中化学总复习计划

一、学情简析：

在过去一年多的学习中，有一部分学生对化学基础知识掌握的比较牢固，基本了解化学学科的特点，形成了科学的学习方法、学习态度。但很多学生，基础不够全面、牢固；很多学生没有良好的学习意识和学习习惯，个别同学学习自觉性较差，学习，成绩不够理想 依据我校实际情况和初三教学内容，特制定本计划如下。

二、指导思想

1、全面而有重点。

一方面，就复习内容而言，选择最适合学生学习的复习资料，对所学过的所有内容进行全面的复习。在这一过程中，特别注重重点内容的复习。

另一方面，就学生而言，既要面向全体学生，又要突出抓处于边缘的学生。

2、协调好两条线。

一方面，以复习资料为参考，依纲靠本，从头对所学知识进行全面筛查，找出存在的问题并加以解决。

另一方面，在上述自我复习中，老师对重点内容，以专题的形式整理出来，与上述内容灵活穿插进行重点复习。

三、复习中注意的问题

1、从学生实际情况出发。教师走下去，深入了解学生的实际情况，以便有针对性的备课和指导，避免瞎子摸象，提高效率。

2、积极引导学生参入复习的整个过程。每节课做什么，怎么样做，达到什么样的要求，都要让学生心中有数。这样小到一节课，大到一周的复习计划，学生心中都非常清晰，便于学生构建各自的复习计划。

3、突出重点。抓住重点，就掌握复习的主动权。例如，化学用语这一部分，是学习其他知识“基点和连结点”，是考查的重点。因此，也是学习的重点。下大力气突破这一重点，不仅大大带动其他部分的复习，而且还可以极大提高学生学习的信心。

4、循序渐进。

学生基础差，步子不能迈的太大。老师把每一个知识点、知识块都按照由低到高，由简单到复杂整理成学案，让学生有章可循，拾级而上，稳扎稳打。

5、加强信息反馈，及时调整教学计划。

先让学生依据学案自我复习，同时教师要深入学生中，了解各种情况，及时调节教学进度或进行补偿性教学。

6、分类指导。

学生存在智力发展和解题能力上差异，不搞“一刀切”。对优秀生，采取指导阅读、放手钻研、总结提高的方法，发挥他们的聪明才智。对中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力。对学习有困难的学生建立 " 知识档案 " ，实行逐个辅导，查漏补缺。

总之，要处处以学生为中心，从学生的实际情况出发组织复习，追求复习的最高效率。

 

第二篇：高三数学总复习计划

高三数学总复习计划

沾益县一中高三数学组

一、高三数学三轮复习计划

我们把高三数学复习分为三轮复习阶段：20xx年x月～20xx年x月底(称第一轮复习)、3月初～4月初(称第二轮复习)、4月初～5月底(第三轮复习)，三个阶段的复习内容分为三个层次，每个阶段的任务各有侧重。 第一轮复习阶段：注重基础。

根据教学大纲，结合考试说明，以课本为本，辅以所选的复习资料，纵向梳理为主，系统地顺序整理所学内容，这轮复习是搞好整个高三复习的关键。进度宁慢勿快，难度宁低勿高，以落实基本概念、基本定理、基本运算为重点，强调“三基”在解题中的指导作用，重视训练思维过程，总结和完善解题程序，渗透和提炼数学思想方法。通过系统地整理、优化知识结构和思维结构，采取月考及周练等手段，使基础知识网络化、系统化，达到提高学生素质，为高考打下坚实的基础。

第二轮复习阶段：专题复习。

学生通过第一轮的复习，学生具备了一定的数学基础，因此第二轮的复习应以高考为目标，从以单元块的纵向复习为主转化到综合性横向发展为主。为此，可以分专题进行复习。一是数学方法和数学思想的系统介绍，主要是：配方法、换元法等方法，以及函数与方程思想、分类讨论思想、等价转换思想和数形结合思想等；二是根据《教学大纲》列出高中数学教材中的重点内容查缺补漏或强化；三是根据《考试大纲》和前几年的高考试卷列出高考频率较高的热点问题有针对性的重点训练。与此同时，还要指导学生如何利用排除法、特例法、估算法、图象法、逆推验证法等方法准确、快速地解选择题和填空题。第二轮复习中，不可能再面面俱到，既要有针对性又要避免做无用功，所以必须认真研究考试手册。不仅要明确考试的内容，更要对知识点的能力要求了然于心，收集和捕捉高考信息。在此期间，还要进一步巩固第一轮复习的成果，加强各知识板块的综合。对于重点知识的交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习。例如以函数为主干，与集合、不等式、方程、数列的综合；再如以向量为载体与立体几何、解析几何的综合等。

第三轮复习阶段：回归课本与模拟训练。

第三轮复习阶段：1、回归课本，以不变应万变。近几年高考数学试题坚持降低基础题难度，突出教材的考查功能。数学高考的试题有三分之二来源于教

材，强调对通性通法的考查。尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，依照课本目录回忆和梳理知识，对典型问题进行引伸。只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。2、利用仿真模拟卷对他们进行考前测评。通过前两轮复习，学生的数学素养与应考能力有了很大的提高。在试卷测评训练时要把握好试卷的难度和梯度，掌握考试时间，使学生有“身临其境”的感觉。使学生不断总结考试经验与考试技能，通过训练，让学生在真正高考时不慌神，沉着冷竣，创造性地考出高水平。3、做好学生考法指导、考前动员与心理辅导工作。把考试技巧教给学生，让学生学会考试。强化解题的规范性，避免会而不对，对而不全。俗话说“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”。因此，大家要规范答题，既不画蛇添足又能抓住得分点，从而减少策略性失分。调整好应考心态并逐步适应高考的氛围环境。

二、高三数学复习措施

一）、学生在高三复习中要注意“四忌”。

当学生满怀信心，准备迎接挑战的时候，除了让他们明白自己这一年该怎么做，还应该让学生知道自己不该怎么做。因此，我们要注意在高三复习过程中的一些忌讳。

一忌“多而不精，顾此失彼”。高中阶段所学的知识具有一定的范围，再多的复习资料、讲义，也只不过是这一范围内的知识的重复和变形。你所做的很多题目都代表相同的知识点，代表相同的方法，同学只要研究好一套具有代表性的复习资料，你该学的一定都能学到，该会的都能学会。学习失去全面性、系统性，就会多而不精，顾此失彼，是高三复习的大敌。

二忌“学而不思，囫囵吞枣”。导致很多同学身陷题海，不能自拔的另一个重要原因，就是“学而不思”，题目是知识的载体，有的同学做了很多题目，却仍然没有明白它们代表同一知识点，不但不能举一反三，甚至举三不能反一，其真正的原因，是他们没有养成思考、总结的习惯，他们知不足，却不知为什么不足。学而不思，往往就囫囵吞枣，对于外界的东西，来者不拒，全盘接受。不去思考并找到问题的本质，那么，你的学习就很难取得质的飞跃。

三忌“好高骛远，忽视双基”。很多同学都知道好高骛远对自己没有好处，但却不知道什么是好高骛远。有的同学由于自己觉得成绩很好，所以，总认为基础的东西，太简单，研究双基是浪费时间；有的同学对自己的定位较高，认为自己研究的应该是那些高于其它同学的，别人觉得有困难的东西；有的同学总是嫌老师讲得太简单或者太慢。其实，最深刻的道理，往往存在于最简单的事实之中。一切高楼大厦都是平地而起的，一切高深的理论，都是由基础理论总结出来的。同学们可以仔细地分析老师讲的课，无论是多难的题目，最后总

是深入浅出，归结到课本上的知识点，无论是多简单的题目，总能指出其中所蕴藏的科学道理，而大多数同学，只听到老师讲的是题目，常常认为此题已懂，不需要再听，而忽略了老师阐述道理的关键地方。所以大家一定要重视双基，千万别好高骛远。

四忌“漫无目标，得过且过”。一个人如果没有人生目标，那么他的人生将失去意义；刚刚走进高三正是制定一年的各种目标的最佳时机。一个高三学生，如果没有学习目标，那么他就难取得进步。很多同学，从来不去想，怎样发展自己的强项，怎样弥补自己的不足，从来不知道为自己分别制定长期和短期的学习目标，只知道老师叫干什么就干什么，布置了作业就做，发了试卷就考，可是有了问题却不问，有了错误不主动弄清为什么，甚而至于有的同学会认为，做作业是因为老师要检查，任课老师好说话的那门课的作业就少做。这样的同学，很难有大的成就，原因就在于，他没有明确的目标就没有内在的动力，就没有努力的方向，也因此而导致他们对一切事情都只会被动应付，得过且过。陈景润之所以成为数学界的泰斗，是因为他上中学时就确立了攻克“哥得巴赫猜想”的目标。所以，制定合理的目标是一个人取得成功的先决条件，一切盲目的行动，多半会以失败告终。

二）、学校与年级加强管理，全体教师通力协作

1、加强备课组的协作，发挥集体智慧。各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心收集和筛选各类高考信息。

2、切实抓好强化训练，首先要精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”。教师要求做到批改、讲评及时、到位，同时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力。除了正常的考后试卷分析，我们对每次考试、练习都要分析学生知识点的得分情况，分析各次考试学生的得分点是否有变化、有提高，并采取相应措施。把能够得分的题型通过练习、讲评要让学生一一突破。 要有目的解决学生中存在的一些突出问题。

3、注重对学生学习方法的指导。指导学养成良好的学习习惯，学习兴趣和自学能力，根据学生程度的差异，教师要注意“同步”与“异步”相结合，“统一讲评”与“个别辅导”相结合。

4、培养学生应试能力与技巧。⑴解题一定要非常规范，俗话说不怕难题不得分，就怕每题都扣分。⑵审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快，整体把握解题时间。⑶养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯。

5、加强应试心理的指导。为学生减压，使他们保持良好心态与最佳状态。