规检查

2、参加市高中语文复习研讨会。

3、实时修正高考复习计划。

6月

1、作文示范课。（高二王文文老师负责）

2、高考试卷分析会（任红负责）

3、新入校教师展示课

7月

1、组织好期末全市联考复习工作。

2、做好学期工作总结。

学科组课题：***教学研究，提高学生诗歌鉴赏能力和表达能力。

语文学科组

20xx/3/9