长沙县双江中学“教学开放日”活动总结

主题――实践与励练

为进一步推进学校新课程改革，优化课堂教学，促进教育教学质量的提高。为使我校教师有一个更好的学习、交流与教研平台，通过加强校际间的交流，提升我校教师的业务水平，学校于20xx年x月x日举行了教学开放日活动，倡导学习新课标、体验新课改、实践新课堂，上午课堂开放，下午与教研室一道探讨教研课题。从开放日的反馈看，达到了预期的目标，取得了较显著的效果。回顾开放日活动及实施准备，下面对本次活动总结如下：

一、构建交流平台，拓展成长空间。

校本教研重视老师的成长，老师的成长需要一个开放的系统，需要加强校际间交流。通过教学开放日活动，构建教师交流及教研的平台，有利于我校教师的成长，有利于学校教学工作的持续发展。为提高教学开放日活动的效益，在一次活动中有更多的人参与，本次的教学开放日活动实行了师生互动教研课、名师示范课、学科推荐课和全校当天课程全部开放的方式，有助于更多的老师投入到教学开放日活动中。

群体的发展、全校的发展是我们的追求。 教学开放日活动得到上级主管部门和兄弟学校的大力支持。来听课的有县教育局的凌科长的亲自带队，县教研室向主任、缪书记、李主任和语文、地理、生物教研员一行八人对本次活动的学术指导，周边兄弟学校麻林、唐田、高桥、金井等学校的共同研讨，及部分学生家长的参与，共有80余人参加，不少课室的内外挤满了听课老师。当天所展示的课堂教学得到了较高的评价，当天学校展示的示范课有饶伟军老师、吴舸平老师的语文课，熊银花老师的地理课，胡杜老师的生物课。从课堂教学评价表反馈的情况看，我校教师课堂教学状态整体有明显提高，优质课比例较高。

二、构建合作平台，促进全员发展。

教无定法，教不可无法。本次教学开放日全校各个科组都能把课堂教学作为课程改革的重点，把课堂效益的提高作为教学成绩发展的关键来抓，把教学准备、开放日课程的实施作为体现科组的综合实力。各科组为此都能精心准备，认真规划，推出了1-2节高质量的推荐课。各相关备课组也注重发挥团队精神，坚持集体备课，深入钻研新教材，共同探讨教法。总的来说，为了在教学开放日上全面

展示我校的教学风采，全体老师都能齐心合力，非常积极地投入到各项准备工作中。老师们围绕主题精心设计教学，精心制作课件，团结协作，不分你我，积极参与，对一堂课从设计到课堂教学的每一个环节进行反复研讨。

本次教学开放日，根据反馈的总体意见看，我校课堂教学的主要优点有：（1）课堂教学能体现促进学生发展的理念，能以学生为主体，课堂活动多，学生参与度高。（2）课堂教学中学生议论交互充分，师生交互自然、融洽、亲切。学生参与学习的积极性高，思维活跃。（3）教师注意提出有效的问题，启发学生的思维，引发学生的探究行为，并注意引导学生主动参与探究过程。使学生善于从感性活动出发，自己总结和发现知识。

三、反馈与思考

1、现代学校强调校本教研，在反思中进步，在合作中提高。学校如何营造一个有利于群体发展的平台，让教师在活动中增进联系，在交流中促进发展。校本教研要善于挖掘学校内部优势资源，树立典范，以点带面，促进群体发展。可在学校内部实行科组精品课全校公开，可根据课型及特点开展不同层次的公开，并组织好听课、评课、说课等活动，积累经验，资源共享。可构建骨干教师经验展示、中年及青年教师切磋教学技艺的平台，以实现教师队伍的持续发展。

2、新课程下的课堂必须成为师生、生生互动的动态场景，让知识在互动、交流中不断生成。新课程下的课堂教学应回归生活、联系生活、体验生活，还学生以生活，还学生以快乐；从而形成生动活泼的课堂新面貌。

3、要加强集体备课的目标性，倡导“集体研究，资源共享，个人加工，课后反思”的教学研究模式。始终保持“研究”状态，优化集体备课的思路、内容和形式，促进整体高效发展。

总之。本次利用“开放日”这一载体，传播教师的新课程理念，展示师生的风采；通过请进来和走出去的办法，让老师们更新教学理念，改进教学方法，从而促进教学质量的提高；加强了学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园、走进课堂，了解课堂教学、课改动向，观摩孩子的学习情况，更好配合学校教育，共同关注，携手共同成长。

长沙县某某中学教科室

20xx年x月x日

 

第二篇：教学开放日总结

教学开放日总结

**中学初三二班

教学开放日总结

为了更好的让社会关注学校的发展，让家长关心孩子在校的学习情况、表现情况，更好地对学校的发展出谋划策，在学校和年级的部署下，我班于10月x日开展“教学开放日”活动，邀请学生家长走进校园，与孩子共同听课，及时与班主任及科任教师沟通，更好的做好家校联系，同时展示我校教师、学生的风貌。

此次活动，校领导高度重视，教导处周密安排，教师们精心准备，为家长同志们呈现了丰富的教育大餐。在活动开展前分别召开了班子会、教师大会，制定了切实可行的实施方案，并向家长们发出了邀请函，并向参加活动的家长发放听课记录和教学反馈表。他们走进课堂，细心听讲，教师的每一话语，每一个细致入微的动作，都深深打动了他们，他们认真填写教学反馈表，并与所在班级班主任进行交流。

听课结束后，班主任统一组织来参加活动的家长，一同参加座谈。座谈会由我主持。首先向与会的各位家长表示敬意，并把此次活动的重要意义、根本目的向家长同志们做以介绍。家长代表们畅所欲言，对教师的教学方法、学生们的学习态度都给予了充分的肯定，同时也要求学校对学生进行严格的约束，在纪律和学习上都有大的提高。

第二节课间，家长们到操场参观学校的大课间活动、校园集体舞展示，到一楼参观各个学科的作业展览和学校全体教师的教案展示。家长们对大课间操和阳光体育活动、学生的作业批改给予了赞扬。

本次“教学开放日”教学有几个特点：

一是教学设计比较用心，能深入研究教材，找准教学切入点，突出重点难点，环节、问题的设计遵循认知规律，突出学科特点，环节与环节之间、问题与问题之间比较自然流畅，逻辑性、整体性比较强，一些导语、过渡语、课堂总结的设计独具匠心；

二是教学过程教师比较注意和学生的互动对话，为学生思考留足空间，这样的课张弛有序，既调动学生主动思维的积极性，又恰当发挥教师点拨、引领、促进的主动性；

三是注意学科和多媒体的有效整合，真正发挥多媒体的优势和辅助作用；

四是教师课堂用语自然得体连贯，无论是教学语言还是评价语言都浑然一体，听这样的课让人感觉很舒服，一些教师对自己的个别失误也能坦然应对；

五是教学中注意学习方法的渗透，教师及时纠正学生的学习方法。

这次活动，进一步拉近了社会与学校的距离，进一步强化了学校与家庭的关系，进一步深化了教育内涵式发展的做法，使我校的教育教学工作有了进一步的提高。

20xx年x月x日

**中学初三二班