四年级下册品德与社会教学计划(山人版)
学年度第二学期
伴随着基础教育课程改革的稳步推进,我们送走了上学期的教育教学工作,迎来了新的学期。回顾过去,展望未来,成功与失败并存,感悟与困惑共在,辛酸与快乐同享。面对教育改革的热潮,我深刻地意识到自己需要切实转变观念,树立新教育观,积极投身到教育教学改革的实践中,努力构建开放而有活力的课程体系。为使本学期的品德与社会教学工作更有成效,特制定计划如下:
一、指导思想
在本学期的品德与社会教学中,我将以邓小平具有中国特色的社会主义教育理论和“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育思想和品德与社会课程标准,积极投身课程改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强教育教学研究,不断解决工作中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高品德与社会教学质量。同时,我将以新课程改革为契机,以提高自己的师德水平、教育教学效果为目标,全面贯彻各级教育主管部门的各项任务,通过外出请教、自主钻研、集体学习等方式,全面提高自身的综合素质。
二、学情分析
我校四年级共有学生21人,其中女生9人,男生12人。学生能在以前所学知识的基础上,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会的理解,养成良好的行为习惯。学生本身是非常喜欢品德与社会这门课程的,但由于家长对它不够了解,所以重视不够,这样影响了一些家庭作业的完成,也影响了一些实践活动的开展,学生对本课程的学习也会受到了影响。在本课程的教学工作中,我力争减少一些负影响,努力提高活动质量,提高课堂教学效率。
三、教材分析
(一)教材基本结构
本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由生活中讲规则、健康地生活、交通连着你我他等三个单元构成。单元主题下设节次主题,每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题,节次主题又生成多个小话题,也就是课时活动主题。
(二)教材特点
本册教材以学生的社会生活为主线,将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合,突出了生活中的规则、健康与生活、交通与生活等方面的教育内容。
1、从多方面展示社会生活,在引导学生了解、探究社会的过程中,帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能。
本册教材向学生展示了规则、健康、交通等多个方面的社会生活事实,在引导学生了解社会、探究社会的过程中,努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能。
本册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育,探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”,道德教育作为教材编写的“暗线”。如第二单元《健康地生活》,以学生身边的实际生活作为基本事实,把爱护自我与激发学生学会坚强的情感蕴含其中。这样的编写方式,使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中,有利于实现品德教育的无痕性。
2、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系,来认识社会和了解社会。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适
应社会奠定基础。
本册教材中通过探究交通与生活的关系知道交通方式的多种多样,交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济发展、文化交流的密切联系,交通发展引发出的新问题。这样的编写方式,使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面,而是引导他们看待社会现象的时候,能探究和思考社会生活中,各类事物之间的相互关系及其本质。
3、从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此,本册教材在编写时,注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来,让他们能从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。
4、注意了相关知识的整合,较好地体现了综合课程的特点。
品德与社会是一门打破学科界线的综合课程。本册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上,将跨学科的知识有机地融为一体,在本册教材中,涉及了地理学、历史学、社会学、经济学、交通等方面的知识,教材将这些知识综合在一起,强调认知与情感综合,较好地体现了综合课程的特点。
(三)教学目标
总目标:
四年级下册品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
分目标:
1、知识
(1)初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个人与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
(2)初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
(3)了解一些基本的交通知识,理解人与生活环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
2、能力
(1)能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为,初步掌握基本的自护自救的本领,养成良好的生活和行为习惯。
(2)能够清楚的表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体生活。
(3)学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
(4)学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
3、情感、态度、价值观
(1)珍爱生命,热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
(2)在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公正公平、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
(3)初步形成民主、法制观念和规则意识。
四、教学策略
在教学中,我将会根据教材内容的特点,注意引导学生进行探究性学习,给学生提供一些具
有活动性的问题,引导学生用自己的眼睛去观察生活,用自己的感觉去进行体验。
1、改变陈旧的观念,树立新观念。
(1)转变教材观。
教学是对教材的再创造,是用教材教而不是教教材。根据新课程的教学要求,要运用好教材,要做到删减、替换、补充。教材是为学生提供的案例,我在备课过程中,要注意理清教材的思路,把握教材的教学主题。在教学过程中,要以教材提供的教育主题为基础,引导学生去学习,去探究。
(2)转变教学观。
新的课程改革,把关注人作为课程的核心理念,提出“一切为了每一位学生的发展”的教学目标。我在教学过程中,要更新观念,关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。同时,在教学过程,要指导学生怎样学,通过什么方法学,不把现成的结论强加给学生,而是让学生用自己的眼光、方式来看待世界,允许学生有自己的看法。
2、遵循品德与社会课的教学理念。
(1)帮助学生参与社会、学习做人。
品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。我在教学过程中,要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力,使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
(2)以儿童的生活为基础。
品德与社会课程的教育意义在于对儿童生活的引导,用经过生活锤炼的,有意义的教育内容教育儿童。我在教学过程中,所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活,反映儿童的需要,引导他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。
3、要追求教育的基础性和有效性。
儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段,我在教学过程中,要从儿童发展的现实和可能出发,要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助、引导他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
4、改革教学方式。
我要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念,采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式,引导学生在自主活动中自我体验感悟,探究发现训练技能,养成习惯。
5、 重视学生学业评价。
品德与社会课评价目的是获得反馈信息,帮助教师改进教学,促进学生发展,保证课程目标的实现,而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定,更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此,要从每个学生原有基础出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓励为主的发展性评价。
五、课时安排
第一单元 12——15课时
第二单元 13——16课时
第三单元 12——16课时
六、教学进度
周次 教学内容 备注
1 1-1我们的约定(上)
2 1-1我们的约定(下)
3 1-2做守规则的小学生(上)
4 1-2做守规则的小学生(下)
5 1-3我做小小普法员(上)
6 1-3我做小小普法员(下)
7 2-1走进健康(上)
8 2-1走进健康(下)
9 2-2远离“诱惑”(上)
10 2-2远离“诱惑”(下)
11 2-3健康生活每一天(上)
12 2-3健康生活每一天(下)
13 3-1从马车到飞机(上)
14 3-1从马车到飞机(下)
15 3-2天南地北任我游(上)
16 3-2天南地北任我游(下)
17 3-3我做交通设计师(上)
18 3-3我做交通设计师(下)
七、业务学习
1、通过对《教师法》《义务教育法》《山东省省厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》《语文课程标准》等的学习,用自检、自查的方式提高师德水平和业务能力。
2、积极研究教法、学法,提高课堂教学质量,提高教学效率。
3、积极进行基本功的训练,提高基本功的水平。
4、努力加强自身建设,争取评为先进。
5、阅读一本教育理论书籍,上一节校内公开课,撰写一篇教育教学论文。
八、课题研究
品德与社会课程的评价是现阶段品德与社会课程教学的难点,本学期,我将在这一方面付出自己的努力,不论环境如何,不论结果如何,都要按部就班地进行相关研究,及时总结经验、吸取教训,不断提高自身的理论水平和教学水平。
万事开头难,好的开始就是成功的一半。在新学期开学之际,在素质教育响彻齐鲁大地之际,我要努力通过扎实紧凑的工作提升自我的各项基本技能和教育教学水平,以实现品德与社会课程教学效益的最大化。
五年级下册品德与社会教学计划
一、学生现状分析:
五年级学生,在上学期的期末统一考试中,品社成绩普遍较好。但也反映出了一些容忽视的问题,学生虽然掌握的基础知识比较牢固,但有些综合应用、实践性较强的知识知道的少,同学们发现问题、解决问题的能力不强。在过去的教学中只知道在课堂中学品社,没有让学生真正走向生活、走向社会,感受大千世界的丰富多彩,这是我们教学中存在的弊端,今后的教学工作中必须克服。
二、课标教材内容分析:
《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程,《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养,要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识,给学生留有一定的空间去发现问题,解决问题。
本册教材编写追求的基本理念是:
1.道德教育存在于儿童的全部生活中,让道德培养回归生活。
2.关注学生的现实生活,促进学生在发展中生活。
3.选取有教育意义的教育内容,引导学生生活。
4.追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
5.体现课程标准的综合性、社会性、生活性,倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。
本册教材共有四个单元:第一单元是奏响我们共同成长的和弦,第二单元我在民族大家庭里;第三单元不屈不饶的中国人;第四单元日益富强的中国人。
三、教学目标和任务:
1. 养成自觉讲规则,遵守公共秩序的态度。
2. 养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。
3. 初步形成民主、法制观念,做到守法自律。
4. 热爱生活,感受生活的快乐。
5. 学会用法律来维护自己的合法权益。用法律保护自己,约束自己的行为。
6. 养成自尊自主、乐观向上的生活态度。
7. 健康成长,远离诱惑,形成优良的道德品质和良好的心理素质。
8. 了解水陆交通及航空的光辉历程,及给人们提供的方便。
能力目标:
1. 能与他人平等的交流与合作,学习民主的参与探究活动。
2. 学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合作的、有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
3. 养成搜集、整理和运用社会信息的能力,能够运用简单的学习工具探究和说明问题。
4. 学会用法律来维护自己的合法权益。用法律保护自己,约束自己的行为。
5. 健康成长,远离诱惑,形成优良的道德品质和良好的心理素质。
6. 树立法制观念,培养学法、守法、用法的意识。
知识目标:
1. 初步理解个体与群体的互动关系。
2. 初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
3. 知道科技对人类生存与发展的重要影响。
4. 知道我国的一些法律法规,了解法庭审判的基本程序。
5. 知道我们生活中的一些危害健康的东西,用积极的心态促进自己健康成长。
6. 知道生活中的许多规则能给社会带来秩序与公平、安全与信任。
7. 知道诚信是做人之本,从小做一个诚实守信的人。
8. 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
9. 初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。
四、教学措施:
1. 全面把握课程目标,帮助学生全面提高。
2. 丰富学生的生活经验,形成符合社会规范的价值观。
3. 引导学生自主学习,提高学习兴趣。
4. 充实教学内容,联系丰富生活。
品社五年级下册教学进度表
周次授课内容节数备注
第1—2 周善待他人2
第3周男生女生2
第4 周与友同行2
第5周好大一家人2
第6 周丰富多采的民族风情2
第7 周民族团结一家人2
第8 周艰辛的求索2
第 9 周星星之火,可以燎原2
第10 周起来,不愿做奴的人们2
第 11 周中国人民站起来了2
第 12 周翻开新的一页2
第13 周从小村庄看大变化2
第 14 周激动人心的历史时刻2
第 15周我的“中国结”2
第16 周期末复习
四年级下册思品教学计划四年级下册品德与社会教学计划一四年级思品学科现状品德与社会是一门以孩子社会生活为基础促进学生良好品德形成和社…
四年级品德与社会上册教学计划碧江区瓦屋中心小学刘洪尧一学生情况分析四年级是小学生知识能力情感价值观形成的关键时期他们对自我他人家庭…
人教版小学四年级品德与社会下册第一单元教学计划一学情分析学生的日常学习活动中处处都有规则生活在现代社会对法制有些了解讲规则守秩序诚…
人教版小学四年级上册品德与社会教学计划一教材分析四年级上册教材共四个单元第一单元珍爱生命第二单元安全地生活第三单元花钱的学问第四单…
鲁教版四年级品德与社会下册教学计划郭艳花伴随着基础教育课程改革的稳步推进我们送走了上学期的教育教学工作迎来了新的学期回顾过去展望未…
五年级上册品德与社会教学计划一、指导思想《品德与社会》课程标准指出:“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础…
苏教版五年级下册品德与社会教学计划一、教材分析(一)指导思想1、引导学生走进家庭深处走进父母的内心世界2、引导儿童走进公共生活探索…
四年级下册品德与社会教学计划四年级下册教材包括以下内容:第一单元《我们天天在进步》第二单元《我们生活在信息时代》第三单元《我们出行…
20xx——20xx学年第二学期教学计划班级:五年级三班学科:品社教师姓名:一、教材分析本册教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全…
四年级北师大版品德与社会教学计划一、班级情况分析本班共有学生76人,其中男生44人,女生32人。从整体看,本班学生总体情况良好,当…
小学英语四年级二期教学工作总结时光荏苒,转眼一个学期已经过去,回顾教学工作.有令人欣慰的收获,又有困饶自己教学的不足:由于教学内容…