学钢琴学了三个来月，我每天都会去琴行练琴非典无阻，除了考试那些日子忍痛割爱告别了几个星期。上钢琴大课大概上了五六节课，但觉得进程太慢，于是自己先将汤普森第一册给练完了，现在拿第二册在练，同时在练哈农的指法。自己觉得进步已经很好了，毕竟从来没有碰过钢琴。固然是很想尽快的能把钢琴的学习更上一层楼，但我觉得还有一些问题比较模糊想不明白憋得慌，随口说说让大师们给偶这种小辈点拨点拨介绍些经验。

发现自己的识谱很存在问题，很难很快地就将谱子上的小蝌蚪与键盘上的黑白键联系上，乐理知识欠缺没有系统化。（不过呢偶今天在先锋书店买了本音乐基础理论，回去啃啃估计会好点）秀发MM说可以少看电视多看谱，我觉得还是可取的，偶应该尽快把这个问题给PASS掉，这样对我钢琴曲的弹奏应该有很大裨益。

练琴的时候手腕比较僵硬，左手的力度不够，小指无名指抬不高，弹出来的音很没劲柔弱不堪。练时间久手臂很酸，不知道是不是太僵硬了些了。感觉弹钢琴弹很好的人手放在钢琴上弹看似很轻却很有力度，不知道偶什么时候才能达到那种效果。

一直寻找弹琴的感觉，直接简单点就是手指触在钢琴键上的感觉。最近一边弹一边感受，觉得是手指敲在琴键上而不是按在上面，其感觉就是手指在很用劲不是轻轻地碰。大概这个感受没有错吧，但我不知道还需要什么样更深一点的感受，希望大师们给点你们弹钢琴的感觉，我会取众人之精华慢慢领悟从而提高自己的弹琴的水平。

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钢琴特色课总结

光阴似箭，岁月如梭。不知不觉，一学期就在这喜气洋洋的一月结束了。

在这一学期里，每周下午第四节课就是学生自选的特色课（如：古筝、美术、书法、钢琴、逻辑狗……）。当然，我教学的是钢琴课。我喜欢钢琴课，但是我更乐于把我学到的知识教与学生。对于钢琴课教学，我善于乐教，在教学中也是不断地完善自己的专业技能。看着他们从识谱到弹奏出好听的乐曲，我也在从中收获了，收获了成功与自信。

这是第一次以集体的方式开设的特色钢琴课。对于集体教学钢琴，跟一对一的教学有很大的区别。首先是学生的精力集中，其次是学生的配合，最后是教师的手把手辅导。由于学生百分之九十八都是零基础，加之学生人数有十八、九个同坐在一间教室里面。那么教学应该优先考虑零基础学生，让他们从头开始，手型、坐姿、识五线谱，认识掌握基本音级以及基础乐理知识。让他们每天掌握一点知识，并把基础扎牢固。每堂课只有四十分钟，那么如何让一个班在这四十分钟都能学到知识呢？前半堂课我主要是集中讲解知识，然后师范演奏，对于天生乐感较好的学生来说，只要稍稍加以引导学生就能认真完成。而对于那些乐感以及理解能力较弱的学生来说，就需要集体教学完后对他们进行手把手地教学，直到他们能自己较好地弹奏为止。

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20xx—20xx学期工作总结

通过半年钢琴课的教学，我个人成长很多。有开始的不知道怎样大班授课，到后来课堂乐学的场面，我明白了，只要用心，孩子们就能学到东西，自己也能轻松的胜任工作。

我个人认为钢琴的学习一对一的辅导最有效果，所以记得刚开始上课我让孩子们学会唱谱后，我就不辞辛苦的一个一个看着弹，往往一节课下来只能辅导一半的学生，剩下的一半都去看学生弹得怎么样下课铃就响了。一节课下来自己累得嗓子都哑了，也没起到效果，大部分学生还是不会弹。上了两周课后我自己累得受不了了。通过对校园工作的总结我渐渐明白，在这里，我绝不仅仅只是一位钢琴教师，不能以培训班的理念来教育孩子。我的教学目标不仅仅是要培养一个个钢琴演奏手，而且是培养有教养、视野开阔、精神富足，热爱生活，热爱艺术的人。每个孩子不可能都喜欢钢琴演奏，他也许喜欢舞蹈或者唱歌，所以不会弹奏曲子不代表他不喜欢音乐，所以我经过一个多月的摸索慢慢把我的钢琴课进行了改革。

首先我把上课要求孩子们学习的曲子全部定为孩子们耳熟能详的儿歌，每次讲授新课时总是让先唱歌后唱谱。后来有根据“钢琴手指舞”的启发发明了边唱谱边动手指的的教法。这样孩子们在学会了唱谱，也掌握了演奏时的指法同时提高孩子们的注意力和学习的兴趣。当遇上节奏有难度的曲子我还会让孩子们打节奏。我还提出学生主导课堂，人人争做小老师的学习方法来提高孩子们练习的积极性。慢慢的每个班级都有7-8人都能胜任班级小老师的角色，将这些同学分散到每节课上，带领其他同学通过高效率的不断重复强化练习，让每一条乐曲都能坚持每节课练习上百遍，孩子们双手的协调能力大大增加，对音乐的记忆里也都有了明显的进步，学习效率显著提高。在演奏的过程中，我尝试着只让一台领奏的钢琴声音响起来，这样也保证了没有同学滥竽充数，也保证了正常的课堂教学秩序，教师负责来回巡视检查，走到同学的面前进行单独讲解，课堂效率大大提高。下面我以《小星星》为例来讲述一下具体授课过程。

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第二学期钢琴教学工作总结 -总结

[]日光斜照，窗帘半掩，那架钢琴的琴面像一泓深绿的碧，键盘上，十指点落，犹如一排浪在喷吐，在翻飞，。琴声似水。。。。。。

回顾在全程的5年，我深深到在时说过的一句话：“要想成为一名合格的早期发展教师，他必须集、教师、教练、心理医生四类特性为一身。既具有母亲的敏感和心，又具有教师的技能与，教练的目标与追求，心理医生的医术与手段。”

一、母亲的敏感和

作为一名教师，每天看着他们可爱的笑脸，我从心里爱他们。对每一个孩子，我必先做到让他们先接受我，喜欢我。我相信只要你是真心的爱他们，这群天真的孩子们很容易就会和你亲近，和你一起互动。

学生中，郭一鸣、王嘉伊等都属于非常内向的学生，在开始的课上，她们几乎不说一句话，时也总是小心翼翼恐怕只有他们自己听得见。于是，我经常会在小组课上让她们表演，并表扬鼓励，让其他说出他们的优点，有时让他们充当我的小助手，我辅导其他学生。课下带着她们一起玩耍。如今，她们的都很活跃，勇于表达自己的想法，在我面前也不再有一丝畏缩了。

用爱抚摸每一个孩子的心灵，对于“尖子”学生，你给她匙子，她就能自己吃饭，而对困难学生，开始却是要一口一口用匙子喂饭吃。把差一点的学生教好也是贡献，作为教师一定要做到的不抢好学生，也不把差生踢走。要有爱心、有同情心、心，否则就教不好。

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钢琴教学工作总结

从20##年至今，我已经经历过几届的艺术高考生，主要负责钢琴教学。回顾这几年的教学，我深深体会到责任重大，除了有良好的技巧和教学方法之外，沟通和理解尤为重要。
    作为教师，首先要了解学生，注重他们的心理，明白他们的学习需要。只有抓住了他们的学习动机，才能激发学生的兴趣和热情，更好的使他们掌握和吸收你所教授的内容。高考艺术的心理、想法尤为重要，需要教师时常地关心，通过聊天的方式让他们放下思想包袱，一心学习。去年带的有几个学生就特别自卑，觉得自己是一张白纸，加上有的同学的蛊惑，使他们迷失了方向，经过上钢琴课，我发现了有的态度消极，便详细的询问了，然后进行开导，使他们重拾信心，在今年的高考中，都取得了不错的成绩。在所教的学生中，也有非常内向的学生，在开始的课上，她们几乎不说一句话，说话时也总是小心翼翼恐怕只有他们自己听得见。于是，我经常会在请其他同学观摩钢琴课，并适时给予表扬鼓励，让其他同学说出他们的优点，有时让他们充当我的小助手，帮助我辅导其他学生。后来，她们的表现都很活跃，勇于表达自己的想法，在我面前也不再有一丝畏缩了。 
     高考培训中，对于“尖子”学生，你给她匙子，她就能自己吃饭，而对困难学生，开始却是要一口一口用匙子喂饭吃。把差一点的学生教好也是贡献，作为教师一定要做到的不抢好学生，也不把差生踢走。要有爱心、有同情心、责任心，否则就教不好。 
      教师的技能与方法 。作为钢琴教师，只有熟悉各类作品、视野开阔，才能针对学生能够个体的特殊性，拟定相应的教学计划。所谓因材施教，就是要按照学生的能力以及不同作品的难度，选择恰当的教学曲目，是他们得到全面的、平衡的发展。 在教学中，我会选一些作品让学生进行“泛弹”，目的是让学生扩大浏览面，接触一些代表性曲目，以利于学生进行全面的音乐锻炼，开拓视野。同时重点选择一些曲目进行“精弹”，使其熟能生巧，掌握作品的精髓，引起认识上的飞跃。对于学校里每月、每周的走台，我是非常赞同的，这对学生钢琴演奏水平的提高都是非常有益的。 
    在我的钢琴教学中，我特别强调要会听自己演奏，包括技术上、情感上的问题，都要以听为主，我会让学生自己自己去分辨什么是好听的声音，什么是噪音。通过听来改正一切-------音乐表现、声音变化、技术问题等。让学生在钢琴上寻找，听到声音的不同，才会去追求。 而性格活跃、焦躁的可以用慢速练习来稳定情绪，性格内向、情绪沉稳的学生可以用大声数拍子来提高精神。情绪不稳定的通过动作标准来稳定情绪，注意力不集中的通过练习手腕的稳定来集中注意力，心理稳定性差的通过保持手的自然状态来稳定心理。作为教师，争取在每次上课，多给学生新的感受，抓住他们的心理，采取不同的教学方案。

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学习钢琴可选择的书本总结

初级： 一、初级练习曲学习：

零基础:1、《车尔尼599初级》（约二级、三级程度）

2、《车尔尼849》（约三级、四级程度）

三级后程度：599后半、849前半

【车尔尼（贝多芬的老师），

《车尔尼二十四首钢琴左手练习曲（718）》：可学可不学

《车尔尼一百六十首8小节钢琴练习曲（821）》：技术难度跨度大，可学前半本书】

3、《莱蒙钢琴练习曲(37)》

4、《布格缪勒25首》 二、初级复调学习：

复调是练习左右手不同声部，不同旋律（逻辑思维）。考试时，主要看每一个声部连接的是否连贯。

1、初级复调学习，是在练习《车尔尼599》同时，加练《巴赫初级28首》

【《巴赫小前奏曲与赋格曲》是介于《巴赫初级》与《巴赫二部创意曲》之间的难度】

2、中国复调作品：《花鼓调》、《子弟兵与老百姓》 三、初级乐曲学习

1、汤普森：在练习599后，练习汤普森，一般用2——3册。

2、《钢琴小奏鸣曲集》（包括海顿、莫扎特等作曲家48首，程度约为《599》后半部分、《849》整本书程度及《299》中的一部分）

中级： 中级练习曲：

1、《车尔尼25首小手练习曲748》（可弹可不弹，最大跨度7度）

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南京鼓楼钢琴培训、少儿钢琴培训、免费试学活动中！

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学钢琴的好处

1提高个人修养与文化素质

孩子从小受到良好的音乐教育，不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具重要意义。同时对一个人的

文化素养，道德风尚，情操，性格的形成也起着迁移默化的影响。

2开发智力，培养协调性

钢琴的练习和演奏都是一种生动的动态系统，始终要求听觉的专注、十个手指各自独立前提下的灵敏积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大

脑的左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力。无数事例证实，从幼年开始学习钢琴的孩子，入学后，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能

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生产企业培训总结

X月X日，XX公司20xx年新入职员工培训开始，我作为新员工的一名，与我的同期一起熟悉公司情况，聆听领导和前辈的教诲。 来自公司各个部门的领导向我们介绍了公司概况、公司管理制度、三体系、产品工艺、安全生产管理等方面的情况，并就我们关心的问题进行了耐心细致的解答。

经过这一周的培训，我了解到，XX公司不止在国内XX行业占据重要地位，还是世界XX行业五强之一。我们的产品凭借其过硬的质量和优质的服务，远销北美、南美、欧洲、中东、亚太等世界主要国家和地区。在我们的培训进行的同时，XX公司通过了德国西门子公司的审核，与西门子这一世界一流大企业的合作标志着我公司已经踏上国际发展的快速轨道。

我的同期当中绝大多数是理科出身，专业涵盖了从采矿学到纺织学的各个领域，正好与我公司生产工艺的整个流程相契合。周五的生产线参观，使文科出身的我对于生产流程有了大致的了解。从矿物熔制开始，到拉丝，烘干，经编，包装，整个过程中工人的熟练操作和大机械自动化操作都使我叹为观止，我不禁想到“工匠精神”这个词。 现代化生产对于人工操作的依赖已经没有那么明显，在参观中亲眼见到的德国机械便是很好的例子，看着一台台艺术品般的德国机器在无人看管的情况下快速无误地运转，不禁对以德国制造为代表的现代化机械肃然起敬。中国的机械工艺水平虽然比不上德国、日本、美国等发达国家，但我们拥有的是丝毫不逊色的另一法宝---工匠精神。

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