计算机导论课程学习报告

南京航空航天大学 ###

摘要

对计算机专业的认识，离散数学在计算机学科学习中的重要性，计算机科学中的算法的概念和认识。

关键词

计算机专业 离散数学 算法

一、 对计算机科学与技术专业的认识

1 个人经历

在谈对自己专业之前，首先想说一下自己的经历。我想在计算机专业里，真正对计算机学习心早有所属的孩子是不多的，大多数人跟我的经历应该相差无几。在中学阶段虽说自己对计算机也很感兴趣，但也没曾想自己会走计算机这条路。我应该是对钢铁，机械特别有感觉的孩子，当年心愿是报考机械制造与自动化专业，但无奈高考成绩实在太惭愧，也就与自己的理想专业无缘。所幸车到山前必有路，自己被调剂到计算机专业，来到南航传说中的石榴院。或许命中注定（很无奈的说法啊），我开始了苦逼的“程序猿”之路。

有句话叫“既来之，则安之”，因此虽说对计算机专业没有十分的热情，但也不至于说是生活中充满了一派悲鸣。很多人认为学计算机很轻松，工作后薪水也高，自己曾几何时也这样想，但随着对计算机的深入的学习，我越来越感到搞计算机绝非易事。这体现在学习阶段要学好专业课，巩固好离散数学，算法等基础知识，将来工作后也要对工作充满热情，时刻学习，时刻思考，养成严谨耐心的工作态度和刨根问底的探索创新精神。下面我就对计算机专业学习及就业方向谈一些看法。

2 发展方向及就业前景

2.1发展方向

计算机科学与技术类专业毕业生的职业发展路线基本上有两条路线：

第一类路线，纯技术路线。

纯技术路线大体有三个就业方向，即集成电路方向，软件方向，网络方向。集成电路方向是一个非常专业的方向，需要求职者有很强的专业知识，就业面很窄，但如果就业了，其薪水一般很高；软件方向需要从业者有扎实的数学基础，就业面较广，大多在

软件企业；网络方向就业面比前两者宽得多，因为信息化是一个全社会的工程，政府、企业都在进行信息化，都需要在网络方面寻找合适的人才进行其网络系统的运行、管理、维护。

第二类路线，由技术转型为管理。

这种转型尤为常见于计算机行业，比方说编写程序，是一项脑力劳动强度非常大的工作，随着年龄的增长，很多从事这个行业的专业人才往往会感到力不从心，因而由技术人才转型到管理类人才不失为一个很好的选择。

2.2 就业前景

总体看来计算机行业在短期内是非常热门的行业，面前中国的计算机人才还很短缺，在一定程度上限制了中国经济的发展。社会对计算机专业人才需求大，因而计算机专业毕业生的就业市场前景广阔。但也应清楚的认识到随着计算机专业毕业生的增多，就业竞争将更为激烈。而且由于中国经济发展的不平衡，中国计算机专业毕业生的就业仍将存在结构性的矛盾，最终导致计算机专业毕业生在职业选择时会出现“冷热”不均的现象。因此，提升计算机专业学生的综合素质、培养职业能力日显突出和必要。

3、如何学习专业知识

就目前自身学习来看，自己对计算机专业的学习还很浅显，这里摘录一下前辈的经验与体会用于自勉：

1 动手编程序，动脑去思考，不要怕学新东西；

2 要有良好的编程风格，要有软件工程的思想，对程序加注释，并保留自己的老程序； 3 读书，读好书，不要浪费时间在一些粗制滥造的书上；

4真正要学习用的是编程语言和方法，不是什么库，什么类，什么工具；

5 了解嵌入式开发，了解PDA软件开发，了解.NET框架和C#；

6 有自己的学习计划，善于发现问题，总结经验教训，向高手请教，和同行交流； 7 要有耐心，爱探索，不浮躁，有信心成为一个优秀的程序员。

计算机专业对数学基础的要求特别高，应该说很多专业课程都离不开数学基础。我们要想学好计算机，就要从基础做起，学好数学知识。下面我将就离散数学和算法两方面谈一下其重要性及现阶段我们应如何巩固好专业基础。

二、 离散数学在计算机学科学习中的重要性

1、在计算机学科学习中的重要性

离散数学是计算机专业的许多专业课程，如程序设计语言、数据结构、操作系统、编译技术、人工智能、数据库、算法设计与分析、理论计算机科学基础等必不可少的先行课程，在计算机科学与技术领域有着广泛的应用。

离散数学作为有利的数学工具，对计算机的发展与计算机科学的研究起着重大的作用。在近期，利用自动机理论研究形式语言；利用谓词演算研究程序正确性问题；利用代数结构研究编码理论；利用能行性理论研究计算机中的可计算性问题等等。目前，离散数学在计算

机研究中的作用越来越大。计算机科学中普遍采用离散数学中的一些基本概念、基本思想、基本方法，使得计算机科学趋于完善与成熟。所有这些，使得离散数学成为了解和学习计算机科学、掌握和研究计算机科学的必需的理论基础。离散数学提供了许多计算机科学课程的数学基础，这些课程包括数据结构、算法、数据库理论、自动机理论、形式语言、编译理论、计算机安全等。在现代计算机科学中，如果不了解离散数学的基本内容，则在计算机科学中就寸步难行了。所以，学习离散数学可以发展自己的数学成熟性（即理解和创造数学证明的能力），而且为以后学习计算机专业学科打下良好的数学基础。

2、如何打好专业基础

离散数学是一门计算机科学中专业基础课，我们应明确总结的学习目的，站在较高的层次把握好离散数学的学习，掌握处理离散结构的描述工具和方法，为后续课程的学习创造条件；提高抽象思维和严格的逻辑推理能力，为将来参与创新性的研究和开发工作打下坚实的基础。

三、 计算机科学中的算法的概念和认识

1、算法的概念

在数学中，算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤。现在，算法通常可以编成计算机程序，让计算机执行并解决问题．

在算法概念的表述中，有范围限定词 “在数学中”，因此学习的内容均为数学中的问题。有一个有前缀限制的基本特征词“步骤”，前缀中，“按照一定规则” 指的是解决具体问题时的依据和表达方式，关注的是算法的基本逻辑结构（顺序、条件和循环），也表示算法具有有序性。“解决某一类问题”，强调的是算法适用对象的常态，突出算法的研究价值以及它的普遍适用性，也表明特殊问题的解题与一般问题的算法，存在联系又有区别。“明确和有限”，表示算法的每一步都是明确的、可执行的，总的步骤是有限的。

2、对算法的认识

随着我们应用水平地不断提高，我们会愈来愈深切地感觉到基础算法的重要性，你可能觉得当前学习的知识比较单薄，工作以后遇到的问题，只是很多初级知识的叠加，抽丝剥茧之后，还是最基本的算法重要。如果能灵活地运用所学的知识，当前工作中的这些需求都可以很好地得到解决。

算法的实质是将人的思维过程处理成计算机能够一步一步执行的步骤，进而转化为一步一步执行的程序.这决定了算法概念的形成与学生的观察能力，表达能力和逻辑思维能力有着直接联系。算法是一种解决问题的方法，特别擅长处理具有条件、循环结构的问题，有其特有的作用和价值。算法的学习十分有利于提高逻辑思维能力，培养理性精神和实践能力，发展有条理的思考与表达的能力，知道如何利用现代技术解决问题。

总结

计算机科学与技术专业是一门应用范围非常广的专业，要求我们学好离散数学和算法等专业基础知识，系统掌握计算机硬件、软件的基本理论与应用基本技能，提高自己的学习实践能力，树立创新精神，成为应用型专业技术人才。

相关文献

1.大学计算机应用基础 ．重庆 ：重庆大学出版社

2.离散数学（国家十五规划教材）.高教出版社

3. 青岛工学院-百度百科 

 

第二篇：计算机基础课程实验报告

《计算机基础》课程 教学班级：

课程教师： 实 验 报 告 _______ 学号：__________ 姓名：___________ ______________ 实验辅导教师：_____________

重庆理工大学计算机学院

20xx年x月

实验1 Windows操作系统

教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 实验日期：___________ 实验地点：_________(机房)

指导教师签名：__________ 实验成绩：___________

一、实验目的

1．掌握文件的复制、移动、删除；

2．掌握文件的重命名、属性的设置；

3．掌握文件的查找；

4．掌握文件夹选项操作。

5．通过控制面板查看和修改主要输入/输出设备的设置；

6．查看和修改系统基本配置信息。

7．通过用户管理设置，使计算机为多人合用，同时管理员可以根据需

要控制其它用户的操作权限；

8．通过对计算机的环境设置，优化计算机的性能，加强用户的计算机

安全意识，提高计算机病毒应对能力。

二、实验任务

1．查找文件“notepad.exe”，在D盘上以自己的学号为名建立一个新的文件夹，在此文件夹内建一名为“记事本”的文件夹，将文件“notepad.exe”复制到“记事本”文件夹下面，属性修改为“只读”，然后在桌面上创建“notepad.exe”文件的快捷方式。

2．显示“我的文档”文件夹下所有文件的扩展名。

3．修改鼠标、显示器、输入法的设置。

4．显示系统硬件配置信息。

5．添加/删除程序。

6．添加、删除用户，修改用户信息。

7．修改虚拟内存设置，优化计算机性能

三、实验内容

1．在E区建立以自己学号为名的文件夹

2．在学号文件夹中创建名为“记事本”的文件夹

3．将“notepad.exe”文件复制到“记事本”文件夹中

4．在桌面上创建“notepad.exe”文件的快捷方式

5．修改显示器的分辨率

6．设置Windows系统在“关闭程序”事件时的声音

7．查找本机CPU的频率

8．写出本机网络适配器的名称

9．添加一个以自己学号为名的用户

四、实验结果（用图片显示结果）

实验2 字处理软件Word实验

教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 实验日期：___________ 实验地点：_________(机房) 指导教师签名：__________ 实验成绩：___________

一、 实验目的

1. 掌握Word中文字录入及常用的编辑技巧；

2. 掌握Word中“查找和替换”功能。

3. 掌握Word中的字体、段落和页面等格式设置；

4. 掌握Word中页眉和页脚的添加和公式的插入；

5. 掌握Word中表格的制作。

6. 掌握Word中页面设置、边框和底纹设置和段落设置；

7. 掌握Word中图文混排技术；

二、 实验任务

1. 完成“实验一 文档基本操作”

2. 完成“实验二 文档的排版”

3. 完成“实验三 创建目录”

4. 完成“实验四 页面设置”

5. 完成“实验五 表格制作”

6. 完成“实验六 图文混排”

7. 完成如下补充操作实验：

(1)分栏、首字下沉、项目符号、中文版式（“格式”菜单）

(2)公式编辑器的使用（“插入”菜单|“对象”|“新建”|“Microsoft 公式3.0”）

(3)表格中行列的移动，公式的编辑。

三、 实验结果（用超链接显示结果文件）

实验3 电子表格制作

教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 实验日期：___________ 实验地点：_________(机房) 指导教师签名：__________ 实验成绩：___________

一、 实验目的

1. 掌握使用Excel XP建立电子表格；

2. 掌握在电子表格中利用公式、函数等输入数据；

3. 掌握对电子表格中的数据进行排序、筛选及汇总。

二、 实验任务

1. 掌握实验一实验步骤中创建与编辑工作簿的方法，完成实验二

2. 完成“实验三 工作表的编辑和格式化”

3. 完成“实验四 数据图表化”

4. 完成“实验五 数据管理及页面设置”

三、 实验结果（用超链接显示结果文件）

实验4 幻灯片制作

教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 实验日期：___________ 实验地点：_________(机房) 指导教师签名：__________ 实验成绩：___________

一、 实验目的

1. 掌握PowerPoint XP中演示文稿的新建、保存和打开等操作；

2. 掌握演示文稿中幻灯片的添加；

3. 掌握幻灯片中文字、图片、表格和艺术字等信息的添加和编辑；

4. 掌握演示文稿中幻灯片播放方式的设置。

二、 实验任务

1. 建一个演示文稿，完成“实验一 PowerPoint基本操作”的上机练习。

2. 建一个演示文稿，完成“实验二 PowerPoint高级操作”的上机练习。

三、 实验结果（用超链接显示结果文件）