[教学案例] 《在校环境小卫士》

——综合实践课案例

执教者：临泽县蓼泉小学 王彩英

参加实践活动的班级：蓼泉小学四年级

教学目的：

1、指导学生如何去查阅资料，在综合实践活动的调查阶段，该怎样做，如何克服活动中的困难。

2、培养学生的查阅资料、调查、设计、动手动脑等综合能力。

3、培养学生的合作意识，教育学生自觉遵守日常行为规范，严格自律，爱护环境卫生，人人都作环境卫生的小卫士。

教学重点：设计保护环境卫生的方案。

教学难点：指导学生解决设计方案时出现的困难和问题。

教学关键：知识的运用 ，注意小组成员的分工。

教学过程：

一、导入新课：

1、 幻灯片出示学校风景图片，让学生观察后提问：我们的学校美么？请你用 词语来形容。

2、 录像（临泽县蓼泉中心小学简介）

临泽县蓼泉中心小学绿树成荫，环境优美，进入学校大门映入眼帘的是笔直宽阔的马路和一幢幢崭新的教室。

临泽县泉中心小学是一所百年老校，最初为清代蓼泉书院，学校几经易名，于20xx年正式定名为蓼泉中心小学。现有小学班5个，学生118人，幼儿班3个，在园幼儿49名。有教师9人，专业教师6人，幼儿教师3人，教师均具有大专学历，其中县级骨干教师2人，教学新秀3人。

学校面积7330平方米。建筑1391平方米，绿化2340平方米。校园四周栽满了各类观赏花木、草皮，可谓林木葱郁、花草飘香。环境的优美使我们能够在心情愉悦的状态下学习生活，更是全体老师和同学们汗水的结晶。每天早晨，为了学校的环境卫生，班主任老师带领同学们，无论寒冬酷暑，还是风霜雨雪，校园的早晨总会出现打扫卫生的场面， 三、四年级同学打扫厕所，风雨

不误；五年级扫马路，日复一日，年复一年，我们的校园的每一处无不播撒着老师和同学们的汗水。

如今，学校以“一切为孩子的未来发展做准备”为办学理念，以“启蒙今天、发展明天、成就未来” 为办学宗旨，以“强化法制意识，规范办学行为；强化质量意识，促进内涵发展；强化服务意识，提升办学水平；强化创新意识，推进主动发展” 为工作目标，正迎着“十七大”的春风，沐浴着新一轮课程改革的雨露，朝着规范化、花园化、现代化、特色化的方向迈进。

然而不知何时，课间还是午休，到了放学的时候，我们的校园不再像早晨那样，你看：马路上有多少人经过，却没有一个人把垃圾捡起，操场上同学们玩得兴起却没有人看见躺在他们身边的垃圾；我们活动的操场上的垃圾星星点点，无人理会；刚刚清过的厕所又出现了这些可恶的东西；篮球场上的垃圾隐藏在篮球架下，每个人都熟视无睹；草丛里、花园里的垃圾不知主人是谁，同学们的劳动成果正在被人任意的践踏，辛勤的汗水付之东流；教室的后面是个别同学处理垃圾最理想的地方；每一个画面我们都是那么熟悉，同学们都会不经意的经过，可是垃圾却依然沉睡在大家经过的地方，在座的你或者是我们看了这些画面是否是再熟悉不过了，可是能够把垃圾捡起来那该是多么难得的值得称赞的行为；看：马路上的里的垃圾桶，会被班级清扫的垃圾袋塞得满满的，就因为垃圾池比这里要多走一段路。垃圾池的周围总是垃圾满地，一到刮风天，就如雪花般漫天飞舞，每一天不知要扫多少遍。刚刚清扫完，垃圾池的四周又有人随意倒垃圾、扔垃圾，真是让人防不胜防，仿佛是“敌后武工队”再现蓼泉小学；更可恶的是在厕所的便池外随意大小便，每次打扫厕所嘣的同学们满身都是粪便。这些画面与早晨那美丽的校园简直是天壤之别，同学们，看到这里，难道不值得我们深思么？老师和同学们用汗水换来的是什么？你不觉得这些已经严重的影响到我们蓼泉小学的形象了么，作为蓼泉小学的小主人，作为蓼泉小学的一份子，我们应该怎么办？）（7分钟）

二、新课：

1、你有何感受？为什么我们校园会变样？说一说（同学们随地乱扔垃圾，值周生监督不到位、学生懒、学生没有养成好习惯、自己管不住自己?..）我们的学校这么美，但是出现了这样的问题，片子的最后问我们应该怎么办，谁能

说一说？

2、归纳子课题：

（首先，我们要让同学们了解垃圾，还要让同学们都能自己管好自己，认识垃圾的危害，让同学们都行动起来做环境卫生的监督员??）（3分钟） 师归纳子课题：

（1）、认识垃圾的危害。

（2）、校园环境卫生小卫士。

（3）、家乡环境卫生小卫士 。

3、提出要求：（今天我们就以这三个课题为子课题进行研究，同学们要用为期10天的时间，采用多种方法去查阅搜集你要的有关资料。这节课我们就要为搜集资料做准备，展开一场活动方案设计大赛，以小组为单位，设计调查搜集资料的方案，也就是你们要怎样做，来完成这次实践任务，制定一个周全、操作性强的、合理的方案，可以使用任何方法和工具。我们学校正在开展活动，因为学校的卫生的确让学校领导头痛，扔垃圾现象在我们学校是屡禁不止，所以在你们当中，挑选最佳设计方案，然后按照你的方案去实施，那么你和你的小组就是我们学校的最佳设计室和最佳设计小组，你们愿意成为我们学校真正的设计师么？）（1分钟）

3、自由择组（2分钟）

4、学生提出评比规则（你们认为怎样评比才算是公平，应该制定哪些规则呢？出示大家归纳的评比规则）（3分钟）

（1）易于操作（2）科学合理（3）有创意有实效

5、以组为单位制定方案，教师加以指导（10分钟）

三、汇报各组设计的方案（教师适当点评，设置问题）

1、认识垃圾：分类、危害、可利用垃圾（上网查、采访、制作记录卡、表格、制作幻灯片??）注意分工，安全、没有工具可以借。

2、校园环境卫生小卫士（设想事先所遇到的困难，如何解决；怎样分工）

（1）调查组:调查学校课间、午休、放学等时间那里的垃圾最多；同学们为什么扔垃圾；制成表格；各班的分担区都在哪；每天是否打扫三次卫生；完成得怎么样；值日生打扫卫生的认真程度??

（2）采访组:记录卡；采访村委会领导、值周生、值周教师、值周领导、校长；做好分工、采访的问题事先要想好做好记录；学校的检查制度；采访经常清理校园垃圾的（四、五）年级同学。

（3）宣传组:画广告画；制作标语、再班级或是显眼的角落和垃圾死角出示警示牌；制作手抄报、板报、橱窗；征文《不要再扔垃圾了》《让蓼泉中心小学的环境卫生更好》;组建弯弯腰红领巾竞赛，看到垃圾捡起来??

（4）监督组：完善学校的卫生检查制度；设立红领巾监督岗；赏罚分明、有批评有表扬；值周生如何更好的起到监督作用；值周老师应如何对乱扔垃圾的同学进行批评教育??

3、家乡环境卫生小卫士（注意：事先想好问题，分工、安全、工具的使用、预想困难如何解决）

(1)宣传组：制作宣传画；标语；警示语；到大街上去宣传；与有村委会联系想办法宣传??

(2)调查组：环卫局的垃圾资料珲春的产垃圾量，如何处置，环卫工人的工作量，垃圾的再利用，垃圾给蓼泉街环境造成的危害，制成表格。

(3)采访组：环卫工人、老百姓如何看待垃圾问题，平时怎么做的；记录卡、

(4)监督组：与村委会取得联系，共同监督；给蓼泉镇镇长建议建立严格的检查制度；遇到扔垃圾的及时劝阻（设想如过路人不听你的劝阻怎么办？）

四、（推销自己和小组）推荐方案，证明你是不可多得的人才，让领导重视你认可你。（10分钟）

a)你们认为设计的方案如何？我们学校会不会采用你的方案呢，如果被采用，那么在周一的升旗仪式上我将公布最佳设计师和你的搭档及组员。哪个小组愿意来推荐自己的方案，赢得在座同学们的掌声越高，那说明你的方案被采用，在全校师生面前公布的你的做法，让全校同学按你的方案去做，人人成为校园环境的小卫士。

b)小组推荐。给其他小组提出意见。

c)宣布比赛结果颁发设计师标志。（2分钟）

五、教师总结：总结本节课，提出希望。希望同学们都能做到保护环境卫生，那么我们的生活会更美好。（ 2分钟）

 

第二篇：教学案例

20xx-20xx学年度第一学期教学评优

篮球：熟悉球性和运球

教研组：体育组 学 科：体 育年级：五年级

一、指导思想：

根据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以“健康三维观”的准绳，在教学中突出一个“新”字，即运用新的教育教学观念，尝试新的教学法；体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展。本节课“篮球熟悉球性和运球”是学习篮球最先要掌握的技术，是篮球学习的基础，在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，运用多种策略，突出分层教学，提高学生自主学习能力。在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会解决问题的方法，培养学生健康运动的意识。

二、教学目标：

1、认知目标：使学生认识到篮球是一项集体运动项目。通过熟悉球性的练习，掌握“手指分开，掌心空出”的篮球手接触球的基本动作；

2、能力目标：学习原地运球的正确技术动作，大战学生的上肢能力，发展学生的灵敏、协调、力量等身体素质；

3、情感目标：通过本课的学习，培养学生认真参加练习，表现出灵活、积极地良好品质、激发学生学习篮球技术的兴趣。

三、教学重点：

手指分开、掌心空出。

四、教学难点：

手指、手腕柔和发力，运球时手指、手腕向下按压篮球。

五、教材分析：

篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，他所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同事他所独有的游戏性、趣味性易于吸引学生，能很好的

体现新课标下的体育教学理念。

六、学情分析：

小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对学习篮球有很高的积极性，根据学生的这一特点，在教学中要充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。

七、教法学法分析：

1、教法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏法、尝试练习法、纠错法等教学方法；

2、学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。

八、教学过程：

（一）开始部分：

师生相互交流导入新课，先介绍篮球的基本知识：篮球的起源、篮球场地的大小、篮球比赛双方队员人数，这样可以建立良好的师生关系，与学生进行交流，调动学生学习气氛。下来是反应类游戏，队列练习使同学们集中注意力，从刚才活跃的气氛中收回来，进行队列练习。

（二）准备部分：

同学们按老师要求的顺序依次拿篮球，要求同学们用一只手将球在不贴近身体的情况下稳稳的拿到手中，导出篮球的基本动作：单手持球，要领：手指分开，掌心空出，指根接触篮球。再讲解双手持球的技术要领，用双手持球做篮球热身操：1.头绕环、2.腹背运动、3.体转运动、4.体侧运动、5.腿部运动，充分活动身体的各个关节，既巩固了持球方法，又做了热身活动。

（三）基本部分：

熟悉球性的基本练习：练习一，单手抛接球，要求手指手腕发力，接球时五指尽量张开，空出掌心；练习二，左右手倒球，手指接触球，手指手腕发力，使球在左右手指间运动；练习三，双手抛球，背接球；练习四，胯下推球绕“8”字，要求五指分开，指根触球，手推球的下半部分；练习五，胯下接球。在熟悉球性练习中，“五指分开，空出掌心”这一教学重点贯穿整个练习，在练习中体会手指手腕柔和法力，发力过猛或者解除部位不同都不会达到老师要求的效果。

原地运球练习：1.提问触球部位；2.教师示范、讲解原地运球的技术动作要求；3.引导学生进行原地运球练习；4.组织优秀学生展示并评议；5.最后引出行进间运球，要求学生说出运球的动作要领，最后通过游戏运球接力赛体验篮球运球的快乐。

（四）结束部分：

篮球啦啦操，伴随着有节奏感的音乐，与老师一起做放松练习，做到身心放松，最后总结本课学习情况，以篮球赛为目标调动同学们课后自己练习，培养学生自觉锻炼的良好习惯。