20xx——20xx学年度

数学组

20xx年x月

为了提高我校教师的教育教学业务水平，培养和选拔一批优秀的骨干教师，我校与20xx年x月——12月，举行了教师基本功大赛，比赛项目有：说课、上课、才艺展示。下面就上课环节做以下几点总结。

一、教学亮点：

（一）、教师高度重视，积极研讨，发扬了团队精神。

上课是一个“仁者见仁，智者见智”的活动，每个人对教材的认识和把握不同，即使是同一个课题，每个老师都有自己的见解。你有一个苹果我有一个苹果，交换过来，我们每人还是有一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，交换过来，我们每人都有两种思想。老师们特别重视这次机会，上课前，每个教师都做了充分的准备，都能认真钻研教材，编写教学设计，认真制作课件和教具，积极向有经验的教师请教，每个选手不仅是对手，而且还是帮手，大家互相帮助，有的还提前试教，让别的老师听课，并提出一些好的建议。再研讨修改。把最好的一面展示出来。上课时充满激情，勇于创新，教学方法各有千秋。一个好的团队加上老师自身的努力，这些年青教师课堂教学能力取得了很大的进步。

（二）、注意情境教学的创设。

参加基本功大赛的教师都能精心设计新课的引入，通过故事情节、趣味的动画图片、设计课前疑问等手段，充分调动学生的学习积极性和求知欲望，起到事半功倍的效果。比如：徐良忠老师教学《常

见的量》时，用《灰太郎的日记》引入，同学们通过看灰太郎的日记，发现时间单位、重量单位、质量单位不对，通过帮灰太郎改日记中的单位，学习了常见的量的单位。引入方法新颖，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的能力。

（三）、教学方法和教学过程充分体现数学课程标准的要求。

（1）从生活实践中发现数学知识，用数学知识解决生活中的一些问题。大多数教师能结合教材特点及教学内容，让学生从实践中认识数学内容，从中掌握数学知识，并运用所学数学知识解决身边的数学问题。

（2）重视学生的动手操作、小组讨论、集中汇报等课堂学习方法。参赛的14节课中，不论是概念教学、运用定律还是解决问题，教师都能充分发挥学生自主学习的作用，让学生体验知识的形成过程，享受掌握知识的乐趣。

（3）重视学生学习习惯的培养以及知识的纵横联系。教学中，教师从学生回答问题、表述理由之中及时引导学生说完整的一句话，合理表达数学原理。并重视知识的延伸。如周华老师教学《鸡兔同笼》时的三种列表方法，以及三种方法之间的联系和区别。三种方法是相辅相成的。

（4）教学过程层次分明，教学环节过渡自然。 如张莹老师教学《美丽的田园》时，整节课用一个美丽的田园风光贯穿全课，让学生在欣赏田园风光时学到了知识。又受到了艺术的熏陶。

（5）练习设计由浅入深，既注意基础训练，又注重培养学生对知

识的灵活运用的能力。如刘晓虎老师教学《摸球游戏》时，设计用#9@k牌抽奖的活动，学生边抽奖边说中奖的概率，题目设计的随机性大，激发了学生的学习激情，又达到了训练的效果。

（6）重视课后总结。参加评优课的老师都非常重视教学的前后呼应，检查学生学习目标的完成情况，在课后的总结中让学生谈谈这节课当中学到了哪些知识？有什么收获？还有什么问题？在和谐的气氛中畅谈各自的收获或解决一些疑问。

二、促进建议:

1、老师们应加强业务学习，特别是先进的教育教学经验，从而不断提高自己的课堂驾驭水平。充分发挥备课组的团队协作精神，努力提高自己的综合能力。

2、关于对预设与偶发生成的关系处理问题上，当课堂上出现与自己预先的设计不同时，教师对这课堂偶发资源不能很好去把握、利用、开发。

3、认真落实每节课的教学目标，调动学生的学习积极性，培养学生学习数学的兴趣，让学生每节课都学得充实，在快乐的课堂环境中学习知识。

举办这样的活动对于教师的专业成长起了很大的促进作用。学校的重视加上教师的努力，课堂教学进步明显提高，在今后的教育教学中，我校教师将更加努力的学习和工作，不断提高个人的教学能力以及理论修养水平，探究和挖掘更多方面的有效性的课堂教学，不断提高课堂教学的有效性。

 

第二篇：教师基本功大赛总结

历时两周的中小学教师职业技能大赛在大家的共同

努力下圆满结束了。这次大赛达到了关注教师、聚焦课堂、提升质量的目的，为我局今后的课堂教学改革指明了方向。为广大一线教师提供了充分展示自己课堂教学成果的舞台，探究新的课改理念、交流了最新的教学成果，对全面提升中小学教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。

一、目标明确，起点高远

本次比赛，是在林业局、林业局工会高度重视下，在纪委的保证监督

和关怀下,在教育局的精心设计、周密的安排下，也是认真落实省教育厅教师基本功竞赛的有关文件精神，借鉴我局前几次中小学教师论谈、演讲大赛成功经验基础上开展起来的。是以关注教师发展、深化教育课程改革、加快教育均衡发展，聚焦高效课堂教学，强化双基，全面提升教学质量为最终活动目标。

此次比赛，在内容上力求与时俱进，贴近教学。竞赛内容包括课堂教学、粉笔字、“模范遵守职业道德、关爱学生健康成长”演讲、《教师法》《义务教育法》《教师职业道德规范》测试。展示教师基本功共计四个方面；在形式上，力求新影独特，追求实效。通过高标准目标的设定和有效竞赛程序的安排，将此次大赛定格为全局教师展示先进教学理念、展现独特教学风貌、引领科学课堂教学方向的高标准交流平台，同时引导各校教师，以“关注教师、聚焦课堂、提升质量”为教育科研活动的出发点和归宿，以创新课堂教学改革为突破口，合理分配教学资源，科学设定教学进程，达到最佳的课堂效果。另外在教师基本功各项测试中搭建了一次展示教师风采的平台。

二、关注空前，参赛面广，组织严禁有序

本次比赛，得到各学校领导的高度重视，各学校接到通知后，都做到

了精心准备，经过选拨组建了参赛代表队。林业局工会、教育局为了开好本次大赛，他们在工作上进行统筹安排。确保大赛的有序进行。各中小学领导、教师，都能作到认真对待，精心准备，使整个比赛过程严禁有序、高效务实，公平、公开、公正，做到了领导满意，教师顺心。

本次比赛，无论从参赛人数、覆盖范围、学科设置还是年级跨度，都做到了周密安排。参赛范围覆盖全局各学校，参赛的教师都是学校出类拨脆的教师。在赛课中体现了大、小学科教师的匀衡发展。通过本次大赛第一小学以3100分荣获集体第一名。喻芝、等三人荣获本次大赛单项第一名,周亚萍等三人分别获得单项第二名,孟颖 等三人分别荣获单项第三名.还有一些年青的教师在本次大赛中脱颖而出,这样辉煌的业绩，足以让鹤北教育同仁们引以为自豪，必将在鹤北教育史上留下浓重一笔。

在此，我代表本次组委会向所有在比赛中取得优异成绩的教师表示衷心的祝贺。对各学校积极配合工会和教育局举办的这次大赛，对所有参赛教师的付出,表示衷心的感谢！感谢你们为本次比赛付出的辛苦劳动，为鹤北教育教学改革发展做出的突出贡献。

三、硕果累累，成绩突出

纵观本次比赛，我们欣喜地发现，此次基本功大赛举办的非常成功，达到预期效果。

1、本次比赛团队精神突出，教师参与热情高涨，表现出空前的团结

与协作，展现出鹤北教育界的风采。

（1）、各中小学领导支持是教师基本功竞赛取得成绩的有利保证。为保证本次比赛工作顺利进行，各中小学领导为参赛选手作了大量工作，提供了许多方便条件，花费了大量的精力、物力和财力。是你们的大力支持，参赛选手才会有今天的成绩。

（2）、教师的拼搏进取精神是教师基本功竞赛取得成绩的关键因素。 所有参赛的教师克服了一切困难，无论是家里有事、孩子有病等都没有影响他们的比赛决心；以满腔的热情投入到赛前准备当中。他们放弃了双休日的休闲，放弃了与亲友的团聚，从接到参赛通知开始，他们就按照比赛流程进行反复研究、修改、练习，进行集体备课，互相切磋，共同帮助。将集体的智慧融进自己具体负责的版块。十几天来，选手们以展示鹤北教育新风貌为己任，一遍遍地改稿子，一次次地演练。他们以超强的业务水平和求实的工作作风，以无可置疑的、无可比拟的实力，终于为鹤北教育赢来了春天。

（3）、各学校教研室的专业引领和敬业精神是教师基本功竞赛取得成绩的保证。在此期间，教研室和各校的业务校长双休日不休息，专心对参赛的选手进行了集中培训，耐心指导，潜心研究比赛内容，帮助老师精雕细刻，精心设计比赛的各个环节，包括服装、发型、出场方式、上下台的台词、比赛内容等，使参赛选手对参赛流程了如指掌。今天成绩的取得，不是一朝一夕就能得来的，而是源于我们多年来校级教研、联校教研（片教研）和校本教研工作抓的实。使参赛教师在日常教育教学活动中受到了很好的锻炼。为今天的成功打下基础。

2、本次比赛中，涌现出一批优秀的中青年教师，成为鹤北教育发展的中流砥柱，让我们看到了鹤北教育的希望。这些参赛教师表现出了过硬的基本功，全新的教学理念，良好的业务素质。他们用自己厚实的学科知识、深刻的教学剖析、感人的课改经历、纯熟课堂语言、精彩的课堂展示，从学习方式的转变、师生角色的定位、课程资源的开发和利用、创造性的使用教材、教学评价方式的转变等方面，体现了教师生命成长的快乐与幸福。

3、这次竞赛，促进了校际之间、教师之间的交流，为每一位选手提供了充分展示自我的舞台。他们大多结合自己的教学特长，用学生喜欢的方式完成课堂教学的设计，高效灵活地完成既定教学任务。达到了相互促进、共同提高的目的。展现了课改以来教学工作的丰硕成果，切切实实促进了师资队伍整体素质的普遍提高，为我局课堂教学改革工作的深入开展提供了智力支撑。

四、完善反思，查找不足

总结本次基本功大赛，我们也不应该回避暴露出的问题：

1、个别参赛教师对本次大赛认识不高，在准备过程中工作做的不细，特别是理论测试中体现的比较明显。

2、一些教师对“教学设计”不是十分清楚，缺少具体的学情分析、教学资源的选用、教学评价等项目。

3、有些教师在课件制作方面还应提高，对课件的针对性、实用性、示范性等方面要加强研究，对教育技术与课程整合的研究有待提高。

五、下一步教研工作

进一步深化课堂教学改革，创造性地开展教研工作。加强实地调研力度，不断丰富教研工作内涵，真正做到观念更新，行动到位，全力打造高效课堂，切实提高教育教学质量。

（一）、更新教育观念，加强教师自身素养

未来教育改革总理在两会中已经明确指出：“不普及提高教育，国家就不能强胜”。强国必须强校，加强教师队伍建设推进教育均衡发展，让教师安心工作。在职称、工资等方面给予优惠。多给他们培训的机会。同时关注教师的内在需求和专业发展。因为教师的专业素养决定了课堂教学的深度和广度，关系到改革的深入。所以教师要立足本学科，树立终身学习的意识，努力更新教育观念，从而适应新课程对专业教师提出的更高要求。

（二）坚持三位一体，确保课改的顺利实施

坚持三位一体，即坚持以培训为载体，以研究为动力，以指导为依托的训、研、导相结合课改推进策略。

（三）深化基础教育课堂教学改革，全力打造高效课堂

1、加快教育信息化建设步伐，为课堂教学改革作技术支持

2、积极打造名师工程，发挥骨干教师的传、帮、带作用

3、努力构建全新的课堂教学模式，提高教育教学效果

4、提高科学监测水平，带动教学质量提升

同志们：本次基本功大赛已圆满结束，但我们关注教师，聚焦课堂，提升质量的宗旨不能结束。我们坚信，在林业局、林业局工会的高度重视下，在纪委的关怀下，在上级教育部门的正确领导下，在各学校的共同努力下，会使鹤北教育教学质量再上一个新台阶。

谢谢大家！

20xx年x月x日