四年级北师大版品德与社会教学计划

一、班级情况分析

本班共有学生76人，其中男生44人，女生32人。从整体看，本班学生总体情况良好，当然也避免不了好坏之分。小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析

本册教材注意与四年级上册教材相衔接，根据课程标准的内容，从学生熟悉的周围的生活开始安排了：四、土地养育着我们，五、穿越时空的生活，六、为了安全健康地生活。通过第四单元的学习使学生了解农业的相关知识，知道是劳动者创造了农业文明和农业现代化进程的辉煌业绩，体验简单的农业劳动，形成尊重劳动者的正确态度。第五单元是使学生逐渐理解，随着社会的发展和科学技术的进步，通讯的速度越来越快，达到的领域越来越广。第六单元是引导学生了解家庭和学校附近交通设施的设置情况，并知道他们的作用，尊重交通警察及其交通管理人员所付出的劳动；掌握报警的方法；对交通设施设置不合理的状况能提出建议。

三、教学措施：

1、认真钻研教材，认真备课上课，充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。

2、加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。

3、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

4、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

5、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

7、注重学生与家长的交流，取得家长的支持，使学生的实践活动顺利开展。

8、社会带给学生的一些负面影响，使学生对某些道德观念有了模糊甚至是错误的认识，需结合社会实际，学生的理解能力，让学生联系生活，学会自我辨析、自我教育，同时，在教学中还要渗透基本的法律知识，渗透心理健康教育。

四、培优补差措施：

培优补差：让那些具有爱心、责任心的同学在老师的指引下，成为同学的榜样，将来为祖国多作贡献。对学后进生放低要求，作好多辅导发现进步及时给予表扬。

 

第二篇：苏教版五年级下册品德与社会教学计划

苏教版五年级下册品德与社会教学计划

一、教材分析

（一）指导思想

1、引导学生走进家庭深处

走进父母的内心世界

2、引导儿童走进公共生活

探索中国公民教育的范式

3、"历史"的人化

引导儿童走进历史

（1）让"历史人"站在儿童面前

与儿童对话

（2）呈现历史细节

（3）历史与现实的对接

二、学期教学目标

1、引导学生深入体会父母的难处

主动为他们分忧；懂得家庭中也会出现一些麻烦事

体会到自己是家庭中重要的成员和家庭生活的重要参与者

应该正确对待家中的烦恼

为家庭幸福尽自己的力量；学会反思与父母形成隔阂的原因

学会一些父母沟通、交流的方法；正视独生子女存在的问题

学会克服困难

成为一个对自己、家庭、国家未来负责的公民

2、了解国家公务员的工作职责

培养参与公共事务管理的热情和能力

增强社会责任感；了解共和国公民的权利和义务及有关儿童权益的有关法律

增强国家观念和法律意识

培养公民意识

3、了解近代中国的屈辱历史

激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感；了解革命先辈的英雄事迹

激发学生的爱国主义情感

树立奋发有为、立志为国的理想；认识中国共 产 党是伟大、正确的党

一切为了人民的翻身解放

激发学生热爱中国共 产 党、热爱军队的思想情感

4、充分认识和了解日本侵略者侵华战争中犯下的滔天罪行

了解惨痛的历史事件

了解在国家面临亡国、中华民族处于危难的时刻

无数中华儿女

不分男女老少

主动勇敢地投身到抗战的前线

用生命筑起了一道道牢固的血肉长城

激发学生强烈的民族意识和爱国之心

逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感

树立为祖国现代化建设、人类和平事业做贡献的人生理想；了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取的重要成就

懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始

激发民族自尊心和自豪感

树立振兴中华的历史责任感

四、各单元教学重难点：

第一单元

1、引导学生走进家庭深处

走进父母的内心世界

2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识

3、正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折

第二单元

1、引导儿童进入公共生活

探索中国公民教育的范式

2、在行动上依法、用法

能够依法享有自己正当的权利

依法来保护自己

尽自己的义务

3、知道权利和义务对于每个公民来说

都是一致的

第三单元

1、了解革命先辈不畏强暴、敢于抛头颅、洒热血的英雄事迹

2、激发学生爱国主义情感

树立奋发向上的理想

3、激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感

第四单元

1、加强对学生民族精神的培养和爱国主义教育

2、懂得国家兴亡

匹夫有责的道理

懂得国家兴亡直接影响着每个人的命运

3、激发学生民族自尊心和自豪感

树立振兴中华的历史责任感

五、提高教学质量的具体措施：

小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程

"激情、明理、导行"是思想品德课教的三要素

而激情则是重要因素

故思想品德课更要摒弃空洞说教

注重情感教学

引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节

在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识

养成良好的道德品质与行为习惯

（1）以趣激情

导入新课

依据教材特点和学生实际

善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素

力求把课导得巧妙、新颖、有趣

达到引人入胜的效果

使学生的学习情绪不断高涨

以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异

（２）知中生情

学文明理

学文明理是思想品德课的一个重要教学环节

这个阶段主要通过学习课文

分析归纳

让学生悟出道理

初步形成道德认识

而情感是在认识客观事物中产生的

"知之深

爱之切"

因而教师要善于在学生学文明理过程中

在学生形成道德认知前后

因势利导地激发学生的道德情感

（3）情理交融

辨析导行

学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为

"辨析导行"十分重要

要根据学生认知水平和教材重难点

有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题

引导学生辨析正误

从中提高道德判断能力

良好的思想品德体现于具体的道德实践

思想品德课还必须安排一定时间供学生实践

在导行训练和实践中

让学生不仅巩固道德认知

培养道德行为和能力

而且萌生崇高的道德情感

我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步

让学生产生成功的欢乐情感体验

从而顺利地实现课堂教学的目标

六、教学进度（如下表）

第一~二周 第1课~第2课

第三~四周 第3课

第四~五周 第4~5课

第六~七周 第6课

第七~八周 第7~8课

第九~十周 第9~10课

第十一~十二周 第11课

第十三~十四周 第12课

第十五~十六周 第13课

以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意……但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。