综合性学习

遨游汉字王国

中华民族是一个伟大的民族，世界上所有的国家中，只有我们中国的文化是始终没有间断且传承下来的。也只有我们的“汉字”，历经时代的变迁，却越发得熠熠生辉！

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“遨游汉字王国”综合性学习总结

“遨游汉字王国”是人教版新课标教材五上年级的一组语文综合性学习单元内容。本组教材的编排方式不仅有别于其它各组，不以课文为主体安排阅读、习作和口语交际、回顾拓展；而且也不同于以往“活动在课外，展示在课内”的综合性学习形式，给人耳目一新的感觉。教材分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块，每个板块又分“活动建议”与“阅读材料”两部分，“活动建议”给学生提供一些合理的建议让学生根据学习内容和个性特别作选择；“阅读材料”是供学生在开展活动时阅读的，有字谜、有趣的谐音、汉字的来历、汉字的演变、错别字的危害、汉字书法欣赏六个部分。但开展活动的材料不限于此，学生可以自己动手去搜集，教师也可以作补充。本着自主性、活动性、探究性、开放性的原则，在两个星期的时间里，我们采用“并进式”学习方式，进行了组织策划──分组研究──交流汇报──评价总结四个主要阶段。将“遨游汉字王国”分成汉字之源、汉字之美、汉字之法、汉字之趣四个二级课题，每个二级课题下又有3～4个子课题。教师先在班级负责引导、分组分，学生打乱班级以子课题为单位重新编排，然后教师按分工具体指导3～5个课题组展开活动，最后成果展示和活动总结。

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语文实践活动案例:遨游汉字王国

小学五年级        指导老师：刘晓艳

活动内容：

综合性学习：遨游汉字王国

1、有趣的汉字：①仓颉造字  ②字谜七则  ③有趣的谐音 ( 笑话)

2、纠正错别字：①一点值万金  ②找出自己经常写错的字进行纠正。教学目标

1、          学生通过综合性学习，学会制定活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

2、          学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

3、          学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。

4、          培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。

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遨游汉字王国的活动感受

这两个星期，老师带我们在汉字王国里转了一圈，汉字真是太神奇了。

这个单元的学习中，我知道了，仓颉创造了汉字，王懿荣发现了甲骨文，以及汉字的演变过程??

让我记忆深刻的是仓颉造字和一点值万金。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，，而且每个线条都那么均匀，那么优美。于是他们模仿鸟的足迹创造了字的笔画。后来，他又根据龟纹虫蛇、黍稷、山川、草木等创造了汉字。《一点值万金》，说的是写错一个字造成严重损失的事。19xx年，乌鲁木齐市某个挂面厂在日本进了一条挂面生产线，花了18万元从日本进来了，1000卷重10吨的塑料包装袋，运来乌鲁木齐时，细心人发现“乌”多了一个点，就因为这一点，价值18万元的塑料袋变成了一堆废品。

这让我想起了，我自己在语文考试的时候，我常常把“已经”写成”“自己”的“己”了，正因为这样，我的分数就这么减了下来。学习了这个单元，我决定以后一定规范书写汉字。因为汉字是中华民族智慧的结晶，爱就是爱自己的祖国。我要正确使用汉字，为我们中国的文化锦上添花。

在学校里，同学们也开展了猜字谜的活动。沈越和小桠上讲台交流时，她们拿着一天袋糖果，她们制作PPT也非常的有趣。她第一个让我们猜字谜的游戏，第一个字谜是“皇帝的新衣”打一字，我心想，这字一定是袭，我举起手，说出了答案，她们说我说对了我高兴极了，上去拿了一个糖果。第二个了，我想了，好久都想不出来，后来答案居然是“回”。之后，有好多题我举手了，可是，她们都没有请我了，非常的遗憾！

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单元作文

“遨游汉字王国”汇报活动

五年三班 钟梓欣

上课铃响了“叮铃铃，叮??”。在外面玩得开开心心的同学飞快地跑进课室，坐在自己的座位上。课室里很快鸦雀无声，同学们一个个精神抖擞，因为今天是“遨游汉字王国”综合实践汇报活动。

袁老师走进课室，微笑着说：“遨游汉字王国综合实践汇报活动，正式开始！”袁老师话音刚落，班上响起了热烈的掌声。我们每个人都把手都拍红了。

小亮组他们第一个“挺身而出”来汇报他们的活动成果。他们的手抄报制作的十分精美。

我觉得小邓组做得十分漂亮。他们有甲骨文来做背景，给同学们留下深刻的印象。

不用说，我们小组在班里是最认真、最用心的了，连ppt课件都做了，真是用心良苦啊！

我们小组是由我来做小主持。听到袁老师在讲台上说：“请钟梓欣小组准备！”这是我的心砰砰直跳。虽然我不是第一次站在讲台上，但是以这种形式给同学们汇报还是第一次啊！我连忙提醒自己：不用紧张、放松、深呼吸！

轮到我们了，我跑上讲台打开ppt，然后宣布：“知识宝藏小组综合学习汇报开始！”班上又响起热烈的掌声。听到了掌声，看到了同学和老师的微笑，我的心马上镇定下来，按照小组设计好的程序开始汇报。

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小组活动计划──《综合性学习：遨游汉字王国》活动案例 时间：１１月６日～７日

地点：黄韵奶奶家

活动内容：丰富而有趣的汉字

活动过程：１、猜字谜。

２、讲谐音笑话、歇后语。

３、编小报。

组长：叶曼倩

分工：主持：叶曼倩

搜集资料：金楚雪

编辑：杨元芳

抄写：黄韵、何晨阳

插图：姚洁凡

“汉字演变”小组活动计划

组长：黄可馨

组员：王晨、施雨彤、叶羽佳、唐明月

时间：１１月６日

地点：唐明月家

活动内容：查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比，可做成表格。 展示方法：把作品贴在班级黑板报上，了解汉字的字形及变化。

分工：王晨、施雨彤、叶羽佳找资料，黄可馨设计，唐明月用电脑制作。

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活动总结

五年级“遨游汉字王国”综合性学习方案 姓名： 小组： 组长：

活动方法： 展示方法： 我的收获： 继续探究：

综合评定：

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“遨游汉字王国”综合性学习计划

活动目的：感受汉字 的有趣和神奇，了解汉字的文化，为纯洁祖国文字做贡献。

活动时间：11月5日——11月13日

组长：许涵宇

组员：郭海舰 高欣雅 贠馨雅 安再尔 王淑禾 门煜婕 马姝慧 苏吾德 郎济瑜

分工：1.郭海舰 高欣雅搜集字谜。

2.贠馨雅 安再尔搜集歇后语。

3.马姝慧 许涵宇搜集汉字来历的资料。

4.郎济瑜 苏吾德搜集谐音的对联笑话。

5.王淑禾 门煜婕进行封面制作 插图设计。

6.每人编3个字谜 完成一幅手抄报 写一篇《综合性学习收获》习作 寻找街头错别字，拍下来，打印出来，并在下面写上正确的词语。

活动过程：

一． 活动展示：1.猜字谜 猜歇后语，讲汉字谐音的对联笑话，汉字

的来历

2.展示手抄报和习作。

二．活动总结.

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