倾注爱心为教育 真情沟通访万家

--------第二炮兵八一希望小学“课外访万家”活动工作总结

按照省教育厅、市教育局“两课”活动精神和乘马岗中心学校的安排，我校对“课外访万家”活动作了具体安排，现在我校的家访活动暂告一段落，全校有25名教师对全校的300多名学生进行了家访，并做好了记录。现对我校的家访情况进行汇报：

一、积累家访经验

第一,获得许多第一手育人资料。近三个月对全校的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了各村的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了良好的基础。

第二,家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长宣传了我校的办学理念、办学成果、家长学校的创建等情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

第三，任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。我校各科老师一直坚持陪同班主任逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这们学科的学习方法、生活习惯作了适当指导。

第四，多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，并及时进行疏导，取得了良好的教育效果。

第五，换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在30-38之间，他们本身受教育的程度相对爷奶要高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、存在的问题

第一，现代家庭中父母外出打工，经商的人数不少，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难度加大。

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想道德教育，有些家长对素质教育提出质疑，不利于教育的全面发展。

第三，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育相配合。 第四，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一，教育效果不理想。

第五，学生的自主学习能力差，加之回家爱看电视，学习进步不明显。

第六，部分学生生活自理能力差，依赖思想强，缺乏感恩意识。

三、家访成果

1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全得到张扬；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。本次家访中，有一个学生平时学习很好，但在其他方面表现一般，从不参加学校班级组织的各项活动，甚至给人以自私自利的印象。通过家访，我了解到，他在家里从来不帮家长做家务；怕脏怕累，这就是他从不参加班级卫生清扫等活动的原因。了解到这些情况后，这学期我特意让他担当劳动委员，鼓励他多为班级尽义务，多帮助同学，培养他的奉献精神，锻炼他的工作能力和劳动耐力。目前，这个学生已经有了非常明显的进步。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈信息，及时召开整改工作会议，解决各种问题。

通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，并将之反馈给学校

领导小组或教师，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。

四、家访体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严，我们没意见。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

在家访中，我们向家长宣传了学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育推行情况，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合。因为教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与。家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次活动，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展再添新举措，再出新成果，为创办人民满意教育再立新功！

20xx年x月x日

 

第二篇：第二炮兵八一希望小学“访万家”跟踪回访工作总结

第二炮兵八一希望小学“访万家”跟踪回访工作总结

根据市教育局有关 “课外访万家”的通知精神及镇中心学校统一安排，结合我校自身实际，我们认真组织全体教师开展了20xx年秋“课外访万家”暨“回访”活动。此次活动学校领导高度重视，全体教职工积极参与，活动开展得有序有效，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展情况总结如下：

一、加强领导 深化认识

家访是联系学校与家庭教育的桥梁和纽带，是教育活动的有效补充。按照上级“课外访万家”工作要求，学校成立了家访工作领导小组，组长：李保清，副组长：来德美。李保清校长亲自抓落实，副校长王亮身先士卒，带头下班入户；教师牺牲休息时间进行家访，特别是年龄大的陈明考、陈明富老师等，他们走访行程远，直到走访任务完成都没喊一个“累”字，受到家长的一致好评。

二、讲求实际 传递情感

9月x日，全体教师深入学生家中开启了秋季家访序幕，重点对留守学生进行家访。教师为留守学生留下了亲情电话，在留守学生心中播下了爱的种子，传递温情与关爱。在家访中，学校要求教师重点从“访、帮”两方面入手，对帮扶对象进行了家访，用心灵去感动心灵，真情关爱帮助留守学生，增进了师生间的理解和沟通，推动了和谐校园的形成。

在“十一”国庆节之际，政教处给全校学生布置一篇感恩作文——“给妈妈写一封信”。一封封满含真情的信件将学生的心与父母的心拉的更近，同学们在信中通过真挚的语言描述了自己对父母的爱与思念，表达了知恩、感恩、报恩之情，把思念、爱意化作诗、化作音乐通过家书去温暖父母的心头，去慰藉父母疲惫的心灵。

老师以此为契机进行家访活动，把学生、家长、老师、学校联系起来，形成教育的合力，从而有效地对学生进行教育。

三、严肃纪律 明确责任

学校要求教师在家访中做到三个三。即“三个不准”：一是教师人人参与，不准请假；二是家长户户访到，不准落下一家；三是资料份份齐全，不准弄虚作假。 “三帮扶”：在学习上帮扶、在生活上帮扶、在精神上帮扶。引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，寻找他们身上的闪光点，帮助留守生、学困生树立上进心，帮助他们解决不懂的问题、不会的难题、小小的想法、内心的委屈??

使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人，让他们切身感受到学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。

“三记载”：认真记载好帮扶学生的时间、内容以及学生相应发生的变化，做到有案可查。家访时带上相机留下了记录，家访后，认真填写家访记载表，形成了家访工作档案，不断总结和完善家访工作。

在家访中，班主任及任课教师结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色：有的班主任老师以村为单位进行“普访”，有的针对个别“问题”学生进行有针对性的家访。有的班主任老师已经把家访有机地融入到学校的整体工作之中，各年级班主任都能按照学校规定，灵活地组织了家访活动。家访中，教师们深入到村及各个学生家庭，耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况做了汇总、反思，并上报学校。有些教师耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，耐心地解释家长们提出的疑问。家访中，涌现了一批先进个人，如：钟全英、彭春姣等老师不会骑车，要自己的丈夫骑车带自己家访；高杰、曾庆山等老师邀请自己的亲戚连续两天做自己的家访向导。

通过家访，部分学习不刻苦的学生改掉坏习惯，部分调皮学生，逐步改掉了打骂他人的习惯，学习成绩也有了明显进步；六年级邱金鸣等留守学生的家长非常感谢学校，学生本人的学习更加刻苦，要求自己更加严格；三年级黄訸等娇生惯养的学生也慢慢懂得了孝敬父母、体谅父母，开始主动做些力所能及的家务。通过家访许多学生都发生了可喜的变化。我校开展的“课外访万家”活动已经取得了较好的效果。

我们深刻认识到：家访活动只是一个载体，我们应该把它看作是一次切实办人民满意教育的范本，形成一个长效机制。