三尺讲台 秀风采

同升小学 向红艳

——语文组“课内比教学”活动总结

10月x日，同升小学全体老师观看“课内比教学课外访万家”

视频推进会后。我校十分重视此项活动。在教导处拟定了“课内比教

学 课外访万家”工作计划后，语文组于10月x日率先拉开了“课

内比教学”的序幕。

通过这次“课内比教学”工作，我深感：课堂乃教师成长的摇篮，

教师成长的天地。以“课内比教学”为载体，广大教师把精力集中到

改进课堂教学上，提高了教师专业水平和教学能力，加强了教师之间

的业务交流与切磋，促进了教学质量的提高。11节语文课节节精彩，

各具特色。

一、 基本情况

语文组11位教师，赛前认真阅读《语文课程标准》，仔细钻研教

材，认真备课，精心设计教案。赛出了水平，赛出了风格，课后大家

又分别作出了评议，作出了真实的评分。

二、 取得的成绩

涂凤春老师的《四季》一课，识字方法形式多样，教学生轻松识

字。教具准备精心独到，为课堂添活力。学生试背课文，积累知识点

燃课堂高潮。徐裕林老师古诗《画》有名家教学风范，识字教学走向

生活，教学生在生活中识字，构建大语文观教学理念。徐亚新老师《雨

点》教法新颖，培养学生想象力，倡导自主合作的学习方式。李慧珍

老师的《花钟》教师引导学生自主学习，学生成了学习的主人。胡新

平老师的《只有一个地球》以单元导读要求设计教学，课堂教学做到

作者、编者、教师、学生四结合叶爱荣老师《k》的拼音教学井然有

序，真正简简单单教语文，真真实实做老师，寓教于乐 ，课堂生机

勃勃。乐华贤老师的《我要的是葫芦》和黄晨玉老师的《小柳树和小

枣树》指导学生朗读，由浅入深，体现了朗读的层次性。王彩云老师

的《母鸡》及向红艳老师的《钓鱼的启示》抓文章的主线教学，课堂

教学脉络清晰，行云流水，体现了长文短教的教学理念。桂亚萍老师

的口语交际《我是小小推销员》把学习的主动权交给学生，构建了一

个开放而有活力的课堂。11位教师在三尺讲台上，秀出了各自的风

采。

此次语文“课内比较学”工作落实迅速，比得及时。充分展示了

十位语文教师的 教学能力和水平，促进了教师的专业成长，提高了

教师教学的基本功，打造了一支优秀的教师队伍。

 

第二篇：物理组课内比教学总结

物理组“课内比教学”总结

根据学校的安排和部署，物理组积极开展了“课内比教学”活动，通过校内练兵，课堂比武，让物理组的每一位教师受益匪浅，同时也感受到了进步的快乐。现将情况总结如下。

一、让学生成为课堂的主人

只有让学生成为课堂的主人，课堂才有了生气和活力，课堂才能成为高效课堂。课堂不再是也不应该是老师的一言堂。通过学生自主学习，小组合作探究，学生自己得出结论，进而展示点评，每一位学生都积极参与教学活动中来，极大的激发了学生的求知欲和主动性。学生从被动式学习中解脱出来后，变“要我学”为“我要学”，学习随之变得更加带劲，更加主动。

二、老师的引导必不可少

物理知识源于生活，但又高于生活，是对生活的抽象和升华。高一、高二的学生因为种种原因，缺乏这一方面的感性认识和理性提高。鞠丹老师在摩擦力的教学过程中，通过生活中的搓手现象引出摩擦力的概念，进而让学生讨论交流，各自发表对摩擦力的理解，挖掘其中的关键点，引导学生找出摩擦力大小、方向、作用点以及产生的条件。学生踊跃发言、各抒己见，整个课堂热火朝天，充满生机。此时鞠丹老师又通过生活中各种常见的摩擦现象，例如将手沿桌面滑动、汽车车轮增加防滑链、鞋底刻有花纹等等，适时的抛出了决定摩擦力的大小因素，引导学生得出了Ff＝μFN，并对于某些易错点给予纠正，整个教学过程一气呵成，给大家留下了深刻的印象。

三、通过赛课，鞠丹老师脱颖而出，代表物理组参加学校的复赛。

总之，通过本次活动，物理组的各位教师都收获了宝贵的经验，学习了别人的优点，更看到自己的不足所在??

让我们为高效课堂的实施和物理教学质量的提高作出更大的努力。

20xx年x月

 

第三篇：课内比教学总结

全参与，全覆盖，打造德艺双馨教师队伍

——尚市镇中心小学“课内比教学”常态化活动总结 为了不断丰富课内比教学的内容和形式，深入持久地开展“课内比教学”活动，全面展示“课内比教学”成果。在中心学校的带领下，由教导处牵头组织实施，教研组具体落实“导学案、说课、讲课、评课、反思”等活动。以下时我校的“课内比教学”活动总结：

一、加强领导、积极引导、周密部署

按照省、市、县教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，结合中心学校对全镇各校“课内比教学”常态化活动方案，我校认真地制定了“课内比教学” 常态化活动方案，并组成专人专班对此次活动进行监督和评判，以确保活动的公正、公平。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师“课内比教学”情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。

3月x日，我校隆重举行“课内比教学”活动的启动仪式。启动仪式上校长作了热情洋溢、振奋人心的讲话，号召我校教师提高认识，统一思想，全员参与，全面覆盖，确保我校“课内比教学”活动圆满完成。

二、真实有效开展活动，提高教师专业水平

1、精心做好课前准备

上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，

教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围。

2、实现了课堂角色转换

在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。

3、课堂生动、有趣、有效

3月x日，“课内比教学”活动拉开帷幕。在活动中，所有参赛教师从说课、备课到讲课倾力以赴。我校轻年教师何春俊讲的《找规律》一课，生动、富有感染力的教学语言充分调动起了全班学生的学习积极性，课中，充分发挥学生的主体性作用，调动学生的学习兴趣，课堂气氛异常活跃，让枯燥的数字教学不再乏味，展示了新课改下的新型师生关系和独具风采的教学特色，体现了老师扎实的教学基本功。听课老师也听得入迷，大家认真做好笔记，形成了浓厚的学习氛围。课后，教师们给予了很高的评价，认为这样的课堂扎实、有效，达到了预期效果；张晓群老师为上好四年级语文《桂林山水》这一课，除了精心备课和同事们讨论，研究这节课怎么上外，还专门对广西桂林一带的地貌、人文进行了搜集整理，整节课教师真正起到了“导”的作用，让学生动手、动口、动脑，小组合作、讨论、交流，然后到知识的形成；学生学习兴趣浓厚，教学效果好。二年级教师史冬玲教

学《克和千克的认识》一课，她准备了许多有关重量的不同物品，让学生们自己亲身感受重量。还有其他上课教师广泛搜集资料，制作图片、录音、课件等，从我们所听的任何一节课上，都可以看出老师们付出的心血。

三、细化过程管理，健全档案建设

1、一直严格过程管理。自“课内比教学”活动开展以来，学校教导处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。

按照我校“教学大比武”活动安排表，教研组提前通知讲课教师做好准备，并做好当天活动的组织、服务工作，有专人收集活动图片资料。各教研组组织教师全员参与听课并且参与打分。讲课结束，即开展教研活动及时总结当天的“比武”情况，并做好比武教师的教案、说课稿、评课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。

2、做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教师的教案、说课稿、教学反思到比武得分表，建立个人业务档案。

四、交流回顾

在本次活动中有一些值得学习的亮点：

1、体现了“以生为本、生生互动、互帮互学”的精神。通过课前有目的有内容的预习，培养了学生良好的学习习惯和主动学习的精神。在教学中体现学生的主体性，激发学生的学习热情。

2、注重对学生学情的分析，采取层次教学，由浅入深，层层递进。

3、享受到了激励性的语言带给学生和老师的快乐，变“要我学”为“我要学”。

五、成果展示

语文科：胡然老师执教的《窗前的气球》荣获一等奖；刘安军老师执教的《孔子拜师》、周后艳老师执教的《跨越百年的美丽》荣获二等奖；张小群、梁园园、陈会玲、魏义芬、吴艳红荣获三等奖，其余老师为优秀奖。

数学科：汪丽老师执教的《认识立体图形》荣获一等奖；童秀兰老师执教的《分数的意义和性质》、许继娥老师执教的《成反比例的量》荣获二等奖；陈坤艳、蒯雅芬、何小敏、池波、王方荣获三等奖，其余老师为优秀奖。

小科：朱天波老师执教的信息技术课《认识智能机器人》荣获一等奖；杜海艳老师执教的英语课《Look at the Monkeys》、刘仕勇老师执教的健康教育课《怎样正确洗手》、张 东老师执教的音乐课《金梭与银梭》荣获二等奖。

在这次“课内比教学”活动中，我们欣喜看到教师们改变了以往满堂灌的课堂教学模式，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。

今后我们要一如既往的深入开展“课内比教学”活动，让我校教师业务水平大幅提高。