国培总结

眼看国培学习就要结束了，经过这段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，回顾这段时间的学习，使我通过中学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。经过这次培训，使我感觉收获很大。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

（一）、学习优秀教师的教学经验

这次培训不同于平时接受的培训，这次有很好的课例来学习，不仅让我们借鉴到了有效教师的经验，同时通过专家的点评，也明白了如何去评一节课。教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。新教材中有很多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参与进来？等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、"填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高自己专业知识。同时，要提高对STS的认识水平，扩大扩大自己的知识面，提高信息获取、加工和传播水平。

（二）重新认识教师的角色地位

新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。

（三）改变对学生的评定观念

新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。

（四）今后的目标

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。这段时间的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩

由于我们从事的教育事业，面对对知识充满渴求的学生，将他们教育好是我们的责任和义

务。作为新时代的教师要不断地学习，不断地总结，不断地反思，做到在反思中提高，在总结中进步。

三个多月的学习让我对教学有了新的思考。通过这次国培学习，结合自身实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。

今天，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，学生可说是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为要为更好的教而不断学习。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是教好书，我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使学习常态化。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。 培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，平常的教学，考虑的是如何上好一堂课，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。专家们的讲座为我指明了努力的方向。

在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农村中学，条件有限，网络不稳定等因素给我们的培训带来很大的困难。还好有辅导老师的帮助，我能深深感受到辅导老师们的工作态度。每位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。真心感谢他们的辛苦付出。

总之，这次培训是一次极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教学的道路上走得更远，走得更好。

 

第二篇：国培总结

国培总结

时间匆匆划过。本来认为是漫长的培训却成了精彩的瞬间；本来认为是枯燥的讲座却成了生动教学的再现。二十天，听了诸多教学专家的讲座，让我内心深处感到自己爱心的缺乏，教学的肤浅，知识的贫乏，学识的浅薄，能力的欠缺。专家们精辟的论述，独到的见解，新颖的理念，人格的魅力，渊博的学识无不影响着我，感染着我，真有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

在以往的工作中，我们时常抱怨学校对政治学科的不重视，抱怨学生对政治课的敷衍了事。可是今天我才知道，所有的这一切不怪别人，是我自己找了一堆借口来粉饰自己的失职和无能，是我缺乏个性魅力吸引不到学生。学生对政治课的兴趣缺缺是自己最大的失败。培训中看到和听到的真实的故事让我汗颜，也让我不得不去反思自己。态度决定一切。在教学中我们给自己找了太多的借口，要带很多的班，要批改很多的作业，要应付各种检查，回家后还要操持家务，没时间也没条件搜集和整理与教学有关的素材，所以教学中时常草草了事，整个课堂死气沉沉，感到力不从心，认为自己已经尽力了，而尽力就好。孰不知正是由于我们这种想法迫使我们成了教学的无心之人。但是，几位专家的讲座却让我汗颜，低头沉思，我无地自容，世上无难事，只怕有心人。我想这次的国培会成为我人生的一大转折，从今天起，我懂得了教书育人才是我工作的重中之重，懂得了三尺讲台的神圣不可亵渎，懂得了如何无愧的去面对学生清澈的眼睛。在培训中学到的技巧和更新的理念让我更有自信去面对今后的工作和生活。

这次的培训还让我更清醒的认识到教师加强学习的重要性。有老师说，教师的知识在退化，原本的大学生后来变成了中学生，小学生。不知这是教师的可悲还是教育的悲哀。俗话说：要给学生一滴水，教师要有一桶水。随着时代的进步，此话又升华为：要给学生一滴水，教师要长流水。它说明了什么？教师要学习，要终身学习，才能顺应时代潮流，才能给予学生想学的知识，才能用自己的人格魅力去感染学生。我们不要因环境而放弃斗志和梦想，尽管我们可能身处偏远落后的教学环境中，但正因为如此我们更不能放松对自己的专业素质要求。只有我们博览群书，钻研业务，提高自身专业素质，才能应对课堂上的各种突发状况，才能在面对学生的质疑时给出深入浅出的解答，才能胜任教师的职责。

总之，此次培训让我受益匪浅，我将学以致用，我明白了今后的路我该怎么走。虽然我荒废了很多的时间，但所幸的是，这次的国培让我清醒，让我振作，让我可以放飞自己的梦想，感恩国培，希望以后有更多的机会，希望有幸可以再来。