·学习型党组织建设理论资料·

学习型政党的理论基础

一、马克思主义政党理论

中国共 产 党是以马克思主义理论为指导的，建设学习型政党是要把我党建设成为一个更加进步、更加富有活力的马克思主义政党，因此，马克思主义政党理论就构成建设学习型政党的指导理论。

二、政党政治理论

政党政治是当今国际政治领域中普遍存在的一种政治现象，具有许多共性的特征，学习型政党的内涵与特征需放在更广阔的社会场域中加以思考，以适应世界政党政治的进化趋势，因而政党政治理论就成为不能忽视的借鉴理论。

三、学习型组织理论

一般认为，学习型组织理论是由美国麻省理工学院的彼得·圣吉于19xx年在其经典著作《第五项修炼》中首先将其理论化系统化，并以此为标志而发展起来的当今最前沿的管理理论之一。圣吉在《第五项修炼》中以系统思考为核心，以全新的“自我超越的人”假设为中心，将西方人本主义哲学理念和中国的传统文化与最新的管理科学相融合，挑战了传统上许多理所当然的想法，赋予了学习和组织学习以新的意义，提出了学习型组织理论；并以系统思考为核心，提出了一整套学习型组织的方法和艺术，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考的“五项修炼”原则，这也是基于人本的学习型组织的标准。

四、学习型社会理论

学习型社会的思想虽由来已久，但作为一个概念，最早则是由美国著名的永恒主义教育家赫钦斯于19xx年出版的《学习型社会》一书中提出。经过19xx年联合国教科文组织著名的报告——《学会生存》的倡导，“学习型社会”这个概念得以广泛传播。在学习型社会理论的形成过程中，较具影响力的是早期赫钦斯的学习型社会思想、联合国教科文组织的学习型社会思想以及20世纪xx年代后兰森的学习型社会思想。

学习型政党的三层涵义

学习型政党作为政党发展的一种新模式，建构在什么样的理论基础之上，将决定它的性质、内涵和特征。

一、基础规定：学习型政党是以新的学习为基础的政党

（一）拥有一个党员目标和政党目标相契合的共同学习目标

学习型政党其学习目标注重目标的生成性，它不仅源于政权目标及其社会理想，还源于全体党员内心的向往与追求。它是通过鼓励党员根据个人的价值观、关心与热望，说出自己心中渴望实现的目标，然后综合个人学习目标与政党目标，考虑大多数人民的利益和社会发展趋势，运用系统思考方法整合而成一种个人与组织的共同学习目标。

（二）包含个体学习、团队学习和组织学习三个既相区别又相联系的学习层次

1.党员的个体学习

学习型政党的党员学习基于新的学习理念，有着强烈的忧患意识和责任意识，具有不断学习和追求“自我超越”的品性，在学习内容、方式、效果上必然发生根本的变革。新的学习内容是灵活的，除了上级规定的学习任务外，还根据自己组织的学习状况和学习需要，主动规划学习内容，是一种系统的终身学习。

2.基层党小组的团队学习

在学习型政党内，党员个体的学习达到一定数量后，必然向由较少的成员组成的团队学习的层级发展，进入以基层党小组为单位的团队学习。学习型政党的团队学习不再是单向度的政治教育，而是团队里党员的共同学习；不是领导的“一言堂”，而是通过讨论、深度会谈找出有利于学习的互动模式，提高团队的沟通效率，实现团队的共享学习。团队学习也不仅仅是为了集体决策，更重要的是作为党小组的发展方式存在；不仅积极建立共识，解决所面临的问题，还着力鼓励党员真诚表达自己的想法，学会聆听他人的见解，进而在团队中形成整体的思维、情绪和行动，以达到互相沟通、协调一致、共同创造的目的。

3.整个党的组织学习

学习型政党的团队学习并非只是党员个体学习的简单相加，而是在个体学习基础上的整合与飞跃。当众多进行团队学习的基层党小组汇集在一起，基于共同

的学习目标，在追求卓越的愿景驱动下，整个党组织的学习必然超越团队的边界，在更大的整体上寻求互相协调、默契合作，以获得更大的整体搭配和实现共同目标的能力。这样，整个党组织就形成一种持续学习、不断创新、追求进步的气氛，在此基础上不断推进到学习型政党的境界。

（三）选择学习与工作相融合的学习路径

在学习型政党中，个人目标与组织目标融合生成的共同学习目标使党员和组织拥有了持续不断的学习动力，个体学习、团队学习、组织学习三个学习层次的相互关联让人们越来越意识到人与周遭世界的一体感，学习已成为人的一种生存方式，生存与工作分不开，学习与工作的关系就越来越紧密了。

二、现实规定：学习型政党是以新的学习促能力的政党

（一）促进适应时代发展的学习力

所谓学习力，是指学习主体获取知识、分享知识、使用知识、创造知识的能力总和，主要由学习动力、学习毅力、学习能力三大要素组成。学习型政党将新的学习置于政党发展中心，致力于拓展党员个体和各级组织适应时代发展的持续学习力。对学习型政党而言，尤其要拓展一个包括对各种变化和资讯的敏锐觉察、超前预警能力，全面认知、系统分析能力，整合信息、快速传递能力，应对变化、协调行动能力等在内的学习力系统。

（二）促进应对社会变革的创新力

学习是创新的源泉，学习力孕育创新力，创新力是学习力的升华。对学习型政党而言，要经由个体学习和组织学习，大力推进包括党的理论创新力、制度创新力、科技创新力、文化创新力等在内的创新力系统。

（三）促进推动社会主义现代化建设的执政力

对于学习型政党而言，发展党员和各级组织持续不断的学习力并转化为源源不断的创新力，归根结底在于提升党员的素质以及各级领导干部、整个党组织的执政力。从我国现实发展的角度看，党担负着领导人民建设中国特色社会主义、实现现代化、实现中华民族伟大复兴的历史使命，这就要充分体现党的发展市场经济的能力、推进民主政治的能力、发展先进文化的能力、领导科学发展的能力、促进社会和谐的能力、应对各种危机的能力、加强对外交往的能力、应对气候变化的能力等。

三、价值规定：学习型政党是以新的学习求发展的政党

（一）全体党员经由学习而体会到生命的价值

学习型政党充分尊重党员的个人发展要求，通过集体学习来整合个人目标和政党目标，通过采用深度会谈和讨论的方式使个人与组织达成某种共识，从而建立共同目标。在学习型政党中，学习不再是一种谋生的手段，而成为生活本身，学习不再是刻意的追求而凝结为生命中一种自然而然的事情，这样的学习和工作境界是和谐、愉悦身心、令人向往的，是为自己、也是为他人而活着，能最大限度挖掘人的潜能，弘扬人的本性，使人活出生命的意义和价值。

（二）政党经由学习而逐步接近奋斗目标

凡政党都有着特定的体现其意识形态的政治目标。然而组织目标往往与个体目标相脱节。在新的环境下，如何凝聚相对分散的个人力量使之形成一股合力，如何整合相对散乱的个人目标使之与组织目标合二为一，是新时期的一个新问题。在学习型政党中，个人的目标与组织目标实现了最大限度的融合和统一，打造出了组织与个人的“生命共同体”，当党员为了实现自己构筑的理想而工作，而不是为了服从他人的命令而工作时，整个政党组织就有了全新的发展面貌。

（三）社会经由学习而不断走向全面进步

学习型政党经由学习而让政党一步一步接近奋斗目标，也必然引领、推动社会不断发展。在当前，学习型政党对社会的一个直接的推动就是形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。

 

第二篇：学习型党组织建设汇报材料

推进学习型党组织建设汇报材料

中学党总支部顺应推进学习型党组织的客观要求，在县教育局党委的正确领导下，全面践行“三个代表”的重要思想，发扬务实学习的优良传统，深入开展学习型党组织的创建与推进工作，努力把学校党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，进一步提高学校自身建设水平，提出了“科学发展丰富校园文化内涵，比学赶超提升教师专业素质”这个主题，按照党组织争创“五个好”和党员争当桐乡先锋的要求，精心部署，周密安排，各处室密切配合，各项工作进展顺利，现将推进学习型党组织建设工作汇报如下：

一、总体情况

我校现有教职工211人，其中党员39人，总支下设第一、二、三支部。学校以三个党支部为核心，经常开展学习性实践活动。“追求实效创特色，”是我校党组织争创学习型党组织活动的目标。通过实践服务，自主学习，读好书活动，强化思想理论学习和理想信念教育等活动提高我校党组织的学习力、创新力和战斗力，调动发挥党员、干部学习的自觉性和主动性，提高政治素质、理论水平和业务能力，给学校管理工作注入了新的活力。

二、重视学习讲实践

党总支部高度重视学习型党组织的创建与推进工作，把建设学习型党组织工作列入年度工作目标，始终把争创“学习型党组织”作为加强支部建设的有效途径和重要抓手。

1、制订了创建与推进学习型党组织的工作计划。我们采取个人自学与集中学习相结合的办法，规定总支、支部每两个月集中学习一次；每两个月开展一次党员读书会或学习交流会；党员每月自学不少于10小时；定期进行读书笔记和心得体会的展评。

2、认真贯彻县委《推进学习型党组织建设的实施意见》，联系

学校实际，进一步完善党建工作制度，规范党组织工作，推进支部工作规范化。我们党总支部的主要领导定期在党员大会上给全体党员作学习报告，认真完成“1264”领导干部读书活动和全民读书活动的各项任务。

3、适应发展形式需要，创新多样的学习载体。好的学习内容必须有好的学习形式和载体才能达到事半功倍的效果。为此，党组织动足脑筋，想尽办法，营造开放、民主、灵活、自觉的学习氛围，创设新的学习活动形式，促使了党员想学、要学、好学、能学。

校党总支部按照县委推进学习型党组织建设的精神，紧密围绕学校工作实际，研究确立了以全面提高教育教学质量为核心，以“加强三风建设，弘扬争先精神，创优育人环境”为主题，以“两争创” （争创师德师风优秀，争创教育教学质量优良）活动、“我是党员我带头，我是党员我奉献”支部竞赛活动、教师教学比武活动为载体，穿插县上的纪律作风整顿、学习右玉精神、学习《廉政准则》、和集中整治影响和损害全县经济发展环境突出问题等活动，达到铸师魂、比学习、争先锋、强素质的目的。做到了领导组织到位、安排部署到位、活动开展到位。我们充分依托校园网络媒体优势，在校园网页上开设学习专栏，网络共享中存放供大家统一下载学习的篇目，党员教师也集中交流自己的读书体会、学习心得。

4、通过建立评优机制，开展优秀论文、征文等的评选，推出党员示范课、青年教师评优课，组织各种形式的经验交流和研讨。让党员教师在参与评优的过程中深刻领会学习的重要性，感受学习带来的成就感，从而实现由被动学到主动学的转变，为党员创设工作学习化、学习工作化的良好学习环境，借以打造师德高尚、业务精良的党员教师队伍。

5、重视建立考核激励机制。我们每年搞一次领导干部的述学和评学工作，积极鼓励教师进修，对于在高考和统考中、在省、市举行

的技能比武中获得荣誉的老师进行大张旗鼓的表彰和推荐当选省市县教学能手及模范教师。

三、重视组织抓落实

1、组织落实。我们成立了推进学习型党组织建设领导小组，由校党总支部书记任组长，负责全校推进工作的部署和组织实施。下设三个支部及办公室全体党员、干部自觉参加学习活动，广泛开展读书活动，通过读书征文评比和演讲比赛等形式，营造讲学习、爱学习的浓厚气氛。

2、制度落实。我们坚持和完善“三会一课”等党员教育制度，运用多种教育形式，让党员了解党的光辉历史和优良革命传统。通过树立身边普通党员的先进典型，让每位党员学有目标；通过党员亮身份、公开承诺、重温入党誓词等形式，不断强化党员的身份意识；开展党的任务和党员义务的教育，帮助党员增强责任感使命感。

3、内容落实。组织开展了以“廉政准则及党纪和党员先进性教育、党风政风行风和师德师风教育”等为主要内容的学习活动，促使党员进一步提高政治理论水平，增强党性修养，完善自我。结合学校实际，组织开展了“现代教育理论、现代教育技术、现代科技知识”的学习活动，特别是我们近期精心组织的课堂教学调研活动，积极创造条件帮助党员更新观念，大胆实践，努力适应教育事业发展变化的要求，促使党员争做深化教育改革、全面推进素质教育的带头人。

四、增强意识起作用

充分发挥党员的先锋模范作用、骨干带头作用、桥梁纽带作用，使他们“平常时期看得出来，关键时刻站得出来，生死关头豁得出来”，得到群众的认可。

1、实行责任目标激励。结合本校工作实际，将工作目标任务进行合理细化分解，结合党员的具体岗位、职务，责任目标落实到人，并在学校公开承诺，建立合理可行的具体目标，通过创造条件、定期

检查、民主评议督促落实，防止党员不履行义务、“不作为”。

2、使党员成为载体的有力推动者。各项实践活动总是让党员走在前边，让党员牢固树立吃苦吃亏在先的思想。积极引导党员开展帮学、帮困、帮教活动，关注弱势群体，让特殊的学生接受帮助，同时学校还在党员中开展了走进社区志愿义务服务活动，展示党员的风采。在校内开展了党员责任区（走进教研组、走进班级）设岗定责活动，让每个党员都能结合自己的特点有效地发挥先锋作用。

五、求真务实出成效 通过推进学习型党组织建设各项活动的开展， 全校党员干部的思想认识得到了统一。大家深刻地认识到，开展推进学习型党组织建设活动，对我校来说，不仅是学习科学发展观活动的延伸和深化，不仅是夯实我校科学发展、快速发展坚实基础的重要举措，也是进一步加强我校党组织建设，提高党员队伍战斗力的有利契机。我们通过发挥网络、校报、宣传栏等多种形式的载体的作用，充分调动了广大党员的积极性，扩大了学习活动覆盖面，营造了较好的活动氛围。最主要的是学校文化内涵得到了进一步提升。在注重外显的文化建设形式的同时，我校今后将更注重内在的价值取向、教育观念、行为方式等精神范畴，真正让真挚和谐的师生关系，浓郁的教学氛围，向上的精神风貌，文明的行为举止遍布整个校园。

学校通过问卷调查，召开座谈会、研讨会、交流思想等多种形式，开展深入调研活动。一年来，学校先后召开了各类教职员工、家长、学生的座谈会和党支部畅谈会，广开言路，多层次、多方位地听取了广大干部职工、群众代表、社会能人对学校改革和发展的意见和建议。综合分析后，我们集中精力给师生们办实事。比如我们节约资金新盖了学校的大门，增添了路灯，增大了绿化面积，硬化了道路，实现了“绿化、亮化、美化、硬化”；为教师定做了校服，融资近300万元开工建设青年教工公寓楼；抓机会争取到了近500余万元的实验楼建

设项目，现已开工建设；为大力提升学生成绩，我们特别为爱学习的学生开设长明灯宿舍， 为提高教师业务水平，创造各种条件满足青年教师参加省级骨干教师培训等等。 建设学习型党组织其意是，以学习力提升创新力。创新的源泉在于学习，学习的成效体现在创新。因此，建设学习型党组织的关键是变革我们的思维方式与行为方式，把落脚点放在解放思想、开拓创新上。但在学习活动中不难发现我们一些党员干部，面对新的起点和新的任务，有的缺乏知识和能力，不适应工作岗位；有的不缺乏知识和能力，但缺乏干事业的劲头；有的缺乏广阔的视野，思想僵化。所以我们要通过推进学习型党组织的建设，通过团队学习、互动思考、自我超越，推动思想理念和体制机制的变革，依靠县委县政府和教育局的坚强领导，努力克服我校生源偏弱和债务过重的突出矛盾，不断探索新方法、新途径，为我县教育事业的发展多做贡献。

中学党总支部 二○一○年x月二十一日