篇一 ：金蛇狂舞
教案背景
热爱祖国，这是一种最纯洁、最高尚、最热烈、最温暖的感情，也是音乐颂唱不绝的永恒主题。《音乐课标》要求：“通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。”听赏《金蛇狂舞》，如同与聂耳“对话”，跟着他走进民族音乐的殿堂去接受人民节日的洗礼。如《课标》所论：“华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀。”
教案课题
1.民族管弦乐《金蛇狂舞》
2.认识打击乐：鼓、镲、锣
教材分析
金蛇狂舞》是一首民乐合奏曲，由我国著名的音乐家聂耳创作。乐曲以活泼欢跃的旋律和铿锵有力的节奏，表现出我国传统节日中“舞龙、舞狮、划龙舟”时热闹、欢腾的情景，具有浓郁的民族风格。乐曲由A、B、C三个乐段组成。在B段中采用了上、下句对答呼应和民间锣鼓点中“螺丝结顶”的结构形式，将乐曲推向高潮，表现出积极、向上的乐观主义精神。选择民乐合奏曲《金蛇狂舞》作为本次民乐欣赏主题，是为了让学生通过欣赏具有江南地域特色的民族音乐，使学生了解龙在我国传统民俗文化中具有风调雨顺、安定祥和的寓意和象征，有助于更好地弘扬中国传统民俗文化。 教材方法
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篇二 ：《金蛇狂舞》教案
义务教育课程标准实验教科书七年级音乐
《金蛇狂舞》教案
湖北省英山县方家嘴中学 姜友玲
教学内容：欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。
教学目标：
1、知识目标：通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。了解“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。
2、技能目标：掌握打击乐器的演奏方法，培养学生的音乐表现力和音乐创造力。
3、情感目标：使学生了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点：
听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。 教学难点：
如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。
教学准备：
1、打击乐器实物，大锣、小锣、钹、鼓、木鱼。
2、教学课件。
教学过程：
一、感受身边音乐
1、唱《中华人民共和国国歌》，导入新课。
2、作曲者介绍
义务教育课程标准实验教科书七年级音乐
人民音乐家——聂耳，是我国革命音乐的开路先锋，重温他的作品，能感受到鲜明的民族特征和时代精神。下面，我们来欣赏他根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族合奏曲《金蛇狂舞》。
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篇三 ：说课稿件 金蛇狂舞
说课稿件《金蛇狂舞》
说教材
本课选自九年义务教育（人教版）音乐课本。七年级上第二单元《龙的传人》。本单元用富有象征意义的“龙”的形象贯穿始终，着重引导学生体验音乐作品中的对中华民族伟大精神的热爱和赞颂。《金蛇狂舞》19xx年我国著名的人民音乐家聂耳根据民间乐曲整理改编的，旋律始终具有鲜明的节奏特点。该乐曲具有浓郁的民族风格，情绪欢腾激烈，表现出我国传统节日中火热欢腾的情景，也象征了中国人民对未来的信心与期望。
（由于初一的学生已经具备了一定的欣赏、感悟、分析和模仿的能力，因此我主要是引导学生在本课的学习中以欣赏为主，欣赏中感悟和分析，让学生在充分欣赏和思考的基础上进行合作探究学习。）
一、教学内容
听赏《金蛇狂舞》
二、教学目标
1.通过欣赏本课乐曲，使学生了解中国的民乐，知道“螺丝结顶”与“对答呼应”等名族音乐表现手法。
2.结合聂耳的生平介绍，在教师的引导下感知中国锣鼓的热烈氛围，激发同学们热爱民族音乐的情感。
三、教学重点 难点
重点:听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器鼓和锣，带来的热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛。
难点：“螺丝结顶”、“对答呼应”的民族音乐表现手法。
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篇六 ：金蛇狂舞
金蛇狂舞
教学重点：听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。 教学目标： 1．通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；
2．通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境；
3．通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；
4．通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。
教具准备：多媒体课件、锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、“龙舟表格”
教学过程：
课前把学生分成两组，分发彩旗；并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。
一、 组织教学师生问好！
二、 新课导入师：同学们好，今天我们继续学习第四课。上节课介绍了，聂耳叔叔不但写了许多反映穷苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲，今天我们就来欣赏其中的一首——《金蛇狂舞》。
三、 新课教学
Ａ、初步完整感受师：请同学们边听边思考下面两个问题。
课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面？ 心中激起了怎样的情绪？播放乐曲，生静听生：……
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篇七 ：音乐欣赏“金蛇狂舞”
音乐欣赏“金蛇狂舞”
作者：广东省广州市萝岗区洋紫荆保利林语山庄幼儿园杨丽冰
活动领域：艺术
【活动前评析】
《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲，由我国著名的人民音乐家聂耳创作的。乐曲是三段体结构，旋律始终具有鲜明的节奏特点。该乐曲具有浓郁的民族风格，情绪欢腾激越，表现出我国传统节日中舞龙耍狮时火热欢腾的情景，象征了中国人民对未来的信心与期望。选择这节活动，就是为了让幼儿通过欣赏乐曲，感受具有我国浓郁民族风格的音乐，使幼儿了解龙在我国的民俗上有着风调雨顺、安定祥和的寓意和象征，更好的弘扬民族文化。
【活动目标】
[目标定位]
根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、知识技能等方面的目标，目标为：
1、感受乐曲ABA三部分的结构及音乐热烈欢腾的气氛，培养幼儿对民族传统 文化的了解与喜爱之情。
2、在配乐儿歌的朗诵的帮助下，通过拍手、跺脚的方式表现节奏应答的结果。
3、在双队行进时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他同伴的协调，在游戏中体验合作的快乐。
【活动准备】
我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要是：狮子头头饰及其标记彩旗、扇子、戴在头上的飘带每人一根（红色和黄色两种）、录像资料、《金蛇狂舞》音乐。
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篇八 ：金蛇狂舞
金蛇狂舞
教学目标：
1、通过听赏民乐《金蛇狂舞》及其摄影作品，了解民族乐曲丰富的表现力，学习祖国优秀的文化艺术。
2、了解民间文化中“蛇盘兔”的寓意，进行创作和表现。
3、制作蛇的头饰。用肢体语言表现伊索语言《农夫和蛇》的故事，展现个性化的设计，体验艺术创造的乐趣。
课时安排：2课时
教学准备：1、录音机、录音带、图片、资料、《白蛇传》录像带
2、彩色纸、彩色笔、剪子、胶水、橡皮泥
第一课时
教学内容：已经搜集好的有关蛇的知识、欣赏《金蛇狂舞》
教学准备：录音机、录音带、欣赏录像带、搜集的有关蛇的资料、实物投影
课型：综合课
教学过程：
一、组织教学：检查学生课前准备情况。
二、导课：
同学们，最近我们一直在学习十二生肖的知识。上节课我们学习了有关龙的知识，谁能告诉老师，龙属相后面应该是哪个小动物了？
学生抢答。（是蛇）
今天老师给大家带来了几幅作品，请看——
展示教师作品或者其他现成的艺术作品（实物投影）
三、新授：
看一看：
放录像。学生一起观赏有关蛇的知识录像，让学生从录像中学习并了解一些“蛇”知识。 教师引导学生观赏正月十五舞狮的录像及资料，感受节日里张灯结彩舞狮耍龙的热闹场面。 说一说：
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