地理教学反思
高二地理
反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所作出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,教学反思是教师置身于整体的教育情景中,从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒,深究教学活动中所涉及的教学策略、教学过程和教学反馈等,教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,新课程非常强调教师的教学反思。
一、学期总结
1.加强集体备课,集思广益。
一支独秀不是春,百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长,加强集体备课可以提高教学效益,实现资源共享。我们高二地理备课组,在杨红卫老师的带领下,通力合作,合理安排教学进度,确定教学内容和重难点,精选题目等。集体备课可集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量,如果仅靠个人孤军奋战冥思苦想,有时会出现知识错误,通过集体备课,取长补短,可以补充专业知识的不足,能明显提高教学质量。是体合作、探究、创新的一种好模式。集体备课促进教师间的团结协作,营造轻松愉快的工作环境,是成绩取得的一个有力保证。
2.定好位,什么样的学生用什么样的方法
要将学生定好位,将学生存在的问题定好,我们的学生存在问题就是基础差,两极分化特别严重,平时上课很难把握好知识的度。一般先将知识系统给学生,每周用好基础测试,基础测试基本上是课本的翻版,以填空和选择的形式出现,落实基础。对学生存的问题必须分层解决,对基础好的学生要有针对性的培优训练,中层生在注意基础的同时提高他们的运用知识的能力,对下层生要抓基础,全面提高,整体前进,不让任何一个学生掉队。
3.统筹规划,合理安排
我们从上高二起就对一年的时间进行了合理的安排,具体到每一个月、每一周的安排。
二、经验反思
在今后的教学工作中,通过探索、反思和总结,我建议从如下几方面做好:
1.重视基础知识,加强迁移训练
总体上说,地理考试命题原则是变知识立意为能力立意,只有扎实地抓好基础,才能构建起能力的“殿堂”。因此,在平时的教学中,不但要重视学生地理基础知识的掌握,更要培养他们运用地理知识的能力,以不变应万变。考试试题无论怎样变化,都是地理基础知识的不同演绎和迁移,即使是综合试题也是在基础之上的综合。因此要准确理解每个地理基本
概念、基本观点、基本规律和基本原理,以及对地理知识细化和整体性的把握。同时还要对所学的地理知识进行迁移和转化,会运用基础知识去分析、认识一些具体的地理问题。并在掌握学科最基本的知识,能力和方法的基础上,养成学以致用,理论联系实际的习惯。
2.向课堂45分钟要效益,对课堂教学起点的要求是:80%的学生接受当堂课90%的教学内容。对于课上10%的没能接受的内容,学生利用课外时间进行整理消化解决,对于10%不能较好地接受教学内容的同学,我主要是利用课外时间通过个别辅导加以解决。并要求学生及时回顾、循环复习、经常反思、做好总结。
3.构建学习模型,重视地理思维能力的培养。地理原理的应用和地理问题的分析均具有一定的规律性,教学时可根据这些规律,适当建立学习模式,以培养学生综合思维能力。如区域地理学习模式(五什么)、气候学习模式(原因、特征、规律、应用四步分析法)等。经常性地把一些貌似不相关的各种地理事物和现象有机地联系起来,以培养学生的地理思维逻辑和思维方法。让学生学会迁移,能举一反三。
4.注重试题评讲的效益。上好讲评课,首先是要讲出解题思路,对于同一类型的题目,要形成较为规范的信息获取、分析归纳的方法;其次是要让大部分学生感觉到这道题的考查的能力目标是什么,不要仅仅就考点和知识点做思考;第三是要分析学生的“致错因子”,有针对性的提出复习堵漏方法。
5.加强动手能力培养,让学生整理课堂笔记,动手动脑,课后整合、添加知识点。建立错题统计本,不仅整理出答案,还要分析出思维的误区,这样既加深了印象又提高了能力。气候分布模式图、自然带分布模式图中国行政区划、我国河流与湖泊、我国主要铁路交通运输网、我国地形分布等我都要求学生能填图能画图,并要求归纳重要图表的规律。
7.加强地理基本技能的日常训练。在平时的地理教学中,重视学生的图文转换、文图转换能力的训练,培养学生动手画图的能力,在练习和考试讲评中,引导学生从平时开始重视答题规范,从平时开始训练合理规范答题,用地理语言表述答案。
总之,作为一名初出茅庐的新教师只有不断学习、借鉴、实践与总结,探索新的教学途径,不断改进教学方法、优化教学过程,来逐步完善自己,为更好的实施新课程理念下的教育做一份实实在在的工作。
20xx、1、11
教 学 反 思
第二章 我们生活的地方——北京市
第五节 地震的威胁
北京市大望路中学
张静葵
20xx、12
教学是教师的教与学生的学的统一,是师生互动、交流、合作的过程。课堂上教师是应成为学生们学习的助手,学生应成为学习的主人。在《地震的威胁》这一节课的教学中,我制作了相应的多媒体课件,通过有效地利用多媒体资源,充分发挥了学生的主体作用,使信息技术和地理教学融为一体,极大地提高了学习效率。
本节课在深挖教材的基础上,合理设计课堂教学,利用放录像,看图片,动手小实验,分组讨论等多种教学方法,注重引导学生利用地图分析地理事物的分布规律,特征及形成原因,体现学为主体,师为主导的教学理念,充分调动并发挥学生的思维积极性。
1. 优点:
(1)、通过深入研究教材内容,课程标准,认真分析学生情况,制定本节 课的教学目标、重难点内容;通过过程、方法使目标达成,可操作性强。
(2)、用震撼的视频资料引入新课,一下子吸引了学生的注意力,并激发 了学生的学习兴趣。
(3)、通过学生动手做模拟地震成因的小实验,利用现有的课程资源,利 用课本中的地球结构图,分析地震发生的原因,不但培养了学生的动手操作能力,而且使难点知识简易化,符合学生的认知水平。
(4)、通过专题性讨论有效地突破重、难点内容,培养了学生小组合作意 识,通过引领学生读地震的分布图,了解世界、中国地震的分布状况,从而分析北京是地震的多发地带,提高学生防震避震意识。
(5)、利用动画、图片、动作演示、小组讨论等多种教学形式演示说明地 震的前兆,逃生方法,使学生很容易接受并投入进去思考,收到了很好的效果。
(6)、本节课非常注重初一学生的养成教育,注重激励性评价手段的运用, 有效地将德育渗透在整堂教学之中,注重对学生的感恩教育。
(7)、教态亲切,语言规范,板书简洁,重点突出。
(8)、本课在学生独立解决问题方面做了一些尝试,取得了一定的效果, 我将在这条路上继续探索。
2、不足之处及改正措施:
(1)、学案1中的小组讨论问题,布置给学生的问题有点多,针对初一学
生的读图能力而言在短时间内完成这些任务显然有很大困难。应该把问题分解提问,或者是教师直接带领学生读图分析解决。
(2)、时间安排上还需再合理些,导入新课部分的视频播放时间可缩短一些。
(3)、在不同场合的避震方法有些还需细化、强调。
(4)、教师在平时教学时应尽可能的多认识学生、了解学生、记住他们的名字、以便更好地教学。在授课时应尽可能多地让更多的学生回答问题,关注每一个学生的发展。
(5)、这节课是一门理论性和实践性很强的学科,但就课上只完成了理论的学习,没有更多的时间和空间进行实践的演习,在今后的教学中还要加强多实践,让学生在实践中体验科学的魅力。
地理教学反思地理新课程用图文并茂的资料形象直观的图表生动有趣的阅读材料贴近学生生活的课堂活动创设了充满时代气息的地理教学情境用生活…
地理教学反思一地理老师要自觉提高自身素质打铁先要自身硬实施素质教育首先要提高老师的自身素质老师的素质主要包括两个方面一是自身的专业…
初中地理教学反思在现代的教学中我觉得现在我体验最深的一条是改变满堂灌的教学模式尝试创新的教育理论做到教学做合一的教学重视对学生知识…
初一地理教学反思初中地理组王丽娜半年的时间很快过去做为一名刚上岗的新教师通过这段时间的工作总结自己这半学年的教学过程从中收获很多宝…
高二地理教学反思地理是一门综合性很强知识跨度很大的学科又十分注重实际应用新理念下的地理教学要让学生真正地学好它一方面需要不断向学生…
高中地理教学反思教育反思20xx-09-2110:51阅读1390评论0字号:大中小实施新课程标准,要求课程的设置,课堂的教学必须…
高三地理教学反思与得失总结(地理教研组许大龙)20xx—20xx学年我任教高三(1)班、(3)班和(5)班三个普通班地理,圆满完成…
初一地理教学反思城区三中梅花期末考试结束了,回想在三中一年来的教学工作,不管是半期还是期末,每当看到成绩和那高低不一的分数,还有孩…
对地理教学反思的思考教学反思行为,如同教师的研究、示范、指导、应答行为一样,是教育活动中教师全部教学行为之一,也是现代教育的特征行…
初二下学期地理教学反思班胜青这个学期我教的四个班初二地理,这是一个很特殊的阶段,因为在初二下学期要进行地理会考,因此,不仅要扎实学…
高中体育课教学反思洛南县西关中学曹盼在高一年级的单元投掷教学中,让我受益非浅。由于上课的教学对象是高中学生,他们自控能力和认知能力…