为加快推进信息化设施的日常应用，促进提高网络数字化资源在教

育教学中的应用质量和效益，全面提升小学数字化应用水平，结合

我校实际情况作一下总结：

一、建立评价机制，科学引导数字化资源日常应用

我校十分重视数字化应用成果的评价使用，把数字化应用成果列为

了评价教师的重要条件。教师和学生取得了较好的成绩。小学三至

六年级开设了计算机课程，有专任教师上课；教师的利用率较高，

并做好了相应的记录。在教师的备课中充分体现数字化应用的内

容，所有材料要整理完整，争取人人上好数字化教学课，用高科技

手段培养新一代的学生。

二、开展全员培训，普及数字化应用技术

新学期开学以来，学校组织了全员培训，确保了每一位教师具备日

常应用网络多媒体课程资源进行教学、教研和管理的基本能力。培

训期间教师既要教书又要学习，时间从哪里来呢？通过学校研究，

教师放学后拿出一个小时的时间来学习，没有给学生落下功课，教

师又学到了不少东西。教师们认真听讲，认真记笔记，不会的地方

及时请教培训老师，一边操作，一边记录，把学到的点滴知识都融

进自己的脑海中，学习的效率高，质量强，为以后的实践操作奠定

了基础。

教师们利用学校的微机课随时听课，提高了自己的计算机应用能

力。

三、普及网络教研，提高教学研究实效

学校建立健全了本校的网络教研制度，通过多种形式，多种渠道参

加校本培训，学校指导教师将自己所教的内容通过共享文档和网络

工作室指导教师学习，形成了网络研讨的好习惯。学校建立了每周

参加一次多媒体课堂教学教研制度，每位教师都要上课，并作为教

师课堂教学评价的依据，极大地提高了教师教学教研的积极性。教

师们把自己的备课、图片等资源发到工作室，让教师学习借鉴，做

到了资源共享。

四、普及多媒体教学，提高教学质量和水平

新学期开学以后学校倡导并普及网络电子备课，教师备课工作从根

本上由纸质备课到数字化备课的转变，在评价上也转到了数字化评

价的方式。充分利用现有电教设备，极大地提高了教师教学的质

量，学生学习兴趣浓厚，学习质量得到了很大的提升。

在教师当中互帮互学的气氛浓郁，特别是老教师不甘示弱，见缝扎

针不断向新教师学习网络知识，并利用百度等工具搜索、选择、收

藏网络多媒体资源，形成了良好的习惯。教师们在备课、课堂教

学、第二课堂等环境教学环节中发挥网络多媒体资源的重要作用。

学校建立了校本资源库，把教师积累的资源存放起来，便于日后的

应用，充分使教学资源发挥效力，得到多媒体资源的共享。

五、建立学生信息素养抽测制度，培养学生网络学习能力

学校按照课程设置每周三至六年级学生上一节微机课，有专任微机

教师上课，开足了课时，开全了课程，全面保障了学生素养达标。

学校领导定期对信息技术课堂教学进行听课评课，让学生参与教师

的评价，提高和推广信息技术高校课堂教学方式，强化学生信息技

术技能和网络学习能力的培养。

总之，我校在上级主管部门的正确领导下，有条不紊的开展学校数

字化建设，采取有效措施多投入，多利用，努力提高教师多媒体课

堂教学的质量和水平，充分发挥信息化设施提升素质教育实施水

平、推进教育现代化的重要作用。

李家墩小学

20xx-12-2

 

第二篇：小学数字化校园工作总结

纪台镇中心小学

关于推进中小学数字化建设应用情况总结

随着信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求，我们以满足教育教学需要为基本出发点，根据学校的实际情况，总体规划，分段实施，我们申报了潍坊市中小学科技创新示范学校，并最大程度地利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。现将具体工作总结如下：

一、思想认识到位，加强了信息化组织管理工作。 自从申报工作开展以来，学校领导班子高度重视学校信息化建设工作的落实，对技术改变教育早已达成共识，多次召开全体教师会统一思想，积极鼓励、支持教师对各种信息技术的应用普及与实践创新；而且确立了以信息化手段促进学校内涵提升的教育理念和管理理念，正在自觉主动、科学有序的改善发展环境，营造发展氛围。 首先学校专门成立了教育技术中心领导小组，由孟令伟校长亲自担任组长，统筹全校信息化建设工作，刘伟光校长任副组长，负责督促和监管各项工作的正常开展，成员有冯国祥主任、高中文主任、刘培亮主任担任技术学科教学、网络设备管理与维护，王晓斌主任负责技术应用与实践创新、教育技术培训等工作，各项工作有条不紊，开展顺利。 其次，学校进一步制定了学校信息化发展规划和年度工作计划，完善了信息化设施使用、管理、维护等各项规章制度以及信息化应用考评机制，不仅加快了学校信息化发展速度，而且大大提高了师生应用技术和创新实践的积极性。

二、经费投入到位，加大了学校的信息化环境建设。 为确保信息化工作的正常开展，学校安排专项经费保证制度。把电教费列入年度预算，80%用于设备购置和软件更新，20%用于鼓励教师应用技术和开发软件资源，以及信息技术设备运行维护和技术人员培训等。近年来，学校在上级教育部分的统一领导下进行信息化设备软硬件升级，一是在20xx年下半年，全体一线教师通过“教办补一部分，自己拿一部分”的方式配备了高性能笔记

本电脑；同时，学校安装新投影17台，全部教室实现了班班通，并升级了现有宽带网络，使无线网络覆盖学校所有教学场所。20xx年新学期开始我校借潍坊市标准化校园建设活动的东风，将微机室90套旧电脑全部更换为最新的双核液晶电脑，从而保证了学校的办公和教学工作正常进行。二是在原有校园网的基础上，经过技术革新重新建立了中心小学校园网，建立了FTP校园网络传输平台和办公管理平台。在校园网上，充实了本校教学资源库，学校教师及时在校园网和寿光教研网等平台上展示教学研究成果，共享他们在教育教学改革实践中的做法和经验；平台中同时链接了潍坊教育信息港，实现了网上办公和课程表共享；通过校园网、网络传输平台和网上办公等实现了教学、科研、管理及服务的整体信息化。这一切都为我校“数字化校园”建设奠定了坚实基础。

三、学校出台措施加强教师全员培训，网络教研活动开展如火如荼。 信息化建设工作重心是对信息技术的应用，为了提高我校教师的业务素质，我校出台多项措施强化教师的信息技术素养，提高现代信息技术在课堂整合中的应用。一是根据上级的培训要求安排专职教师到外地进行信息技术素养培训。连续几年来在网络基础知识与应用、计算机维修与维护、Flash、PPt、DreamWear、Ps等课件制作软件的学习、班班通设备维护与管理、等方面都组织教师进行了培训。二是外出学习培训的教师回校后及时组织二次培训，对全体教师进行课件制作、网络应用、计算机维护、操作系统应用等方面的全员培训。并及时组织教师进行考核评价，有效地提高了教师的信息技术素养。三是出台激励措施，鼓励老师外出参加培训，使用班班通设备进行教学和教研。对外出参加培训的教师报销所有的费用，在信息技术方面取得各级各类证书和获奖的一律给予经济鼓励，以促进教师的学习和工作热情。 在学校的大力支持和鼓励下，我校老师运用多媒体班班通设备进行教学的热情越来越高，网上教研活动开展地丰富多彩，教师充分利用校园网平台和寿光市的网络教研平台，根据学生实际情况采用多种媒体手段充实课堂，同时把自己的教研心得，课件材料及时补充到教研平台，供协作组老师们共同分享。通过这一系列活动的开展，我校形成了浓厚的网络教研氛围。

四、学生网络学习活动丰富多彩，家校共建共同谋发展。

为了加强学生的网络学习能力，一是学校和中国移动联手打造了校讯通家校互联网络沟通平台，在学校和家长的共同努力下，全校1300多名学生和家长纷纷加入平台，共享教育信息化的优惠和便利，通过校讯通平台，家长可以及时了解学生在学校的表现和学习情况。二是学校根据五、六年级学生年龄特点适时设置学生博客，同学们积极注册中国教师研修网主办的三人行网络班级，学生可以在平台上加入网上虚拟班级，进行博客维护和学习，同学们也可以通过BBS跟老师进行网上交流，加强学校学习的效果。同学们不仅在学校可以学习，同样走到家中亦可以利用便利的网络进入虚拟班级进行学习。校讯通和三人行网络虚拟班级的应用很好的解决了现在部分家庭学生用电脑过度的问题，让家长监控孩子的上网时间，让学生在信息技术网络环境中健康成长。三是学校充分利用学校资源优势，适时开展信息技术兴趣小组等学生团体活动，将部分学习优秀又热衷于网络和电脑的同学组织起来，开展有意义的学习活动，通过以点带面促进学生对网络应用的深刻认识，促进学生正确了解网络，学会使用网络。

当然，在创建数字化校园的工作中，我们还有许多工作需要进一步努力做好，今后还要更充分利用学校信息化管理平台，真正实现校园数字化、班级数字化、师生关系网络化、科学化应用，让全体师生养成良好的网络学习习惯，切实提高全体师生的信息技术素养，，有效地改变教师的教学和教研模式，改变学生的学习方式，促进了学校的数字化信息化发展，大大提升学校的办学品位，力争取得更加优异的成绩。

数字化校园创建工作总结

纪台镇中心小学

20xx年x月